普通话培训资料

1、普通话训练，普通话水平的测试等级标准(三级六等)一级甲等97分、乙等92分、二级甲等87分、乙等80分、三级甲等70分、乙等60分，普通话水平的测试形式普通话水平的测试不是系统知识的测试，不是文化水平的测试，也不是口头的评价，应试者共同测试采用口试形式(同时录音)，考生文字可靠、文字不可靠的情况下，检查普通话水平达到的情况。普通话、普通话水平测试的内容和分数的比率： 1、读单音音节词(10分钟) 2、读多音音节词(20分钟) 3、读短文(30分钟) (40篇) 4、命题发音(40分钟) (30个)，关于汉字音节构造声母声调子音、韵母音、零单复鼻、阴阳上去声母韵平声母母一、发音部位的气流在口腔内

2、被阻碍的两个部位。 1、双唇音3354的上唇和下唇： b p m 2、唇齿音3354的上齿和下唇： f 3、舌尖中音的舌尖和上齿肉： dtln4、舌根音3354的舌根和硬腭、软腭的边界： g k h， 5、舌面音3354舌前部和硬颚最前端： j q x 6，舌前后音舌前和硬颚最前端： zh ch sh r 7，舌前音3354舌前和下齿背： z c s，2，发音方法气流在口腔内形成障碍，克服障碍的方法。 1、塞音b p d t g k 2、擦音f h x sh s r 3、塞擦音j q zh ch z c 4、鼻音m n 5、边音l3、无声和浊音的送气音和无送气音、容易出错的几个声音： z-zh

3、 r-l jqx， “韵母”一、韵母的构成韵头(i u )韵腹韵尾(i u o n ng )例： uang u a ng a ia iao an iang韵母可以由一个母音构成，也可以由两个或三个母音构成，还可以由母音带鼻音n或ng构成。二、韵母的发音特征1、韵母由单一元音构成。 (10) a o e i u特殊韵母： er -i (前)-i (后)单韵母的发音与舌位的前后、高低、嘴唇的圆展这三个条件密切相关，如果这三个条件中的任一个变化，音色就会变化。 发音时强调舌位唇的正确位置，不能动变化。韵母由两个或三个元音构成。 (13 )前响： ai ei ao ou后响： ia ie ua uo

4、e中响： iaiouaiYuei韵母发音时需要“动程”，舌位、唇都变化，从元音的舌位唇向元音的舌位唇平滑变化，不是元音的简单、机械的相加。 3、鼻韵母由元音带的鼻子音n或ng构成。 (16 )前鼻韵母： an en in Ian uen an后鼻韵母： ang eng ONG iang iong uang ueng，鼻韵母发音时，母音和鼻子音韵尾之间不是单纯的相加，它也有“动”。 从元音音素向鼻韵尾发音的转移中，元音受到后鼻子音的影响，会出现暂时的“半鼻音”。 容易混淆的数对鼻韵母： an-angen-eng-in Guan-ueng-iong，关于“声调”，“声调”是普通话的门式，着名语言学

5、家徐世荣声调是能在音节中区分意义的高低升降的变化形式。 例如，通知支配着的事件从脱离，包围，厨房的处方的声调的高低变化依赖于音高的相对音高、声调的灰度值和色调类、高度5厘米高4厘米低3厘米低2厘米低1厘米(高5厘米) 读灰度值调整类例字55阴平天35阳平人214上声好51去声事，一个单音节词(10分钟) 100个单音节词时为3.5分钟以下。测试目的：测定被验者的普通话声母、韵母、声调读音的标准程度。 答案的构成： 1，各声母的出现次数通常在3次以上，6次以下韵母每1人的出现次数通常在2次以上(个别韵母分别提示)，4次以下。 2、4个声调出现的比例几乎均衡。 3、音节的排列避免同一测试要素的连续

