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文档简介

1、这两个句子，你更喜欢哪一个呢？,读到这里，他总是摇头晃脑。 读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。,动作描写的目的：形象地刻画人物形象，能准确表达人物的心理活动，也要符合人物的身份、地位、年龄等。,举手投足总关情,用动作细节刻画人物,方法1.动词要准确,天啊！要迟到了。我 开被子，从床上 下来， 过校服， 上鞋子， 进卫生间， 出牙刷， 上牙膏，在嘴里胡乱地 了几下，然后， 下毛巾， 在脸上 了两把， 出屋子。 要求：表现出人物的急切心理。,课堂活动一,踹,跳,拽,蹬,蹿,抽,涂,刷,扯,抹,冲,2.分解法（把一个大动作分解成若干个小动作）,扫开一块雪，露出地面，

2、用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 从百草园到三味书屋,分解动作“敲门”,（1）走到门前 （2）举起右手 （3）弯曲手指 （4）敲门,课堂活动二,2.动词前加修饰词,他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。 （表现了牧羊人种橡子的仔细和认真）,动词前加修饰词,天啊！要迟到了。我（ ）踹开被子，（ ）跳下床来，（ ）拽过校服，蹬上鞋子，（ ）蹿进洗手间，抽出牙刷，（ ）涂上牙膏，在嘴里（ ）刷了几下，然后（ ）扯下毛巾，在脸上胡乱抹了几下，（ ）冲出屋子。,课堂活动三,狠狠地,慌忙,一把,三步并 两步地,随意,胡乱地,飞快地,火急火燎地,课堂活动四,语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。试卷终于落到我的桌子上了， 静静地反躺在桌上。我看到了我的分数48，可怜的“48”。,语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。试卷终于落到我的桌子上了，静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一

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