如何撰写青少年科技教育活动方案史建华

1、如何撰写青少年 科技教育活动方案 史建华,一、中小学科技教育,（一）科技教育,1.定义 科技教育是塑造具有科学素养的公民，使他们懂得科学、 技术与社会如何相互影响以及如何运用科学技术来解决社会问题的一种教育活动。,2.目标,（1）培养青少年 科学素质； （2）培养科技人才； （3）促进人的科学化，培养具有科技人格的现代人； （4）造就具有科学素养的社会公 民； （5）提高民族科学素养。 第（5）种提法是个体与群体、提高与普及的统一，比其它四种表述更为全面，立意更高。,（二）中小学科技教育,中小学科技教育以开设科学教育课程，开展课外科普活动为主要载体。 通过向中小学生传授科学基础知识和基本技能，

2、培养中小学生崇尚科学的精神，形成科学的思想方法，提高中小学生的科学素质，从而促进全民科学素质的提高。,（三）中小学科技教育目标,以推动学校科技教育的发展，广泛开展多种形式的科普教育活动，提高中小学生科学素质为主要目标。 具体目标根据不同年龄段学生的能力水平来确定。 小学阶段重点是使学生对科学探究感兴趣，初步形成科技意识，初步养成勇于探索、追求新知、实事求是的科学精神和动手动脑能力。,初中阶段重点是使学生形成科技实践中的合作精神和创新精神，能主动获取与生活和周围环境有关的现代科技基础知识，并对一些科学现象进行描述，培养学生的参与能力、动手能力和解决社会实际问题的能力，学会一定的科技技能。 高中阶

3、段重点是使学生形成较高的科学理想，培养实事求是和辩证唯物主义的态度，进一步提高学生的科技素养，发展学生的特长，促进学生个性自主和谐发展和身心素质的全面提高。,二、科技教育活动方案,（一）教案,教师以课时或课题为单位编制的教学具体方案。是教师上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。教案详略不拘，通常包括：课题、教学目的、教学过程，每部分教学主要内容、教学方法、教具、作业和时间分配等。,（二）活动方案,活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。 活动方案对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析，研究，以确定活动的顺利。,（三）科技教育活动方案,青少

4、年科技教育活动方案是为开展科技教育活动所制定的书面计划，是教案和活动计划的结合体。 科技教育活动方案是对拟付诸实施的科学课等课程教学、某项科技教育活动的总体策划与设计。,科技教育活动方案是科技辅导教师根据科学课等课程教学和课外科技教育活动的需求，青少年以班级、学校、校外科技教育机构或场所等组织名义，围绕某一课题或主题所策划、设计的综合性、群体性科技教育教学活动的方案。,（四）相关概念解析,1.设计主体：科技辅导教师 2.活动领域：科学课、课外、校外科技教育活动、研究性学习、社会实践活动 3.组织：班级、学校、校外科技教育机构或场所等 4.活动内容：某一课题或主题（多样性） 5.活动特点：综合性

5、、群体性 6.活动目的：教育目的和科普意义，培养青少年科技素质,三、科技教育活动的设计,科技教育活动设计要体现六性,科学性 教育性 创新性 可行性 示范性 完整性,（一）科学性,1.科学是什么？ （1）Science，源于拉丁文的Scio，后来演变为scientia，其本意是学问、知识。 （2）明治时期日本人福泽谕吉把Science翻译为“科学”，即分科的学问。经康有为、严复引入中国。 （3）科学是一种反映客观事实和规律的知识（体系）及其相关的活动事业。,2.技术是什么？,技术也没有一个公认的定义，是一个发展着的历史性范畴。 （1）英文Technology 源于希腊单词techne。原意：技艺

6、、手艺。 （2）狄德罗的定义：为某一目的共同协作组成的各种工具和规则体系。,3.科学与技术的差别,（1）科学的任务在于认识世界，侧重于回答“是什么”、为什么”的问题。 （2）技术的任务在于改造世界，侧重于回答做什么”、怎样做”的问题。 （3）科学研究自由度大，出成果时间长，劳动个体性强。 （4）技术活动计划性强，出成果时间比较短，劳动群体性较强。,（5）科学的成果一般表现为论文、著作、报告，往往公开发表。 （6）技术的成果一般表现为产品、装置，往往有专利。 （7）科学没有特别具体的社会目的，科学追求真理。 （8）技术有具体的社会目的，追求直接的经济利益。,4.科学与技术的联系,（1）根本目标一

7、致。 （2）互为前提 现代科学的发展在越来越大的程度上依赖于先进、复杂的技术手段； 现代技术的发展也在越来越大的程度上依赖于科学的进步。 （3）相互渗透。,5.科学性,（1）科学性是指概念、原理、定义和论证等内容的叙述是否清楚、确切，历史事实、任务以及图表、数据、公式、符号、单位、专业术语和参考文献写得是否准确，或者前后是否一致等。 （2）科技活动方案的科学性是指方案的内容是否符合客观实际，方案涉及的概念、定义、论点是否正确，论据是否充分，实验材料、实验数据、实验结果是否可靠等。,（二）教育性,1.教育性的内涵 （1）符合科技教育教学、活动的基本规律，符合国家教育改革、课程改革的要求。 （2）

8、青少年有较大的动脑思考、动手实践的空间，能启迪青少年主动学习，能经历科学探索的完整过程。 （3）有利于青少年对科学规律的理解、对科学知识的掌握，有利于青少年对科技发展与人类生活、社会发展相互关系的思考，有利于青少年科学思想、科学精神与方法、创新能力的养成。,2.教育性的实现途径,（1）从活动内容本身的教育性着眼 教材的内容是基本立足点 教书的根本目的在于育人 发掘教材内容的教育性因素 （2）从教与学的活动本身着眼 培养少年儿童多方面的兴趣 从学习方式、方法入手 培养团队精神,（三）创新性,1.创新性的内涵 （1）内容、过程或方法的设计有创意。 （2）整个教学或活动方案的构思新颖、巧妙。 （3）