6、出现。 4、多音字一般尽量不能进入。 注：考生把第一个有问题的单词低声或作为孩子化的音节来读，那个音节用“语音错误”来评价。 03版大纲要求一两个问题的答案时，70%的单词是从普通话水平测试用普通话词语表的“表1”中选出的(其中带*的单词是40%，不带*的单词是30% )，剩下的30%是从“表2”中选出的。 二、单音节单词评分标准：单音节单词(10分钟) 1，音节声音、韵、语调出现一项或一项以上错误，划0.1分钟/音节。 2、音节的声音、韵、调中出现一个或多个缺陷，减去0.05分钟/音节。 3、超时1分钟以内，减去0.5分钟的超时为1分钟以上(包括1分钟)，减去1分钟。 4、音节允许重读，最后

7、的读音作为评价音。 测试常见的语音错误和缺陷，一，声母常见的错误和缺陷： 1，zh ch shz c s例子：束-速串-逃跑诗-私照-造2，nlr例子：牛-流青-炎热-乐让-波3，fhw例子：护-副宽-弧肉-分韵母中常见的错误和缺陷： 1、前后鼻韵母的混淆n-ngan-angen-engin-ing例：担心-旧-金银- uan-uengg晚年-常年困难的论文研修许可2、前后鼻韵尾的丧失Ian-iean-an-ai uan-ua 复韵母成为单韵母ouo e例：走豆能-能各今后-今贺4，engong例：风梦蒙蜂5，aiei uaiuei例：麦-妹妹的外来-未来6，aoou iaoiou例：牢-楼病

8、号-病后信息-休息7，复韵母的归韵ai ei ao oo 母音开口度的大小ai an ian uan an 9，I例：渔民移民雨具雨季10，oe例：波浪破坏广播三，声调中常见的错误和缺陷： 1，阳平上声2，阴平3354去声3，阳平转角4，阴平音高不足5，上声灰度值居位去声起点太低或达不到底7、不能进入声调，三、读单音节单词考试的注意点，1、声母必须发音，韵母必须发音。 发音清晰，韵腹发音充实，不要掉头，要求韵味完整，灰度值吻合，以免声音进入。 2 .读单词时，从左向右横写的语速必须适当。 必须在3.5分钟内读100个单词。 必须不要太快或太晚。 3、多音字可以选择最常用的读音。 例如，臼、和、

9、菌、否、处、相、细，两人，石、卷、拓、折、累、正、曾4，不读声音，孩子化。 比如，啊，对了，对了，土地，花，弯曲，表，玩耍，沿线，棒，个5，不要跳，不要误读形近字。 例如，棒-提高-降低-去除，第1题反映了被实验者的声音情况，影响了其他3题的评价。 语音评价是目前普通话水平测试的最重要部分。/1、读单音节语言(10分钟)戴上艾蒿病的牌子，用磨棉笙的紫鱼锅钓鱼翁梗欧润量是否不足，狰狞的枕隋约核口有很黑的廿肌痣司球的医院摘除，商人的飞镖厌倦门槛高的铜是女声叠旬场单独评价实践的二、多音节词(100个音节) 看书是卖玫瑰花的英雄抓住它们的力量围着圈套围着脖子，失望的润滑策略欠缺，研究圆锥台顺耳的拥挤交

10、流的平均杂志牛仔裤下旬退休烟的商品奶粉数着茄子的日程内部，社会学的穷人必须享受危险。 或者加深爱情，读多音节词(100个音节)，共计20分： 1，音节的声音、韵、语调出现一个或多个错误，划0.2分/音节。 2、音节的声音、韵、调中出现一个或多个缺陷，减去0.1分钟/音节。 二、多音节词评分标准：3，限时2.5分钟。 超时在1分钟内，减去0.5分钟的超时为1分钟以上(包括1分钟)，减去1分钟。 4、词的读错允许重读，以最后的读为基准。 注意：考生切出多音节词，按每个单词区分读，就可以把第一个音节以外的音节作为“声音缺陷”来评价。 关于“低声”，在语流中，一部分音节的声调弱化，失去原来的灰度值，重

