6.1人的认识从何而来教学共49张课件

1、原理内容：物质决定意识,意识是对物质的反映.,原理内容：意识对物质具有能动作用，正确的意识能促进事物的发展，错误的意识会阻碍事物的发展。,物 质 与 意 识 的 辩 证 关 系,要求一切从实际出发,实事求是.,要求重视意识的作用,自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识.,方法论,第六课 求索真理的历程 第一框 人的认识从何而来,1、实践的含义是什么？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践的基本形式有哪些？ 4、实践与认识的关系如何？,自主探究：明确学习目标,探究：唐代著名画家戴嵩善画牛，有幅斗牛图画得非常生动，被人们视为珍品。有一次收藏家把这幅画拿出来晒，一个牧童看到了不禁大笑。问何故。曰：“牛

2、在角斗时，尾巴夹在两角后腿中间，绝不会翘起来，这幅画上的牛尾巴翘得像根竖起来的棍子，叫人不由得发笑。” 这个故事告诉我们什么哲学道理？,这个故事告诉我们：人的认识来源于实践，人的认识不能离开实践，戴嵩虽然是一位画坛高手,但他对牛的习性的了解还不如一个牧童，因为它没有深入观察牛的习性的实践。,形式多样的实践活动,工人做工,农民种田,牧民放牧,渔民捕鱼,演员表演,教师讲课,医生治病,司法人员办案,科学工作者搞实验,一、实践及其特点,两层基本含义： （1）实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。（人类特有，不同于动物的本能活动） （2）实践是一种直接现实性活动，可以把人脑中观念的存在变为现实

3、的存在（不是纯主观的思维活动，认识活动,1、实践的含义： 实践是人们改造客观世界的一切物质活动。,1、大猩猩用树枝钩白蚁 2、学生开辩论会、学习理论 3.学生在教室听课 3、老师讲课 4、修建长江三峡水利工程 5、建设环境友好型社会 6 科学家到南极进行科学考察,判断：下列活动中哪些是实践活动？,生产实践,变革社会的实践,科学实验活动,2、实践活动的三种基本形式,（最基本的）,2、人类基本的实践活动，有三种形式：,P43专家点评,（）改造自然的生产实践,（）变革社会的实践,（）科学实验活动,（最基本的形式）,合作探究,问题一：工人建筑楼房是实践活动吗?由哪几个要素构成？这些要素的共同特点是什么

4、?建筑楼房要受到规律的制约吗？ 问题二：工人造房子和蜜蜂筑窝有什么区别？ 问题三：工人能靠一个人的力量造好房子吗?单个人的实践活动存在吗？纯粹孤立的个人的实践活动存在吗？ 问题四：同样是人造房子，现在的工人造房子和以前的人造房子有什么不同？这种不同体现了实践什么特点？,3、实践的特点,实践具有客观物质性,主体 人是客观的,对象自然界和人类社会是客观的,手段工具和设备是客观的,构成实践的基本要素是客观的,实践过程和结果要受客观事物及其运动规律的制约，也具有客观性。,问题一：工人建筑楼房是实践活动吗?由哪几个要素构成？这些要素的共同特点是什么?建筑楼房要受到规律的制约吗？,实践主体的能动性 （人有

5、目的、有意识的活动）,实践主体的创造性,人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。,动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动。,（2）实践具有能动性,问题二：工人造房子和蜜蜂筑窝有什么区别？,3、实践的特点,实践是主观见之于客观的活动。,新的物质生活资料,新的社会结构和社会关系,小结：,一、实践及其特点 1、实践的含义：是人们改造客观世界的物质活动。 2、人类基本的 实践活动： 3、实践的三个特点：,改造自然的生产实践（最基本）,变革社会的实践；,探索世界规律的科学实验活动,客观物质性,能动性,社会历史性,总之，实践是人有意识、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。,历史性：人