9、因人而异，因地制宜。,2.创新性的实施,创新性的实施，体现在以下三个方面。 （1）创新性活动的目标 （2）创新性活动的过程 （3）活动过程组织展开的内容,（四）可行性,1.可行性的内涵 （1）符合方案设计对象的知识、能力和认知水平。 （2）具备方案实施的必备条件。 （3）便于在课程教学或科技教育活动中实施。 （4）不增加青少年的负担。,2.可行性的实施 确定活动目标是撰写好教学活动辅导方案的基础。 在教学活动辅导方案中，活动目标是指一次教学活动要达到的目标。 一般应包括知识、技能、能力、道德及情感等方面。,（五）示范性,1.示范性的内涵 （1）具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向和教育理念

10、。 （2）着重解决青少年所面临现实生活中的具体问题。 （3）有较强的可操作性，便于推广普及，并产生较大的社会影响。,2.示范性的作用,体现在三个方面 （1）引领作用 （2）导向作用 （3）辐射作用,（六）完整性,1.活动过程完整。 2.实施步骤清晰、具体。 3.具体措施切实可行。,四、科技教育活动方案的撰 写,（一）方案的名称,方案的名称要规范。 如：例1：活动中心专业层次活动 例：航海模型专业提高组古帆船模型制作活动 例： 机器人专业中级组走黑线机器人的制作与调试,（二）方案的背景（需求分析）与目标,方案的背景（需求分析），实际上就是活动设计思路。活动设计思路包括： 1.依据什么举办这项活动

11、（活动理念） 2.面对什么样的教育对象（学生） 3.举办此项活动要达到的目的（活动目的） 4.如何举办此项活动（活动过程） 5.如何证明达到了预期的活动目的（活动效果测评）,（三）方案的目标,1.活动目标是指青少年通过活动要达到的具体的培养目标，是对青少年通过活动后应该表现出来的可见行为的具体的、明确的表述。,2.确定活动目标的要素,（1）符合辅导纲目的要求 （2）符合教材的特点 （3）符合学生的实际,3.活动目标的内容,（1）知识目标 （2）技能目标 （3）能力目标 （4）道德目标 （5）情感目标,5.显性目标和隐性目标,教学活动目标分为显性目标和隐性目标。 （1）显性目标 表现为具体目标，

12、能够直接操作。 （2）隐性目标 表现为情感领域；不能够直接操作，但是可以检测的 。,6.教学目标的表述,（1）知识分为：了解水平、理解水平、应用水平； （2）技能分为：模仿水平、独立操作水平、迁移水平。 体验性目标：分为经历水平、反应水平、领悟水平。 （3）行为动词分别为说出、说明、使用、绘制、联系、感受、关注、形成等。,7.编写活动目标的基本方法,编写活动目标的基本方法A B C D法。 （1）对象 （2）行为 （3）条件 （4）行为的标准 例： 要求所有学生（A对象） 能够在具体情境下（C条件） 读出温度计的的指示温度 （B行为）， 正确率应该在90%以上（D行为的标准）。,(四)方案所涉

13、及的对象、人数,1.对象 方案所涉及的对象主要指学生，包括：年龄对象、专业对象，机构对象,地域对象。 如:东莞市第二小学三年级初学者。 2.人数 方案所涉及的人数主要指参加本次活动的学生的数量。 如:第一阶段: 300人，参与调查与采样；第二阶段:50人对调查结果和样本进行分析；第三阶段:5人撰写论文。,（五）活动内容,1.活动内容的概念 活动内容是指由一定的知识、能力、思想、情感等方面内容组成的结构或体系，其受制于活动目的，它是科技活动最实质性的东西，在科技活动中占有特别重要的地位。,2.小组教育教学活动的内容安排要求,小组科技活动的内容安排要做到科学、准确、完整； 要体现能力培养和技能技巧

14、训练； 要做到重点、难点突出； 根据科技活动的内容和专业特点对学生进行思想教育、养成教育。,3.群众性教育教学活动的内容安排要求,群众性科技活动在调查基础上并针对性地解决实践方面的问题而提出，活动的设计形式要符合学生生理、心理特点，具有时代感，体现学生自主教育的过程。 内容安排做到内容健康、充实，体现时代特征，体现自主教育，体现能力培养，能够激发学生的情趣，适合活动对象。,4.活动内容的创新,小组科技活动内容的创新主要体现在科技辅导教师打破传统的科技活动模式，溶知识性、思想性、技能性、教育性、扩展性为一体，充分考虑学生的年龄差异和专业水平的参差，把握各类课型的特点全面、系统的安排活动内容，让每

15、一个学习者都有所收获，都有成功感。,群众性科技活动内容创新主要体现在科技辅导教师依据学生的兴趣、爱好和身心特点，思想中的热点、兴奋点，养成教育中的不足，运用现代教育理念，通过调查研究，采用中小学生喜闻乐见的形式，将思想教育、专业教育溶于活动内容中。,（六）重点、难点、创新点的概念,1.活动重点 科技活动重点应是基本概念、规律及由内容所反映的思想方法,也可以称之为学科科技活动的核心知识。 活动重点同活动内容有关，科技活动重点也是书写科教活动方案的必备要素之一。,2.活动难点,科技活动的难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。也有些内容既是难点又是重点。 难点有时又要根据学生的实际水平来

16、定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。 难点与学生的实际水平有关。,3.活动重点与难点的关系,在科技活动中有时重点又是难点，难点又是重点，有时两者不相同，作为科技辅导教师应该深入研究教材，不断总结科技活动经验，恰当地处理科技活动的重点、难点。,4.创新点,充分发挥科技辅导教师的创造性，让其在现代科技活动理论的指导下，突破传统科技活动的框框，创造性地设计和组织科技活动，真正地实现素质教育和创新教育。,5.如何确定活动的重点和难点,（1）根据活动内容的特点和安排，找出重要的内容； （2）通过比较找出重要内容； （3）深入研究重要内容，确定教学重点。,6.如何把握活动的重点难点,

