小学生生命教育.ppt

1、1,珍爱生命,小学生生命教育,2,珍爱生命,第一节 世界因生命而精彩 第二节 人的生命的独特性 第三节 让生命之花绽放,3,植物,4,动物,5,微 生 物,显微镜下美丽的生命,6,人类,7,动物、植物、微生物、人类,一、多彩的生命构成了缤纷的世界,生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩；没有生命的世界一片荒凉！,8,你说我说,你最喜欢的动植物或曾让你感动过的某种动植物，并简单说说理由。,9,10,1781年渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋 1799年蓝马羚灭绝，原生活于南非 1876年欧洲野马灭绝，原生活于欧洲 1893年白臀叶猴灭绝，原生活于亚洲 1948年袋狼灭绝，原生活

2、于澳洲 1972年爪哇虎灭绝,华南虎：仅余50只在动物园中， 90% 是其中6只的后代而有遗传障碍 白鳍豚：不超过100只 扬子鳄：不超过1500只 大熊猫：野外生存只有1000只左右 白眉长臂猿：在中国野生量仅5070只,动物死亡档案,11,二、生命需要相互关爱,12,徐秀娟与丹顶鹤的故事,欣赏歌曲一个真实的故事,13,阅读与理解,晓月看到一条很特别的水母项链坠，觉得水母太可爱了，于是倾其所有买回了这条项链。我好奇地问：“它吃什么？”晓月掏出一瓶像眼药水样的蓝色液体：“营养液呀”“那它需要海水怎么办？”她白了我一眼：“用淡盐水加盐，1比20的比例稀释就可以啦！”三天后，她脖子上的项链已然消失

3、。问她，她只是耸耸肩：“死啦！我的下一个目标是闪电贝项链。”我查了资料，水母只有在24度至25度的温度之间才能生存，被挂在脖子上很快就会因过热而融化死掉。而且，它只有靠吃浮游生物才能存活。,14,“仙鹤姑娘” 徐秀娟与材料中的晓月相比,谁是真正的爱动物呢?你有何感想？我们应该怎样做?,比较与归纳,15,为了保护野生动物的生态环境，我国铁路建设者们在修建青藏铁路时，不惜修建了许多高架桥和涵洞，作为动物的专用通道。,16,每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱！破坏生态环境，最终受伤害的还是人类自己！,17,多彩的生命构成了 缤纷的世界,生命需要关爱,生命之间应该

4、如何相处,世界因生命而精彩,18,寄语生命,我们只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命。,19,第二节 人的生命的独特性,地球从一个没有生命、原始荒凉的星球逐步演变，成为今天朝气蓬勃、充满生机的生命之舟。在所有的生命中，以人类的生命最具有独特性。,20,第二节人生命的独特性,看谁说得多?,人与动物、植物相比有哪些独特的本领？,21,人类的文明成果,22,第二节人的生命的独特性,一、人的生命独特性突出表现在，与其他生命相比，人类的生命最具有智慧。,人类能交流思想，语言表达，创造和利用工具，探索和改造自然。 人类能在前人的基础上不断创新。 ,23,成长,24,人与人相比,体貌特征,个性品质、人生道路,实现人生价值方式的多样性,独特的成才之路,选择,二、人的生命独特性突出表现在：人与人之间的特殊性,25,我们每个人都有自己与众不同的地方，最重要的是我们要认识到这一