初一语文羚羊木雕10人教版

1、作者：张之路，羚羊木雕，欣赏木雕技术；2.联系生活，学会与父母和他人交流，并获得有益的启示。1.整体感知文本，以不同的角色大声朗读，体验人物的思想和感受。首先，阅读它。要求：首先阅读全文，整体感知，(自主学习)，(1)清晰的单词，(2)清晰的情节，(3)掌握人物，给下面的单词做注音，抓住演奏，颤抖，脸颊，清晰的单词，请用简单的句子总结文章的内容，清晰的情节，我阐明情节，询问关于木雕，赠送木雕，并取回木雕。请说出文中涉及的相关字符。把握人物，我，妈妈，爸爸，奶奶，万芳，万芳妈妈。第二，品尝一种产品。要求：两三个人以不同的角色合作并大声朗读。(合作学习)，(1)试着找出性格基调(2)万芳妈妈严厉、

2、软弱、富有同情心、冷静、率直和慷慨。请体验不同人物的不同想法和感受，保持谨慎、僵硬和固执，同情和理解，并感到虚弱。“我”，妈妈，爸爸，奶奶，万芳，慷慨，坦率和诚实，万芳妈妈，(妈妈突然问我)“爸爸不是说要给我吗？”(我低声说)“我知道我把它给了你，但是现在它在哪里？”(妈妈的眼睛紧紧地盯着我)“我把它收起来了。”(我仍然低着头)“它在哪里？给我看看。”(妈妈似乎看出我在撒谎。)“说实话.这是待售的吗？”(妈妈变得非常严厉)“我没有卖它.我把它送人了。”(我觉得我的声音有点颤抖)，我和我母亲之间的对话，以不同的角色大声朗读，“给谁？告诉我。”(妈妈把手放在我的肩膀上)“我把它给了万芳，她是我最好

3、的朋友。”(我说)“现在去把它拿回来！那么，你怎么能随意送出有价值的东西呢？否则我跟你一起去！”(妈妈坚定地说)“不！”(我哭了又哭)“我”和我的父亲交谈，并以不同的角色大声朗读。“这并不是说孩子不能送东西，而是要看是什么样的东西。如此贵重的东西不像零食和一盒糖。你怎么能自己做决定呢？”(爸爸有一种不可抗拒的力量)“你给了我。”(我说)“是的，我父亲把它给了你，但你不能把它送人！”(爸爸说)，“我”和万芳的对话，在角色中朗读，“万芳.“(我站在过道上，拒绝再往前走)“你怎么了？别带伞，你尴尬吗？”(万芳奇怪地看着我)“不.你能把羚羊还给我吗.(我几乎听不到自己的声音)“我昨天没说好，你怎么能这

4、样？”(万芳愣了一下，没有拿起刀，只是咬着嘴唇看着我。)“你拿着吧，我们还是好朋友.“(万芳把刀放在我手里说)，我和万芳的母亲交谈过，并以不同的角色朗读过。”万芳，你从别人那里拿了什么吗？(万芳的妈妈从房子里出来)“哎呀！你怎么能从别人那里拿走这么贵的东西！”(她妈妈把羚羊递到我手里)“好了，别难过，以后看着我打她！”(她妈妈接过来说，“阿姨！我把羚羊给了她，这都是我的错.”(我把刀递到她手里，说道)。第三，我一个接一个地讨论，询问：小组讨论，询问(选择一个)，(询问学习)，(1)“我”把羚羊木雕给了万芳，对吗？为什么？(2)既然我女儿已经把羚羊给了万芳，应该做什么更合适呢？如果你是万芳，你还会是我的好朋友吗？为什么？(4)联系自己的生活，谈论如何避免这种不愉快的事情发生。4.练习。要求：大胆假设，改变结局。(综合研究)。(1)您对文本排列的结尾满意吗？如果你有更好的想法，就说出来，让每个人都交流。(2)如果“我”坚决拒绝将羚羊木雕归还给万芳，“我”该如何做好父母的思想工作，让他们理解呢？设计一个