17、1.层层铺垫，逐步进行“攀登”。 提供事实 语言表述 概括归纳 深入探究 2.强化感知，由表象而抽象 3.全程启导，自觉领悟新知 4.引导自学、练、看、议、讲有机结合,（七）利用各类校外教育资源,1.资源的定义 可利用的一切事物就称为资源。资源是做任何事的必备条件。发展的本质是资源的物质变换。 2.资源的特点 再生性、转移性、可利用性、具有价值、资源守恒 3.资源分类 按资源性质分类、按资源用途分类、按资源可利用状况分类、校外教育资源,(八)活动过程和步骤,1.活动过程 科技活动过程：在科技辅导员有目的、有计划、有组织的指导下，通过独立的完成特定的学习或实践活动，获得知识技能，促进身心发展，养

18、成道德情操的过程。 2.活动步骤 活动步骤实际上就是活动的顺序。,3.小组活动过程的设计要求,小组科技活动过程的设计要做到环节完整、结构合理、层次清楚；科技活动内容选择恰当、重点难点处理恰当；科技活动有主线、内容系统、逻辑性强；符合学生认知规律，注重知识发生过程，体现知识形成过程；科技活动方法体现突出科技辅导员的主导作用、学生的主体地位。,4.群众性教育教学活动活动过程的 设计要求,群众性科技活动活动过程的设计除按小组科技活动过程的设计要求外，还要做到体现设计思路，实现设计效果，灵活地处理突发情况，给学生留下自我教育、发展的空间。,5.活动步骤实施的要求,开展科技活动实施步骤清晰、具体，辅导教

19、师要时刻把握科技活动的主线，不能把副线上升到主线的位置，这就需要在撰写辅导方案时从科技活动内容系统性上研究科技活动内容，用逻辑学的观点设计每一次活动。,6.活动过程的创新,活动过程的创新主要体现在科技辅导员在科技活动过程中作到面向全体、激发兴趣、轻松愉快、严谨互动、因材施教、突出重点、突破难点、抓住关键，学生主动参与科技活动过程。,（九）可能出现的问题及解决预案,由于活动内容不同，可能出现的问题及解决预案也不同，要结合专业特点和青少年的具体情况和科技辅导员的经验，对活动进行分析，找出可能出现的问题并制定解决问题的预案。 1.结合本专业科技活动特点查找问题。 2.依据科技辅导员的科技活动经验，预

20、测易发生的问题。 3.加强对学生的教育，预防问题的发生。 4.制定解决问题的预案，及时处理问题。 5.不断总结，提高解决问题的能力。,（十）预期效果与呈现方式,1.预期效果的概念 预期效果就是科技辅导员在设计活动时预设的活动结果。如：航空模型初级组活动的预期效果是制作一架模型飞机。 2.呈现方式的概念 呈现方式就是活动结果的表现方式。如：完成作品、设计好实验并独立完成等。,（十一）效果评价标准与方式,活动效果测评的对象是学生的学习过程及其结果，评价者主要是科技辅导教师。 1.活动效果评价标准 活动效果评价标准不应该是单一、固定的、而是多元、动态的标准。要改变过去只关注青少年试卷上与标准答案有关

21、的问题的现象，既关注青少年学习的深度、广度及其个人知识结构的独特性，又关注青少年是如何学习的。 要建立起“不错就可能正确”、“讲得通就是准确”、“言之成理即予认可”、“有创意才是优秀”、“有进步就行”的多元评价标准。,2.活动效果评价方式,（1）多元化评价 多元化评价就是评价主体的多元、目标的多元、内容的多元、形式途径的多元。教和学具有活动的多样性和价值的多样性，对它们的评价也应是多样的。在传统应试活动中，认为活动评价就是为了分等、排队，所进行的是一种单一僵化的评价。在创新性评价中，评价的目的是为了使科技辅导员和青少年能认识自我，发展自我；是为了分析科技辅导教师活动处于什么状态，青少年的学习处

22、于什么状态和环境，这就要求评价是多元的。,（2）评价项目多元 评价项目多元，涉及青少年的态度、情感、品德、心理水平、身体素质、能力、知识结构等多方面。 除对青少年认知能力评价外，还更多地对青少年的态度、协作精神等方面进行评价。对青少年的评价既注重学习的结果，更注重青少年参与学习过程的程度和参与过程中表现的创新意识与积极性，分析解决问题的能力。 对青少年学习成果的评价更注重其新颖性、合理性。,（3）评价主体多元 评价主体多元，评价主体不仅有自己、科技辅导教师，还有同学、家长、社会。 （4）评价方法和手段多样 评价方法和手段多样： 测试 口头评价 成果展示评价 实际操作评价,（十二）“益智、养德”

23、,1.益智的概念 益智字面义是增加智慧，在青少年校外教育活动中，应该是开发智力的意思。,2.养德的概念,养德的含义是修炼道德品行，在青少年科技教育活动中，应该是进行养成教育的意思。 对青少年“益智、养德”等方面的作用就是科技教育活动方案，对于青少年智力开发，进行养成教育方面所起的作用。,3.开发智力,（1）智力的概念 智力是一种综合的认识能力，它包括：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力六个方面。在人的智力中抽象思维能力是智力的核心，创造力是智力的最高表现。 智力用智商IQ来表示。,（2）非智力因素 非智力因素从广义上讲包括智力因素以外的一切心理因素，主要由动机、兴趣、性格、情感、意

