幼儿园环境创设课件

1、幼儿园环境与儿童发展,长沙师范学院附属第一幼儿园 袁新梅,7/1/2020,提 要,一、幼儿园环境的重要性 二、幼儿园环境与儿童发展 三、幼儿园环境创设的原则及具体要求,7/1/2020,一、幼儿园环境的重要性,“环境就是课程” 环境并不只是对教育活动的进行起辅助性作用，环境本身就是课程。 看教学质量，有时不用看活动，看看孩子的发展，看看活动室和整个园所的布局就知道办园的理念和教学质量。因为环境能够映射出幼儿园和教师的想法、态度、价值以及园所的文化。,7/1/2020,一、幼儿园环境的重要性,幼儿园教育指导纲要的要求： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。 (一

2、)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。 (二)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。 (三)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样,7/1/2020,一、幼儿园环境的重要性,(四)家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 (五)充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。,7/1/

3、2020,【问题讨论】 教师与家长应根据教育目标，充分利用社区的环境资源，引导幼儿在环境中观察和探索，促进幼儿身心全面和谐的发展。 教师和家长利用社区的环境资源的具体措施有哪些？,7/1/2020,（一）带领幼儿到博物馆、图书馆、美术馆、展览馆、科学馆，甚至到工地和农村去参观，增加幼儿对国家政治、历史、文化、艺术、社会生活等方面的感性知识。 （二）让儿童自己动手操作，尝试、探索自己感兴趣的事物，加深儿童对周围世界的认识。,7/1/2020,（三）走出去，请进来。教师可经常带领幼儿到街道、广场、新村、小区去散步，还采用“请进来”的形式，利用社区人力资源的独特才能，提高学前教育的质量。,7/1/2

4、020,一、幼儿园环境的重要性,幼儿教师专业标准关于环境的创设与利用有 36.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。 37.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。 38.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。 39.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。,7/1/2020,幼儿园环境是什么？ 广义的幼儿园环境包括幼儿园内外环境。 狭义的幼儿园环境指幼儿园的内部环境。,二、幼儿园环境与儿童发展,7/1/2020,扼要了解儿童发展研究的主要命题 1、早期发展和后期发展相关联，但不完全。 2、

5、发展往往受遗传和环境共同影响。 3、儿童在自身发展中起作用 4、各方面的发展相互关联。,7/1/2020,二、幼儿园环境与儿童发展,幼儿园内部环境的结构：内部环境包括物质环境、心理环境和生活制度与常规等。 幼儿园的物质环境 包括幼儿园的场地、园所设备、材料、空间结构与环境布置等。是幼儿教师与幼儿在园活动的基础，影响、制约着幼儿园教育的质量。,7/1/2020,讨论 有人认为，现在有些孩子要什么，家长就给孩子买什么，吃的、穿的、玩的和用的都是最好的，总之，这些孩子生活在这样的家庭环境里真是有福气。 你赞同这个观点吗？为什么？,7/1/2020,二、幼儿园环境与儿童发展,幼儿园心理环境 指幼儿教师

6、与幼儿体验到的幼儿园或班级人际关系的性质。它构成了影响幼儿教师与幼儿在园活动的心理气氛，影响和制约教师与幼儿参与幼儿园和班级活动的主动性和积极性，影响教师与幼儿对幼儿园或班级的认同与归属感，影响教师与幼儿的身心健康。（难点）,7/1/2020,案例分析 某班，孩子在活动区收拾玩具时，一小明友将玩具洒满一地，教师见此状，对此孩子的行为进行了严厉批评，并予以罚站。晚上回家，该小朋友将发生的事情告诉了家长，家长认为教师严厉批评孩子并对孩子罚站，对孩子的心理健康不利，很是不满。如果你遇到此事，你怎么看待类似事件？会如何做好家长的工作？,7/1/2020,（一）、创设良好心理环境 1、环境各因素所引起的

7、人的生理或心理的感应性（如园长的言语、表情对员工的影响） 经常拥抱、抚摸孩子或蹲下来和孩子说话的老师，散发出柔和感 经常将两手叉腰或双手环抱胸前的老师，流露出冷漠感。 不搞阶级斗争，讲求实事求是，理性分析问题的园长留得住人，得到老师的拥护。,7/1/2020,2、从开放封闭维度看 环境各因素对人的行为所做的限制程度。,7/1/2020,案例分析,封闭的、开放的思维对教师的不同影响，将影响儿童的发展。 教育活动设计的封闭性与开放性对儿童的不同的影响。,7/1/2020,3、从单纯复杂维度看怎样给员工创设良好的工作环境。,7/1/2020,4、从介入/干预退隐/忽略维度看管理艺术 1、对员工的管理

8、艺术 2、对每个员工的期望值与现实价值的差异,7/1/2020,7/1/2020,例：园长与教师的沟通 新教师上岗了，园长要求她独立带班，甚至还被委以班主任重任，老师凭着勇气和热情走马上任了。 家长经常投诉，园长很头痛，怎么办？ 老师很无辜，我错在哪里？,7/1/2020,三、幼儿园环境创设的原则与要求,（一）幼儿园环境创设原则 幼儿意识：幼儿的需求、幼儿的参与、幼儿的安全 课程意识：环境蕴含教育意图、环境激发活动 审美意识：幼儿能够产生美感、获得艺术美的享受。 文化意识：打造幼儿园文化，形成园所特色。,7/1/2020,三、幼儿园环境创设的原则与要求,（二）幼儿园环境创设具体要求 1、户外环