11、构自己特有的音高形式，在听觉上感觉到模糊的声音现象。 /桌石的耳萝卜有静静地区分词义和词性的作用。 地道(名词，地下隧道)地道(形容词，纯粹)，安静是一种特殊的调制现象。 低声音节的读音并不单独存在，必须反映在语言和句子中。 小声的灰度值也根据前一个音节的灰度值来决定。 1、阴平、阳平、去声后，灰度值为31例：附近的头发豆腐2，上声后，灰度值为44例：耳头松懈的姐姐，声音变化规律： 1、重叠式的名词和动词第二音节读小声例：爸爸星看了2、语气语“来，怎么样，啊，啊“着、过”等例：我说的是慢慢地4，名词，代名词的后缀“子、头、们、巴、吗”等例：椅子的树，我们的嘴是什么5，方位词之后的表方位词素例：

12、外面墙壁的家6，朝向动词例：坐着躺下7，宾语的人称代8、有常用的双音节词。 我有读安静的例子的习惯。 萝卜理解不自然的手臂，商量加热键芝麻，关于“孩子化”，词尾“儿”不是独立的音节，而是作为一个卷舌动作附加在前一个音节的末尾，把两个音节融合成一个音节，那个韵母发生音变，成为一个卷舌韵母的声音现象。 wnr pnr hur mor例：玩盆栽的猫，孩子化的作用： 1，区分词义和词性的例子：头-头画-画的前端-尖子2，表示温柔的感情色例：快乐的孩子慢慢脸颊3，形容细，轻的状态和性质例：一会儿细致的药片/花儿模型白兔儿的山腹儿2，末尾的音素为inn(inn除外)的情况下，将其除去并加上r。 例：孩子的

13、心可以下功夫品味，韵母是I，直接加er。 /小鸡的玩具金鱼驴子4，韵母是in n，除了n，再加上er。 /穿着背心裙的干劲儿白云儿，5，末尾的音素ng(ng除外)，除ng外加r，将主要元音鼻子化。例：卵黄儿胡同在儿灯儿6、韵母ing除去ng后，也不要卷舌头。 加入er，使元音鼻子化。 /电影儿的名字是儿童电影儿的鸣子7，韵母是-i (前)或-i (后)，把它换成er。 /石头铁丝没有树枝，关于“调制”，一、上声的调制1，上声在非上声(阴平、阳平、去声、小声)之前，灰度值为214211。 /首都海洋美术耳2和两个上声相连，前面的上声的灰度值21435。 /水果洗澡勇敢美丽，三三个人的上声相连，前

14、两个人的上声根据语言的结构而变化。 “双单格” 35 35 214例：展览馆水彩笔演说原稿“单双格” 211 35 214例：纸虎是保守的小蚂蚁，4、3人以上的上声连接在一起，先根据意思和气息分节，然后再按以上的调子改变调子。 /永远/友好古风/典雅/请/给我买把伞/给我两把。 二、“一”“不”的调制： 1、“一”“不”在去声前变成阳平，灰度值变成35。 如果全部一致的话，就不必去2，“1”在非去声(阴平、阳平、上声)之前去声、灰度值51。 一整天都在一起的3、“一”“不”夹在语言中间静静地读着。 /一试就不太清楚难走。 三、读多音节词的考试注意点，一、以词为单位看语序，不要误读。 例如，返回，返回，否定家畜的兽，2，区分排列的难点音。 例如，宿舍纯粹扰乱能力，应征诚实的深层，3、多音节词的末尾音节读上声的所有灰度值。 比如，要研究自己烦恼的理想，走一点路，读轻语，做出正确的判定。 例如，助手、苍蝇、膏药、牌楼妖精、珠宝的学问红，5、阅读儿化语，把舌头颜色“化”在第二音节。 比如，说话的老人可能会读电影胡同的脖子6、准双音节语的多音字。 如果回答便当便宜，答应给造成创造