24、志等五种基本心理因素组成，具体包括志向、成就动机、求知欲、表现欲、学习热情、责任感、荣誉感、义务感、自尊心、自信心、好胜心、独立性、坚持性(坚韧性)、自制性、群体性等15项因素。 非智力因素用情商EQ来表示。,（3）智力因素的作用 智力是影响学习的重要因素，尽管智力的定义目前尚无定论，但它与学习的密切关系则是众所公认的。 国内外学者的多项研究结果表明，智力与学生的学业成绩存在着高度相关。 智力不仅影响着学生的学业成就，更重要的是影响着学生掌握知识与技能的速度、深度和灵活性，并且在很大程度上决定着学生的准备状态，决定着学生学习的可教育性程度。,4.非智力因素的作用,非智力因素，在人才的成长过程中

25、，有着不可忽视的作用。 主要表现在动力、导向、调节、强化四个方面。 非智力因素能够直接强化为学习动机，成为推动孩子学习的内在动力；能帮助孩子确定学习的目标，引导孩子主动自觉地学习。,5.养成教育,（1）养成教育的概念 “养成”的本意是，通过培养而使之形成或成长。 “养成教育”，就是培养学生良好习惯的教育。 养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，既包括动作习惯培养也包括语言习惯、思维习惯等的培养。,（2）青少年行为的四个层次 最低层次是被动性行为 它需要靠外部的强制力量。 第二个层次是自发性行为 青少年通过接受教育，对习惯培养的重要性有了基本的认识，并能自发地根据情境要求去做，但由于

26、其自控能力差，兴趣、情绪变化大，因此行为具有随意性和情境性，行为习惯常常顾此失彼，不能完全到位，反复性大，往往是不稳定的。,第三个层次是自觉性行为 它需要一定的意志努力，靠内部的自我监督。 最高层次是自动行为。 既不需外部监督，也不需自己的意志努力，而是自然的、自动的行动，这就是习惯。,(3)进行科学的养成训练 训练必须持之以恒 训练必须严而又严，不要有例外 要把握关键点，抓好第一次 (4)进行养成教育应该注意的问题 养成教育内容要规范化 养成教育内容要细目化 养成教育的内容要序列化,(十三)活动创意好,1.在创意思考上有独特视角，在行动表达上有正确的目标，在实践体验上有切实的收获，在责任承担

27、上有实际的作为。 2.活动创意内容详实，导向正确，思想健康，时代特色鲜明，富有现实意义。 3.活动方式新颖，贴近青少年实际，具有较强的吸引力和感染力，有较强的可操作性、实效性和较好的长效性，青少年自主参与性强。 4.团队实践要求团队名称鲜明，分工明确，方案合理，能体现团队特色；个人实践要求结合自身实际，彰显个性特点。,谢谢各位老师，再见！,联络方式,史建华 北京青少年科技馆 1、邮箱：shijianhua 2、中国校外教育网 教师教学研修频道 名师工作室 史建华 在搜索引擎中输入中文或 3、电话：01064024586,认识我们身边的外来生物福寿螺 钦州矿务局小学科技实

28、践活动方案 案例介绍,方案提供者:刘卫 工作单位：广西钦州矿务局小学,一、指导思想,为了全面推行素质教育，提高我校学生的科学文化素质，强化学生的科学道德、创新精神和实践能力，培养学生善观察、勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养，丰富校园文化建设，结合我校实际情况，以“创新.体验.成长”为主题，开展研究“我身边的科学”科技实践活动。,二、背景资料 （一）活动背景 广西新闻网2006年8月报道福寿螺侵袭万公顷农田 钦州农业部门支招保稻；2012年7月又报道钦州连续降雨 警惕稻田福寿螺危害。这些报道均称福寿螺这个外来生物，对我们原有的环境产生了危害。那么福寿螺到底对我们钦州有利还是有弊？我们如何

29、化害为利？如何通过生物方法防治福寿螺？为了帮助学生们研究这些问题，我决定组织策划“认识我们身边的外来生物福寿螺”的科学实践活动。,上世纪70年代末期，“一位短视近利的商人，一个错误的认知，将肉质松软的福寿螺，当成有经济价值的金宝螺自南美洲的阿根廷引进台湾，想在台湾养殖，圆他的发财梦”，造成了现在台湾除高山水源之外，只要有水的地方就有福寿螺，分布之多让人瞠目结舌。,1981年一名巴西籍华人，把福寿螺引入了广东，作为特种经济作物养殖。1984年后，福寿螺已在广东、广西、福建、四川等地广为养殖。由于味道不好，它被抛弃到了野外，但“慢吞吞”的福寿螺入侵欲望相当强烈，1只雌螺经1年两代能繁殖幼螺32.5

30、万余只，繁殖能力惊人。 而且食量更惊人，孵化后稍长即开始啮食水稻等水生植物，破坏粮食作物、蔬菜和水生农作物的生长。另外，福寿螺还是寄生虫病的中间宿主，一只福寿螺身上甚至寄生有6000条致病幼虫，极易给周围居民带来健康问题。,我们钦州本地养殖业发达，特别是龟鳖养殖，海鸭养殖等需要大量的鲜活饲料。 2010年钦州日报报道，钦州的龟鳖养殖户从2004年3000多户发展到2010年的10000多户。 龟鳖养殖数量达到125万只，年产值达5亿多元，养殖户户纯收入1.71万元，人均纯收入4293元。 龟鳖养殖已经成为钦州市广大农民群众致富奔小康的特色经济支柱产业。 大量的龟、鳖需要鲜活的饲料来喂养，特别是

