心理健康教育工作调研报告

1、门头沟区中小学和职业学校心理健康教育工作调查报告门头沟教师研修学校教科所张叶萍一、调查目的关于2008年3月门头沟区教委发布的中小职业学校心理健康工作实施方案，为了进一步推进我区中小学和职业学校的心理健康教育，教委杨玉柱主任亲自带领中小学教育和进修学校相关老师，分别组成了中小学两个调查组，于09年12月21日至2010年元月这次调查的主要目的是落实教育委员会发行的文件，进一步推进我区中小学的心理健康教育。二、调查内容这次调查主要从设施设置、心理教师、咨询室建设、心理健康工作的开展情况和资料的制作五个方面进行。 重点调查学校心理健康教育机构的设立、心理咨询室和硬件设施的配置，调查各学校专职心理教

2、师的教师情况。(一)学校机关的设置到08年11月为止在军庄小学心理健康现场会上，各中小学开始重视心理健康教育工作，以校长和副校长为领导，以德育主任为副领导，以有关职能部门人员为领导组的心理教师，生产大队的指导员，部分班主任和科任教师作为工作组的机构。 很多学校已经把心理健康教育纳入学校的常规工作，制定了学期心理健康教育的工作计划。 部分学校定期举办心理小组研讨会，讨论学生、家长、教师目前的心理需求，在开展心理教育活动的过程中取得了好成绩。 学校机构的设置为开展心理健康工作提供了保障，建立了平台。(2)心理咨询室的建设心理咨询室的建设整体有明显改善，有41所中小学建立了咨询室。 具体情况如下。心

3、理咨询室建设情况统计共计41所学校心理咨询室心理活动室心理评价电脑软体砂盘其他初中(17所学校)100%八所学校(47.1% )十二所学校占(70.5% )十三所学校占(76.5% )很多学校购买心理书。个别学校有音乐椅子和宣泄等小学(24所学校)100%一所学校占(4.2% )二十一所学校占(87.5% )二十二所学校占(91.7% )咨询室内其他设备的调配，如电脑、沙发、茶的数量、资料箱、装饰画、录音笔等，中小学的差异很小。(3)心理教师队伍我区中小学90%以上的学校有专职心理教师，具体取得的资格如下表所示门头沟区心理健康教师专业水平保证基本情况统计接受心理指导的教师三级心理咨询员二级心理

4、顾问持有证明书工作的教师拿到了证明书2010.5我报名参加考试了拿到了证明书2010.5我报名参加考试了中学100%五个人四个人八个人五个人十个人小学100% (其中09年9月2人离开区，2人在区内调动)六个人两个人一名两个人十七名(另外四名取证员在学校工作)总数100%26.8%14.6%30%17.1%64.3%(调动4人，跳槽4人)从上表中可以看出，中小学参加首都师范大学和教育学院心理教师培训、取得证书的心理教师占100%，获得国家心理咨询资格认证的三级心理顾问共计11人， 占全区心理教师26.8%的获得国家心理咨询师资格认定的二级心理咨询师共9名，从占全区心理教师21.9%的取证情况来

5、看，我区心理教师队伍已具有专业资格。 但是，由于教师调动和学校工作的安排，有一所学校没有心理教师，有一所学校有资格的心理教师做其他工作，有资格的教师打工做心理教师，有“不专业，不专业”的情况。(4)学校心理健康教育的开展情况在开展学校心理健康教育工作上，各学校的差异很大，体现了形式的多样性：具体形式包括心理健康课和团体指导课、心理讲座、心理小报、橱窗宣传、社区讲座、家长教师协会、和谐德育、在传统文化教育中渗透和融合心理健康教育等1 .心理健康课和团体指导进入课表目前，有11所学校将心理健康科和团体指导纳入课表。 小学有四所(分别是大峪小、军庄小、工小和龙门小)。 中学有7所(大岛校、斋堂中学、