9、境创设：安全性、整体规划性、实用性、美观性 户外环境的构成： 对外宣传区，园所文化区 集体活动区 器械设备区 种植养殖区,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,（1）对外宣传与文化区：举全园之力，包括环境创设队伍的建设与组织，形成研究-实践-总结-再研究与提升的教研习惯。,7/1/2020,指引与要求,7/1/2020,H:理念.jpg,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,教师将文化与理念 赋予环境，对家长和员工是一种无声的影响。（从建立爱和信任关系开始，对孩子进行心灵教

10、育）,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,简单温馨的图片与文字带给你怎样的感受？,7/1/2020,好玩、有趣的理念下创设的环境,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,户外.风向标,7/1/2020,文化的传承：晨会，每周一歌，每周寓言等,7/1/2020,（2）集体活动区（招生妙招）,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,户外.沙池,7/1/2020,虽然没有城市的 白沙，泥沙也让我们也其乐无穷。,7/1/2020,7/1/2020,玩水是我们天生 最爱,7/1/2020,简单的涂鸦黑板带给孩子怎样的快乐？,7/1/2020,（3）器械设备区

11、：安装牢固，定期检修。设备的数量与场地面积之间要保持合理的比例。,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,勇者玩具,7/1/2020,游戏场地的结构 在设计游戏场地时，应该考虑活动的动静交替和每个孩子不同需要、各个活动区域应当在整体中发挥作用。 场地中的设备和器械可由多种材料，如木头、塑胶、绳等制成，能给幼儿以各种感知与体验。 游戏场地中除了固定的设备、器械以外，还应当有各种小型的、幼儿能够以自己的想法来玩的设备和材料。,7/1/2020,（4）种植养殖区、养殖区,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,播种,7/1/2020,幼儿的纪录,7/1/2020,收获,7

12、/1/2020,7/1/2020,延伸活动,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,问题研讨 农村幼儿园怎样利用自身优势创设符合幼儿发展的环境？,7/1/2020,（二）室内环境 环境反映孩子的生活，引导孩子过有秩序的生活。,7/1/2020,墙饰 墙饰主要是营造一种气氛，让幼儿产生美感。 墙饰应该站在孩子的角度来考虑：应该从量感、质感、色彩、配置等方面精雕细琢。,7/1/2020,主题墙饰 院长该做什么？,京剧,7/1/2020,7/1/2020,盥洗室的约定,7/1/2020,擦桌子,7/1/2020,7/1/2020,美化又有实用价值的墙饰（可借助网络解放老师）,7/1/2

13、020,7/1/2020,7/1/2020,走道、楼梯的布置,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,卫生间及寝室,7/1/2020,H:1.JPG H:2.JPG H:3.JPG,7/1/2020,活动区的布置,积木区 角色扮演区 益智区 美劳区 语言区 烹饪区,电脑区 发现区 沙水区 户外区 种植区 ,7/1/2020,提供丰富的探索性材料,7/1/2020,提供有用的材料,7/1/2020,材料的

14、数量应该控制在一定范围之内。材料太多，幼儿对材料的操作时间可能不会持久。可分批投放。材料太少，幼儿之间可能会为材料争执，材料的数量应视幼儿的数量和幼儿的活动而定。 可发动家长、幼儿、职工一起收集。,超市区,娃娃餐厅,美发厅,7/1/2020,医院小医生、小护士,7/1/2020,7/1/2020,幼儿园功能区有美术、图书、科技、音乐、围棋、陶泥、亲子等。每个园可以因地制宜设置功能室。以下重点谈谈民间工艺坊的建设。 1、场地开辟与设计（活动空间专用，特定材料的放置，作品存放等因素） 2、专职或兼职人员的岗位设置（发挥民间艺人的作用：建立民间艺人档案，利用家长资源） 3、经费预算 4、合理选择项目

15、：选择的民间工艺要考虑幼儿能否做到是否感兴趣，幼儿在制作过程中能得到哪些发展？课程的实施者是否了解其制作过程。,7/1/2020,下面以纸的工艺、布的工艺、木的工艺、泥的工艺和大家一起讨论。 （这是从材料的角度对民间工艺进行分类的） 1、纸的工艺包括折纸、纸浆塑形、纸张印染、剪纸、刻纸等艺术形式。 2、布的工艺包括绣花、布贴画、布变形、布编制、缝纫、印染、十字绣等。 3、木的工艺是利用树皮、树枝、木块、木屑、刨木花等开展的民间工艺活动。,7/1/2020,4、泥的工艺是利用泥土开展的造型艺术活动。幼儿园适当储备一些深层土对开展泥工活动是很有必要的。 根据幼儿年龄特点，幼儿可以借助一些工具，参与取土、锤炼、分割、造型、风干或烧纸手工作品（泥塑、泥拼图、泥浆画）等。 以上工艺不是绝对割裂的，可以将几种形式有机结合，形成很多综合艺术品。,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,7/1/2020,讨论：