31、甲鱼及鳄龟、巴西龟等食量大的龟鳖品种。,为此钦州养殖户开发了福寿螺的饲料功能。 钦州农业网指出福寿螺可以喂养甲鱼具体做法是：向每亩甲鱼池中，投放福寿螺100200公斤，然后，每天向池中投喂适量的菜叶、青草等青饲料，促进福寿螺繁殖。 一般每100公斤福寿螺可繁殖小螺300公斤。当小螺长到一定阶段回到水底时，就成了甲鱼的美餐。 这样，用菜叶、青草等青饲料，通过福寿螺的繁育，就转化为甲鱼所需的动物性饲料，可大大节约甲鱼饲料开支，降低饲养成本。,钦州位于茅尾海傍，有大片红树林及滩涂等利于养殖海鸭的资源。钦州“海鸭”即“钦州麻鸭”，其体型大，生长发育产蛋率高，且主要以鱼、虾、蚬、蟹等海洋生物为饲料。 “

32、海鸭”产下的“海鸭蛋”不仅外形比普通鸭蛋大，而且蛋黄呈橙红色。海鸭蛋中的“绿壳蛋”含有丰富的微量元素，营养价值更高。因此，在市场上，海鸭蛋售价高达26元/公斤，几乎是普通鸭蛋的两倍。 2010年钦州共饲养海蛋鸭达45万羽，年产鲜蛋3600吨，孵化销售鸭苗10万羽，年出栏肉鸭155万羽，沿海养鸭产值达8500万元，饲养海鸭已成为沿海农民增加收入、发家致富的一条好路子。同样钦州“海鸭”也需要鲜活的饲料。钦州“海鸭”的养殖户同样也用福寿螺作为海鸭的饲料。,百色新闻网报道“福寿螺养鸭效果好”，鸭子小时不能吞食整只福寿螺，就先敲碎，拌谷物喂养，等到鸭子长到一斤多时，就把鸭子赶到田里放养，让鸭子自行搜寻福

33、寿螺吃。这种方法既简便，又减少喂养成本，养出来的鸭子肉质细嫩鲜美，很多客户都纷纷上门订购，而且价格往往比市场高一两元。 由以上内容可以看出，福寿螺这个相对于其他地方来说弊大于利的生物，却可以成为龟、鳖、鸭的饲料,在我们钦州是一个利大于弊的生物。 钦州有许多各具特色的生物，比如“辣料草”，其学名为“柳叶蓼”，又名“绵毛酸模叶蓼”。,分布本地的水沟和稻田边角，是传统中草药之一。具有抗微生物、杀虫、抗氧化、抗肿瘤等多种生物活性。 广西喷施宝股份有限公司生产的“谷虫净”就是利用“辣料草”作为主要成份的。 黄德福，黎国安，吴再强三位农技人员在2014年农业科技通讯发表了谷虫净不同用量对福寿螺杀灭及水稻产

34、量的影响一文。 可不可以参考这篇立章，利用“辣料草”，通过“土办法”来防治福寿螺呢？这是我设计方案引导学生思考的一个重点。,（二）知识背景,认识自然、了解自然，做到人与自然的和谐相处是现代科学素养的一个重要组成部分。一个地方的自然环境，包括一定历史条件下生存的生物，自然选择是导致本地生物进化的关键因素。但如果人为的改变某种生物原来的生存环境，使它出现在自然分布范围和分布位置以外的一种生物那么它就成为外来生物。外来生物在我们身边有很多，像玉米、黄瓜、番薯、西红柿等等，它们为丰富我们的物质生活作了贡献。但是如果有一种外来生物在没有人为因素干预的情况下在原产地之外发展成优势生物，并破坏当地生物多样性

35、，成为当地公害时就叫做外来入侵生物。,中国国家环保总局于2003年公布了首批外来入侵生物名单，分别为紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼莲(水葫芦)、假高粱、蔗扁蛾、湿地松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大蜗牛、福寿螺、牛蛙等等。 2014年7月29日，农业部发布消息称，我国外来入侵物种已达到529种。其中大面积发生、危害严重的达100多种，对我国生物多样性以及农牧业生产等构成了巨大威胁，造成直接、间接的经济损失，每年均超过570亿元。 外来入侵生物还对人类健康构成直接威胁。如福寿螺等是人畜共患的寄生虫病的中间宿主，极易给周围居民带来健康问题。疯牛病、口蹄疫、艾滋病更

36、是对人类生存的巨大挑战。,生物入侵最根本的原因是人为问题。 据了解，除极少数位于青藏高原的保护区外，我国各地或多或少都能找到外来入侵生物的踪影。 入侵我国的外来生物约50%是引进后扩散的，其中目前已知的外来入侵植物中，约58%的种类是作为有用植物引入的。 造成入侵的原因有两个： 有意引种，是指人类有意实行的引种，将某个物种有目的地专一到其自然分布范围及扩散潜力以外（这类引种可以是授权地或未经授权地）； 无意引种：是指某个物种利用人类或人类传送系统为媒介，扩散到其自然分布范围以外的地方，从而形成非有意地引入。像福寿螺就属于有意引种造成的生物入侵。,为了减少损失，减轻人民生活负担，我们国家建立了出

37、入境验检检疫机构。通过机构筑起了防范外来入侵生物的屏障。 我们钦州就有这样的机构，这些年来他们已拥有了较先进的验检检疫监管设施设备。如现场实验室的检测设备、通道性自动喷淋消毒处理系统，检疫处理系统等，实现了与钦州保税港区公共信息平台的数据交换和信息共享，能够方便企业报检受检并快速通关。 我们还要看到如果漠视生物入侵有可能造成人类的灭亡的危险。因为人类已经进入到太空时代，航天技术的发展，人类进入太空旅行将不再是梦想。,如果我们人类不对往来于太空的航天器加以防范，那么这些航天器有可能会携带外太空的生物到达我们的地球，而造成外星瘟疫，在几周之内就造成了地球物种的迅速灭绝当然在可预见的未来，因为地球大