6、的实践活动是历史的发展着的。不同历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。,社会性：实践不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。,（3）实践具有社会历史性,问题三：工人能靠一个人的力量造好房子吗?单个人的实践活动存在吗？纯粹孤立的个人的实践活动存在吗？ 问题四：同样是人造房子，现在的工人造房子和以前的人造房子有什么不同？这种不同体现了实践什么特点？,3、实践的特点,1、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是（ ） A、蜘蛛结网 B、“一国两制”科学构想的提出 C、医生治病 D、人们认识事物的现象和本质,C,课堂演练,2、有人在学习了愚公移山的故事后，认为愚公真“

7、愚”，为什么移山不用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错在否认了 ： A实践的客观规律性 B实践的主观能动性 C实践的客观物质性 D实践的社会历史性,D,课堂演练,(2014揭阳一中期中）3中央城镇化工作会议明确了推进城镇化的指导思想、主要目标、基本原则、重点任务。这主要体现了实践具有 A客观物质性 B能动性 C社会性 D历史性,B,课堂演练,（2013北京文综）9、莫言的文学创作拥有深厚的地域和民间渊源，他以丰富的想象力，将魔幻现实主义与民间故事融汇在一起，从“高密东北乡”的历史与现实中提炼出富有张力的“民间深层经验”。这表明 A.丰富的想象力对文学创作起决定作用 B.文学创作是可以脱离社会的

8、纯粹个人的实践活动 C.“民间深层经验”体现文学创作的主观性与社会的物质性的统一 D.莫言作品中的“高密东北乡”是对其家乡历史与现实的客观描述,C,课堂演练,实践和认识有何关系？,请你评一评：孰是孰非？ 甲：“不会游泳怎么下水？” 乙：“不下水怎么掌握游泳技能？”,康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英微服私访。途中,遇农民在田间劳作，农民请张英对对子。出上联：稻草捆秧父抱子,回家后，张英与夫人谈起此事，被一侍女听到。侍女当即说出下联：竹篮装笋母怀儿,大学士张英为什么对不出对子？,张英想了半天，无以言对。,问：这则材料说明什么问题？,结论：实践是认识的来源,1、实践是认识的来源,认识是主体对客体

9、的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。,哪些名言体现了这个哲学道理？,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。,二、实践是认识的基础,如果你想知道砒霜是否有毒，你是否就得亲口尝一尝。这种说法是否正确？认识的来源有多少个？,认识的途径,亲身实践（直接经验）,知识学习和传递（间接经验）,认识的来源（唯一来源） 实践,都是实践的产物,二、实践是认识的基础,1、实践是认识的来源,如何理解：,1、“秀才不出门，能知天下事。”,2、“秀才不出门，难知天下事。”,说明每个人受主

10、客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。,对客观事物的真正认识，还必须亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。,(可以获取间接经验),(可以获取直接经验),冥王星为什么会被降级的？,起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。,思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？,结论：实践是认识发展的动力

11、,2、实践是认识发展的动力,二、实践是认识的基础,哪些名言体现了“实践是认识发展的动力”？,吃一堑，长一智 学然后知不足 书到用时方恨少,黄鼠狼是不是偷鸡“专家”？ 华东师大生物系的教师，用20年，调查研究，解剖5000只黄鼠狼，发现只有两只吃鸡。 还做了实验：第一天，放鸡、带鱼，只吃带鱼。 第二天，鸡、鸽子和老鼠，吃老鼠。 第五天，活鸡，才拿鸡充饥。 又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，通过长期实验，为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声。,结论：实践是检验认识的真理性的唯一标准,3 .实践是检验认识真理性的唯一标准,(1) 认识本身不能回答 (2) 客观事物自身也不能回答 (3)实践是

12、把主客观联系起来的桥梁和纽带,只有实践, 才能检验主观认识与客观事物是否相符合.,二、实践是认识的基础,为什么？,是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心,哪些名言体现了“实践是检验认识真理性的唯一标准”？,人们认识宇宙规律的目的何在？,人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。,结论：实践是认识的目的,4、实践是认识的目的,（1）认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿。,（2）如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了存在的意