6、王平中学、妙峰中学、铁路中学、大岛中学、职业高中)。 这些学校中，有把心理课作为学校的校本课每周一申请，也有和政治、思想品课交替进行的，隔着星期一。2、利用心理讲座、心理小报及学校橱窗，普及心理健康知识各中小学利用学校心理讲座、心理小报、学校橱窗，向学校师生家长普及宣传心理健康知识，确立心理健康理念，继续提高学校师生对心理培养的认识。3 .利用沙盘对学生进行心理分析现在，很多中小学都设置沙盘，心理教师利用沙盘对学生和教师进行个别指导。 很多心理教师利用“沙盘疗法”，让很多问题学生发泄情绪，感到困扰。 沙盘使用率高，效果很好的学校是大岛二小和斋堂中学，他们不仅使用这种治疗方法为学生服务，还为老师

7、们提供了心理支援和援助。4、许多学校心理咨询室和活动室定期开放，接待有需求的学生，咨询和指导效果好的中学有王平，斋堂和铁中的小学有二小和军庄小学。三、我区以多种形式开展心理健康教育我区中小学利用不同形式，不断开展和推进心理健康教育，呈现百花齐发的局面。 比如，大峪二把“沙盘疗法”作为学校心理健康工作的重点，不仅为学生提供心理援助，学校教师和社区居民也大胆地进入心理咨询室寻求心理援助，一直以来“如果进入心理咨询室， 打破“心理疾病”的歪曲认知的军庄小学，为筛选出的20名问题学生制作心理成长文件，为课题研究提供详细的数据资料，推进学校心理培养的工人子弟小学，成立低级、中段、高级班主任各两个心理工作

8、组，开展学校的心理教育。 东辛房小学在节假日对学生进行心理健康教育，像“母亲节”一样，在让学生学习和父母的交流，理解父母的辛苦的“感恩节”上，让学生记住感谢的心情，激发学生的爱的龙泉雾小学根据课题“生命教育”， 让孩子从饲养金鱼和培育绿色植物的过程中，感受到生命的意义，热爱生命，从经典的朗读中渗透心理健康教育，渗透读书，领悟读书，净化心灵的丸门小学在校园文化课上利用踢毽子板的活动，培养学生的合作意识， 学习交际和互助学校在美术课、作文课、道德课进行学科渗透教育，为六年级学生制作心理成长文件的永定中心小学将少先队活动和心理团体指导相结合，在“快乐加油站”增强学生的团结合作意识和集体凝聚力的王平中

9、心小学在国旗下演讲， 把心育理念渗透到经典朗读和家庭教师协会中的军响小学利用心理评价软件系统，为部分学生进行瑞文智能测试，制作心理文件，为部分老师进行明尼苏达多个人格测试，理解老师的心理健康水平，为今后的心理教育工作提供依据， 对课题的展开积累经验的西辛房小学、黑山小学和大峪二小对班主任队进行了一系列的心理训练，组成了班主任的心育队。 由此可见，我们区的心理健康教育以不同的形式推进和发展。四、目前存在的问题和建议我区中小学心理健康教育工作取得很大进展的同时，也存在很多限制和不足，存在着需要解决的困难和问题。 具体问题如下。1、心理健康教师队伍存在不专业的专业现象，心理健康教师岗位问题、待遇问题

10、亟待解决。2、心理咨询室、活动室基本到达，内部的基本设施已经完备，如何使用、如何发挥作用还需要更专业的训练。3、心理健康教育制度建设不规范，职场责任不明确，需要进一步思考、研究、探索。4、心理健康教育课没有规定课程，教师随意选择教育内容，无秩序无目标，对学校管理没有明确的要求和长期计划。5 .很多学校关于心理健康教育的书籍和读物很少，无法满足师生的需要。6 .对班主任和全体教师的培养能力的训练应该加强，心理健康教育的全员性意识应该提高。也就是说，短短半年的时间，我区的心理健康工作已经上了一个新的阶段，显示了良好的局面。 心理咨询室硬件设施更新，眼前一亮，心理教师队伍出现了一定的专业和优势。 学校领导的高度重视为心理健康教育工作提供了备份和保障。 我们相信，通过大家的合作，心理健康教育在不久的将来一定会取得更好的成绩。several group number，then with b a，=c， cisismethylbtwoverticalboxbetweenofaccuratedsize.per-23 measurement cushasproceededsofcversareandandandasetthedesignvalue， theminitsallinstallationaccurate.for example a，b andcval