38、气层的保护，使得无论是附着于陨石、彗星之上“不请自到”的外星微生物，还是搭乘人类航天器的“顺风车”意外来临的外星病菌，造成的地球生物大灭绝都是不太可能发生的。 然而也许有一天，人类会与外星生命在宇宙的某个时空不期而遇。那么不可预知的灾害从天而降，不是不可能的。所以，为了明天的邂逅，今天的我们应当未雨绸缪，树立防患于未然的意识，在我们的航天部门中，像建立海关出入验检防疫制度一样，建立起我们地球的防范组织。,（三）学生原有知识背景,学生们在日常生活中通过生活实践，已经掌握了福寿螺的简单的生活习性，如利用福寿螺怕光、白天活动范围较小，夜晚才到水面摄食的习性捕捉福寿螺等等。在学校的时候已经通过科学课、

39、综合实践活动课等内容学习过简单的动植物的知识。如五年级科学上册，学生们就学习了“生物与环境”这一单元内容。学生已经对生物体的基本特征有所了解并开始研究生物与环境之间的关系，发现了各种生物生存都依赖于环境，它们的活动和环境相互制约。掌握了一定的研究科学的方法、技能，会进行观察、记录、简单实验等。并有一定的分析、理解的能力，会用简单的图式进行辅助研究。,（四）综述,因为福寿螺的引入时间不长，造成的危害性不小，所以在我国研究的内容已经有了不少。但是组织小学生来研究的题材却不多见。 据了解有广州市越秀区黄花小学学生做了“利用本土生物控制福寿螺危害的实验研究”； 凤桥新篁小学小学生所做的“福寿螺成灾不福

40、寿 关于凤桥联丰村福寿螺灾害的小调查”等内容。 这些内容针对当地福寿寿灾情进行了研究，提出了控制福寿螺灾情的办法，对我们的研究有非常大的借鉴作用。,而我们的方案立足于钦州本地，从学生身边的常见动物福寿螺入手，通过学生的观察，了解福寿螺的生活习性，认识到外来生物的危害性，探究利用本地“龟、鳖、鸭”“辣料草”等动植物进行控制福寿螺危害的办法。 再在此基础上培养学生对我们环境的关注，养成人与自然和谐相处的意识。 相对于以往方案更彻合我们钦州本地实际、安排更具体，操作性更强，更有利于学校或青少年校外活动中心进行科普教育，并能提高学校生物兴趣小组的参与热情，积极参与资源和环境的保护。,三、活动目标,本着

41、“以学生发展为本”，以“从学生实际出发”为宗旨，结合本地资源，开展以认识福寿螺这个外来生物的习性为载体，外出参观进行社会考察为辅，研究生物防治福寿螺方法为突破口，扩大学生视野、培养学生动手动脑能力、促进学生全面发展。 通过这次活动使社会上更多的人了解福寿螺的危害性，认识到生物防治福寿螺的可行性。本活动的具体目标主要体现在以下几个方面。,（一）青少年科学知识、技能培养目标,引导学生认识本地常见的水栖生物，及简单的水稻生态系统。带领学生进行社会实践，了解外来生物福寿螺的知识，教育学生通过到图书馆、上网学习等方式扩大知识面，丰富课外知识，认识到福寿螺的危害。通过驯养福寿螺培养学生的观察能力，养成留心

42、环境的习惯。发掘出福寿螺的益处，探究利用本地生物进行控制福寿螺的危害的办法。使学生认识到建立出入境动植物检疫制度的必要性。,（二）青少年科学研究方法、能力培养目标,培养学生动手操作能力，学会科学观察的基本方法、拥有创新意识以及社会实践能力，提高学生科学素养。让学生在具体活动中勤于思考、认真探索，努力研究和解决实际问题，真正形成研究福寿螺的危害性、了解本地生物防治福寿螺的办法，为保护我们美丽、和谐的生态家园而开展宣传活动。,（三）青少年科学情感、态度 培养目标,探究螺寿螺的入侵与本地原有动植物的关系，增强关爱本地生物的意识，增进学生与自然和谐相处的意识。通过活动培养学生具有“自强、实干、融和、共

43、羸”的钦州精神，勇于创新的精神和实践能力，使学生善观察、勤动手、善动脑、爱科学、乐创造，全面提高学生的科学文化素养。,四、活动设计,（一）活动参与人员 小学五、六年级学生。 （二）活动周期 一个学期（或一个暑假）。 （三）活动人数 面向1000名学生进行科普教育，成立35人的生物兴趣小组开展研究活动。 （四）活动类型 学校兴趣小组、青少年课外活动中心、社区辅导中心均可组织开展此项活动。,（五）活动目的,1.引导学生认识到本地常见的田螺，知道我们原有的生物的作用。 2.带领学生认识采集到福寿螺，了解福寿螺的相关知识，通过驯养福寿螺，培养学生的观察能力，养成留心环境的习惯。 3.通过带领学生到图书

44、馆、上网学习等方式扩大学生视野，丰富学生的课外知识，认识到福寿螺的危害性。,4.探究螺寿螺的入侵与本地原有动植物的关系，增强关爱本地生物的意识，增进学生与自然和谐相处的意识。 5.发掘出福寿螺的益处，探究利用本地生物进行控制福寿螺的危害的办法。 6.通过活动使学生认识到为防止生物入侵，保护农、林、牧、渔业生产和人体健康，而建立出入境动植物检疫制度的重要性。 7.通过活动培养学生具有“自强、实干、融和、共羸”的钦州精神，勇于创新的科学精神和实践能力，使学生善观察、勤动手、善动脑、爱科学、乐创造，全面提高学生的科学文化素养。,（六）活动所需资源,1.参考资料 包括中国高等动物图鉴、国家公布的第一批

