教育学发展史上各个时期代表人物、著作及其主要观点_第1页
教育学发展史上各个时期代表人物、著作及其主要观点_第2页
教育学发展史上各个时期代表人物、著作及其主要观点_第3页
教育学发展史上各个时期代表人物、著作及其主要观点_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教育学发展史上几个时期的代表、书籍和主要观点一、初始阶段1、我们的国家人物着作主要观点评价摇滚垃圾学记教授奖“学习后知识不足，教与知困。单击世界上第一篇专门处理教育和教学问题的论文。尊敬老师，做路“师傅，鲁滨逊也一样。单击西藏利息弥补了“隐性风筝、开放式旅游风筝”。点击课和课外，工作和休息相结合灵感是“道路，坚强，温柔，开放长时间的救恩是”，又说：“道路、道路、救恩都必失去。”(渐进 佛陵庆典。孔子论语(有教育，没课)“因材施教”“学而不思则聋，思而不学则危。”“不要生气，也不是475发”“学习和认识”“知道温暖和新鲜”墨子实用技术“知识”、“知识”和“知识”老子老子“道教的自然”东重水“百姓

2、家族的赶逐，唯一的儒家”朱熹道德教育强调“明仁伦”学习方法和阅读方法王阳明“良心”王后学科和思维的结合，知识和实践的结合2、西方人物着作主要观点评价苏格拉底(散布手术)柏拉图理想国理智的话“在游戏中学习”的早期倡导者亚里士多德首次提出了“教育服从自然”的原则古希腊百科全书式哲学家昆切良论演说家教育学习过程分为“模仿-理论-实践”三个阶段世界上第一本研究教育学的书二、建立阶段人物着作主要观点评价培根新工具经验化的教育第一项建议，把“教育学”分为独立学科。论科学的价值和发展科学归纳法夸菜单大教学论泛地教育教育学成为一门独立学科的象征，被称为“教育学之父”卢梭爱弥儿自然主义儿童本位的教育观洛克教育漫

3、话白板说绅士教育康德大学里第一个教教育学的人。巴托罗维奇哈林德与葛笃德“教育心理学化”是西方教育史上第一位实践“教育与生产劳动相结合”思想的教育家。被称为“仁爱儿童的父亲”。赫尔巴特普通教育学以伦理和心理学作为教育学的基础。教育教育原则；“四阶段”教育理论与“五阶段教学法”；“三中心”理论是“教师中心、教材中心、教室中心”教育学作为规范、独立学科正式诞生，被称为“科学教育学之父”是传统教育的代表斯宾塞教育论“教育准备说”“什么知识最有价值？”杜威民主主义与教育新的三重心论是“儿童中心”、“活动中心”、“经验中心”实用主义教育家教育是生活，教育是成长现代教育的代表(学校就是社会)道行地中国教育改造“人生是教育”“社会是学校”“教导合一”三、发展阶段人物着作主要观点评价加里宁论共产主义教育马卡莱娜科教育诗集体主义教育思想克鲁福斯卡拉卡国民教育与民主制度凯罗夫教育学世界上第一本马克思主义教育学书。梁贤刚新教育大纲以马克思主义为指导的中国第一部教育学书籍。赞科夫教学与发展发展教育理论高难度、高速等五种教学原则布鲁纳教学过程结构主义教育理论提倡发现教育学瓦根斯坦范例教育理论克拉夫斯基皮亚杰教育科学与儿童心理学儿童认知发展阶段理论

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论