小学音乐知识树

1、,田宜屯小学：汪红梅,说教材 说课标 说建议,东海渔歌,编写特点,内容标准,一、说教材,编写体例,编写特点,知识结构,说教材,从四年级上册开始，我们将陆续选择我国东、南、西、北等不同地区的音乐，开阔学生视野，了解我国丰富音乐资源。如:四年级的“东海渔歌”、“绿水江南”，了解不同地区的风土人情，增加学生对祖国的热爱之情。,。,第四单元的主题主要是以了解生活，感受生活，热爱家乡为主题，根据课标单元从感受与鉴赏音乐表现音乐创作音乐与相关文化来划分,感受歌曲大海啊，故乡并体会歌曲寄托的游子的思乡之情；其次是学唱赶海的小姑娘、小螺号；然后是为歌曲创编舞蹈动作，随音乐表演；从而了解我国东部地区的相关知识以

2、及人文风情。,，,本单元开始通过赶海的小姑娘小螺号大海啊，故乡和民乐合奏丰收欢乐而归，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣，以及大海所寄托的游子的思乡之情。,二、说课标,知识目标,能力目标,情感目标,课程目标,赶海的小姑娘在演唱时，要引导学生均匀的呼吸，四小节一吸气。总体上要唱的连贯，在连贯中又有不同,会唱小螺号。对歌曲进行演唱形式的处理如：领唱、对唱等。随音乐做律动尝试以及再创作,感受大海啊，故乡中所寄托的游子的思乡之情。,学生初步了解和感受东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。,赶海的小姑娘第三乐句第二小节要做到声断气不断，表现小姑娘活波的性格。,感受与 鉴赏,表现,与相关文化,

3、创作,内容标准 （四个领域）,感受与鉴赏,（1）对歌曲赶海的小姑娘和小螺号力度、速度、音色、节奏、旋律、等音乐要素的聆听和体验 （2）对音乐结构的感知：通过欣赏歌曲，让学生体会整个歌曲分几个乐段并且分辨每一乐段的节奏、旋律的不同。,体验和听辨歌曲赶海小姑娘的两个乐段及小螺号三个乐段的音乐，能够做出表情或体态的反应。 体验音乐所表达的各种情感，并运用音乐表情术语进行描述,表现,演唱,识读乐谱,综合性艺术表演,（1）、自然、自信、有表情地演唱歌曲 （2）、提醒学生掌握正确的演唱方式和保护嗓音，不要喊唱,认识简单的附点节奏型、 “5 ” 休止符 “0” 及常用记号，能够识读简单的乐谱,主动、自信、有

4、表情地参与律动、歌表演、集体舞、音乐游戏等综合艺术表演活动。 对综合性艺术表演的评价,创造,1，能够体会歌曲所表达的热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的情感。 在生活中，教育学生团结友爱，努力学习，热爱生活，热爱祖国。 2，了解我国东部地区的著名景观及音乐作品，生活习惯和人文风情,（1）、创编表演动作，随音乐表演。 （2）、根据情境处理演唱方式(领唱 、合唱、对唱等),三、说建议,教学建议,引导（创设情境和启发式教学 ）,激励（示范法和练习法）,拓展（讨论法和创作法）,引导重视欣赏聆听）尚、） 欣赏聆听）,2，教师请同学边拍节奏边朗读歌词 （要把2/4拍 和3/4的强弱关系和节奏型朗读出来）,4、学

5、生学唱歌曲，教师据学生在学唱过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正,巩固练习。（采用独唱，合唱、重唱、对唱等多种形式）,激（示范法和练习法）,欣赏丰收欢乐而归大海啊，故乡音频（课件），教师和学生随音乐击掌打节奏，让学生全面感受音乐，。同时调动学生主动性、积极性。,拓展讨论和创作法,一、要注意培养学生的音乐交流与合作学习的意识和能力,假如我们班要参加学校的歌咏比赛，以小螺号为例，请学生把歌曲做一下演唱形式（领唱、对唱、合唱）的处理；以小组为单位进行讨论。,通过对东海渔民的了解和歌曲的学习，根据歌曲创编舞蹈动作，随音乐表演，分小组表演,二，积极引导学生进行音乐实践活动,在教学中，引导学生多听音乐，多唱歌，多演奏乐器，多接触乐谱，不断积累音乐实践经验，培养学生乐于思考、勤于实践的意识和习惯，有效提升学生的音乐实践能力。,评价建议,三、关注学生发展的个体差异性，更加全面的评价学生,一、 抓住评价时机，激发学生潜能,一，注重多元评价，把握评价方法,扬长避短，找准正面评价的时机,导学生自评和互评引,性评价激励,实践活动式评价,终结性评价,小音乐会,课程资源的开发和利用,课