45、16种外来入侵物种图鉴等参考书籍或其他资源。 2.生态学外业工具 包括放大镜、皮尺、钢卷尺、标志旗、皮尺测绳、记录夹、塑料绳等。 3.采集用具 包括吸水纸、水槽、采集袋、防雨布、绳子、采集记录本，小纸袋、样方记录表等各种野外采集、调查用具。,（七）活动路线图,全体学生（福寿螺知识学习、外来入侵生物知识 ）-福寿螺及外来生物知识测试-组织生物兴趣小组-专题方法学习、安全教育 -采集福寿螺-驯养福寿螺 -观察记录螺的生活习性。 同时外出参观养殖场-采集植物（辣料草）-获取（辣料草）提取液。 在此基础上进行灭螺试验-外出参观体验出入境验检工作-利与弊的辩论赛。 全程开展手抄报、板报宣传。,（八）活动

46、内容,了解常见的外来生物福寿螺，采集、驯养福寿螺，观察福寿螺的生活习性，以此认识到危害我们的外来生物，制作关于外来生物的手抄报，使更多的同学认识到关爱我们身边生物的重要性，发掘出福寿螺的益处，探究利用本地生物进行控制福寿螺的危害的办法。,本活动计划分为全体学生及生物兴趣小组两部分进行。 主要内容包括以下几个方面： 活动一：福寿螺专题知识学习 1.福寿螺专题知识讲座。 通过科技教师的科普讲座及学生自学，让学生认识到本地常见的田螺，了解到田螺的知识，知道我们原有的生物的作用。了解福寿螺的知识，通过田螺与及福寿螺的对比，培养学生的观察能力。 2.福寿螺专题知识测评。 通过学生的自学和集中讲座之后，组

47、织知识测试以检查学习的效果。,活动二：外来入侵物种相关知识的学习 1.关于外来入侵物种相关知识的讲座 举办讲座，让学生知道出入境检验防疫制度的相关知识，比如说什么是外来入侵生物、外来入侵生物为什么会对当地的生态系统造成破坏，会造成哪些可能的损失、对中国政府公布的外来入侵生物和钦州本地的外来优势物种进行学习与辨认等。 2.外来入侵物种知识评测,活动三：福寿螺采集及观察测量方法的学习和实践。 主要向学生介绍一些经典的生物学实验方法手段，通过这些方法组织学生到学校周边的田野进行实地考察，完成任务并填好调查表。 1采集、辨认本地螺田螺、外来入侵生物（福寿螺）。 2.测量并对比田螺及福寿螺的密度，以认识

48、福寿螺的危害性。 3记录福寿螺的生存环境。 生物种群密度调查的方法有：,1.标志重捕法 标志重捕法是指在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体，将这些个体做上标志后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标志个体占总捕获数的比例，来估计该种群的数量。常用于动物种群密度的取样调查，适用范围是活动能力强和活动范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类等。计算公式是：标志个体总数/种群中个体总数=重捕中所含标志数/重捕个体数。 2.样方法 样方法是指在被调查种群的生存环境内随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的

49、种群密度。 取样方法常常以五点取样法和等距取样法为主。常用于植物种群密度的取样调查，适用范围包括植物和昆虫卵及蚜虫、跳蝻等动等。 计算公式是：设各样方的种群密度分别为nl、n2、n3nm，则该种群密度的估计值=（nl+n2+n3+nm）m。 （以上方法来源于网络） 完成表格一：采集记录表,活动四：福寿螺的养殖及观察。 指导学生驯养福寿螺，观察福寿螺，带领学生到图书馆及上网学习福寿螺的相关知识。 由于测量时间可能会比较长，仅建议在暑假的时候进行。可以让学生通过Q群相互交流驯养观察福寿螺的看法。 完成表格二：,活动五：生物防治福寿螺的研究 1.指导学生发掘出福寿螺的益处，探究利用本地生物进行控制福

50、寿螺的危害的办法。 完成表格三： （要求学生采访养殖户） 福寿螺的益处 本地生物防治福寿螺的方法,活动六：体验出入境检验检疫工作,通过体验活动，体会到出入境检验检疫工作的重要性，明白要防治外来生物就要严守国门，把好验检关。 使学生知道一些相关出入境检验检疫的知识，比如说如何检验，出现疫情如何处理、发现疫情如何报告等。,活动七：外来生物是利是弊的辩论赛 指导学生到图书馆及上网学习以福寿螺为主的外来生物相关知识，进行外来生物是利是弊的辩论赛。,活动八： 进行防治外来生物的宣传工作 生物兴趣小组进行板报宣传，每个成员进行手抄报创作。通过宣传，对全体学生及群众进行科普宣传。在宣传过程中使参与的学生提高

51、科学思维能力，创新能力，写作能力等等。,（九）活动重难点、创新点,重点： 采集、驯养福寿螺，观察福寿螺的生活习性，制作手抄报。 难点： 使全体师生认识到本地物种多样性的好处。善待我们身边的生物。 创新点： 发掘出福寿螺的益处，探究利用本地生物进行控制福寿螺的危害的办法。,（十）具体步骤周历表 （十一）可以利用的科技教育资源 钦州自然资源丰富，依水临海，山川奇特，具亚热带气候特征，河流水库多，土壤、植物繁茂，是有名的中国大蚝之乡、中国香蕉之乡、中国荔枝之乡和中国奶水牛之乡。有历史悠久的钦州坭兴陶，远销区内外及东南亚的龙门编织工艺品、烟花爆竹、谷虫净等。是我国华南经济圈、西南经济圈与东盟经济圈的结

52、合部，是大西南最近的出海通道。建立有有四个工业园区，其中钦州保税港区是全国第六个第税港区，中马产业园区是第三个两个国家合作产业区。这些资源可以为学生提供丰富的研究材料。,我校作为一个地处城郊结合部的学校，原属企办学校，已有近40年的历史，多年来，在钦州矿务局的支持下，学校功能室场齐全，有图书馆及仪器室等可供学生进行查找资料做小试验的地方。现在更是有50台可以上互联网的学生电脑，作为学生研究所用。 大井社区接近钦州城区，居民长年从事种水稻及蔬菜的种植，部分农民还从事龟鳖养殖，海鸭养殖等工作，他们经验丰富，作为学生家长，接收信息较快，理解素质教育的重要性，支持学生的研究，乐于辅导学生，是我们科技教