13、义 。,二、实践是认识的基础,公式:实践认识实践 行知行,精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。,哪些名言体现了“实践是认识的目的”？,人的认识从何而来,实践及其特点,实践是认识的基础,知识梳理,实践和认识的辩证关系原理： 原理内容： （1）实践决定认识，实践是认识的基础； 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 （2）认识对实践具有能动作用。 正确的认识对实践有巨大的指导作用;错误的认识则会阻碍实践的发展。科学理论对实践有重大的指导作用。 方法论：一方面坚持实践的观点，积极参加实践活

14、动，丰富和发展我们的认识；另一方面，要求我们注重认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。,重点掌握,1、“行是知之始，知是行之成。”这句话告诉了我们（ ） A、认识来源于实践 B、认识对实践有指导作用 C、实践是认识发展的动力 D、实践是有意识、有目的活动,A,课堂演练,“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明( ) A、实践是认识发展的动力 B、科学技术在实验室不如在实践中发展快 C、一切真知都来源于实践 D、发展科学有功的主要不是知识分子，而是人民群众,A,2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造

15、了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明（ ） A、实践是认识的唯一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的 物质手段,C,“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无收获。”这一论断是在强调: A.实践是认识发展的动力 B.实践是认识的目的和归宿 C.认识是实践的惟一来源 D.认识对实践有促进作用,B,3.“路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓意是: A、实践是客观的物质性的活动 B、实践是检验认识真理性的唯一标准 C、一切真知都来自于实践 D、实践是认识发展的动力,B,对亿

16、万农民而言，“一号文件”是一份亲切的文件，有着特殊的意义。某班组织学生对新世纪以来中央的10个“一号文件”进行了比较研究，并进行了理性总结。 第一个 2004年 集中强调了农民增收问题 第二个 2005年 提高农业综合生产能力 第三个 2006年 推进社会主义新农村建设 。 第六个 2009年 促进农业稳定发展、农民持续增收 第十个 2013年 加快发展现代农业进一步增强农村发展活力 研究结论：历次“一号文件”都适应了中国农村改革发展的需要，总结了被实践证明是成熟的重要认识，反映了农村改革的历史进程和前进步伐。“一号文件”的发出，充分调动了农民的积极性，促进了农业生产 力的发展。,请运用哲学实

17、践的观点分析该班学生得出的研究结论。,实践是认识的目的,实践是检验认识的真理性的唯一标准,十个“一号文件” 的发出，体现了 党对“三农”问题 认识的不断深化， 这说明实践是认 识发展的根本动力。,实践是认识的来源,（1）（10分） 实践是认识的来源。历次“一号文件”的出台，都适应了中国农村改革发展的需要体现了这一点。 实践是认识发展的根本动力。10个“一号文件”的发出，体现了党对“三农”问题认识的不断深化，说明了这一点。 实践是认识的目的。历次“一号文件”的出台，都调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展，对农村经济起到推动作用，说明了这一点。 实践是检验认识真理性的唯一标准。“一号文件”总

18、结了被实践证明是成熟的重要认识，说明了这一点。,2012年（广东卷）材料三：在探索中国特色社会主义建设的道路中，中国人民不断战胜各种艰难险阻，进一步坚定了“不动摇、不懈怠、不折腾”的信念，凝聚了深化改革开放的共识。2012年2月，温家宝总理在广东调研时指出，20年前邓小平南巡关于“不改革开放只能是死路一条”的教导至今仍有深远的指导意义。 （3）结合材料三，运用实践与认识的关系原理，分析“不改革开放只能是死路一条”这一论断，并阐述其现实意义。（13分） ,（3） 实践是认识的基础。中国特色社会主义建设的实践是这一认识的基础。（3分） 实践是认识的动力。中国特色社会主义建设的实践需要推动这一认识的

19、深化。（3分） 实践是检验认识的真理性的唯一标准。中国特色社会主义建设的成功实践检验了这一认识的真理性。（3分） 现实意义：实践是认识的目的（1分）正确的认识对实践具有促进作用。（1分）重温这一论断有利于排除争论和干扰，深化体制改革，提高开放水平，使中国特色社会主义事业不断焕发生机和活力。（2分）,据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。,上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？,（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救 治病人，说明实践是认识的来源。,（2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。,（3）输羊血的成功及大量受血者