53、育可依靠的力量。 社区内有综合性医院钦北区中医院及大井农机站，可以为学生的研究提供智力支持。,（十二）可能出现的问题及解决预案,1.探究利用本地生物进行控制福寿螺的危害的办法及采集螺。 要外出采集部分动植物。计划与家长多沟通联系，签订家长声明，明确安全教育责任与要求。建立学生活动管理制度，通过制度来约束学生行为。（见附件） 2.驯养福寿螺。,学生可能难以坚持过长时间，计划每天让学生上交一份观察日记，一份观察图片，使学生明确任务，不致半途而废。 日记及图片要求学生在Q群上按活动次数上交，公布在Q群的文件中，以便学生共享。 3.福寿螺的益处收集可能涉及其他生物。 计划由学校出资养殖一些相关生物，以

54、充实学校科技活动室，使学生有更多的活动资源。,（十三）计划取得的活动成果及呈现方式,1具体的结果： 通过对福寿螺的研究活动，培养参与学生爱好科学的兴趣。 通过活动相片、调查表格、调查取得资料、分析总结等展示板块向全校学生及社区居民进行“外来物种福寿螺”专题知识传播（手抄报、板报等形式）。 使全体群众认识到外来生物的侵入结果的可怕性，明白有序引进外来生物的重要性。,2活动表现形式： 将活动情况进行总结，撰写出实践报告，对全体参与学生进行宣传。 并将活动成果进行整理，以“认识我们身边的外来生物福寿螺钦州矿务局小学科技实践活动”参加青少年科技创新大赛“优秀科技实践活动”展示类的评比， 以“认识我们身

55、边的有益植物料莲草”为主题参加参加青少年科技创新大赛“优秀科技DV作品”的评比。,（十四）效果评价标准与方式,因为我们组建的科技研究小组相对一般学生来说无论是接受力，还是思维等方面都是比较优秀的学生。所以我认为对他们行为评价标准要比一般的学生要高。对他们的行为评价要考察：1.能制定有关考察、调查计划，并能做到及时调整。2.学生能积极主动地上网查阅资料，去咨询有关方面专家、养殖人员等，并能作好记录。3.敢于提出问题，并能积极想办法逐步解决提出的问题。 4.学生能小组合作解决问题。5.能将自己活动成果与大家交流、展示。,但是因为我们的学生毕竟接触科学研究比较少，参与做的试验不外就是科学课的一些小试

56、验，没有独立进行试验的经验。为此我对他们行为结果的评价要求相对于行为评价要低一些。要考察是否做到：1.能独立采集标本，并坚持驯养一段时间，做好观察记录。2.能在老师的指导下进行控制螺的危害的试验。主要就是利用“辣料草”进行粉碎然后进行喷洒于部分螺体，观察效果，做记录，得到结论。3.能对记录的信息进行适当的处理，总结，升华。 评价要采取的方式是对参与的所有学生按贡献颁发相应的奖状，让参与者都有纪念奖励。开放活动Q群的管理，让参与活动学生管理Q群，使Q群成为参与活动学生一生记忆的摇篮。具体评价采取学生自评、互评、教师综合评比相结合的方法。总体而言，以鼓励为主，相应有一定的层次性即可。,（十五）对青

57、少年“益智、养德”等方面的作用,进行认识我们身边的外来生物福寿螺的研究，这项科技活动对学生而言是一件非常有意义的事情，一定会得到上级主管部门和社会各届的大力支持和帮助。本次活动在德育教育方面，我们会有以下收获： 1.通过科学实践活动，使参与的学生能够初步掌握科学的学习方法，会收集、整理信息资料，形成基本的科学素质、科学才智。更主要的是通过科学实践的结果，使学生看到自身的力量，体验到学习中主体的感觉，享受到成功的乐趣。,2.通过科学实践活动培养学生热爱科技的兴趣，养成良好的科学态度，了解入侵生物的特点及其所带来的危害，培养学生的环境意识，认识到防止外来生物入侵是每个人的责任。 初步树立辩证唯物主

58、义自然观和科学的世界观，形成人与自然和谐发展的理念。 3.在科学实践活动中尽量采用激励性评价，鼓励学生自己动手，实事求是，勇于开启学生个性，发表学生自己的个人独立见解； 培养学生“自强、实干、融和、共羸”的钦州精神，乐于解决生活中的实际问题； 全面提高学生的科学文化素养，为他们未来能适应社会，幸福地生活打好基础。,五、对本方案设计有帮助的同事,本方案设计到目前为止得到了我校同事还有广西科技辅导创新大赛1群的许多同事的指导。 他们是我们学校的李维梁副校长、陆海燕校长，还有北海五中的檀霞老师、钦北区教育局方业斌副站长等等。 正是他们的无私帮助，使本方案能够得到同事们的认可。,六、参考文献,（一）我

59、国生物多样性状况和采取的行动与措施 中国环境状况公报(2002) 2003年发表于草原与草坪 （二）生物入侵:无声的灾难 董世魁等著 2008年发表于环境保护 （三）我国入侵生物的现状与防治策略 戴海明 2005年发表于中学生物学 （四） 福寿螺可以喂养甲鱼 2013年 钦州农业网 （五）福寿螺养鸭效果好 2010年百色新闻网报道 （六）利用本土生物控制福寿螺危害的实验研究广州市越秀区黄花小学学生；,（七）福寿螺成灾不福寿 关于凤桥联丰村福寿螺灾害的小调查凤桥新篁小学小学生 2013年发表于凤桥中心小学网站 （八）谷虫净不同用量对福寿螺杀灭及水稻产量的影响 黄德福，黎国安，吴再强， 2014年6月发表于农