《凡卡》的课件

1、凡卡的课件凡卡是俄罗斯作家契诃夫于1886年创作的短篇小说。以下是片段分发的凡卡的课件，希望能帮助大家。学习目标1.学14个生字。饥饿，崇拜，生锈，褶皱，黑暗，细长，肩膀，一条线，粥，撇号，起伏，箱子，烟头，笑声，渠道，抓住，孤儿，障碍物，障碍物，2.带着感情朗读课文。掌握了整个主要内容，理解了范卡悲惨的学徒生活，体会了他极度痛苦的心情。3.通过揣摩本文的表达方法，记叙、信、回忆穿插写，体会苦涩比较的表现效果，体会本文末尾“梦”的意义。学习焦点理解巴卡书信的内容，理解巴卡痛苦的生活，通过巴卡的态度、动作、联想了解巴卡的内心。学习困难作者的叙述、信的内容、范卡的回忆交叉，交替使用了第一人称和第三

2、人称。这种复杂的穿插和变化人的书法是学习上的难点。会话保留第二节课课程体系第一节课第一，介绍背景，导入新课1.我们刚读了安徒生著名的童话。今天我要读另一部外国文学作品。是俄罗斯伟大作家契诃夫写的凡卡。这部写于1886年的小说在俄罗斯沙皇统治的最黑暗时期，人民过着痛苦的生活，无数破产的农民被迫涌入城市谋生，他们饱受剥削的折磨。契诃夫的小杂货店里有两个小学徒，因此经常受到他父亲的虐待。因为我从小就理解学徒的生活，同情小学徒的不幸命运，所以凡卡这部小说真的很感人，也让我领略了俄罗斯旧时代贫困工人的悲惨生活。(板书作业)2.我们如何阅读，感受人物的喜怒哀乐？学生们自由说话，有感情朗读，联系实际思考，质

3、疑讨论等。)，以获取详细信息二、整体认识、语境清理1.必要时自己读课文。(1)正确地读课文，流畅地读。(2)画出正文中出现的人名和人物的身份。(3)请注明巴卡写的段落。(3.8.10.11.12.15自然段)(4)让我简单介绍一下范卡。2.请检查自读情况。(1)要以新单词的名字发音。(2)读正确的名字，明确人物的身份。班卡鲁科夫：小说的主人公。艾莉亚希内：鞋匠，鞋店老板。康斯坦丁马卡里奇：巴卡的祖父。约瑟夫：主人，爷爷工作的那个庄园的庄园主人。皮吉卡：牧民。阿尔古，阿廖娜：巴卡的小伙伴。卡什丹卡：老狗的名字。(3)按照写信的过程，把课文分成三段。(4)简要介绍范卡。巴卡是个只有9岁的乡下孩子，

4、没有爸爸，没有妈妈，只有爷爷一个亲戚。爷爷是穷人，在乡下给庄园主人当守夜人。三个月前，他被送到莫斯科的一家鞋店当学徒，9岁的范卡非常悲惨。小说巴卡在圣诞节前夕给爷爷写信，请爷爷转告他，商店生活很痛苦。)，以获取详细信息第三，感受巴卡的悲剧学徒生涯。1.快速默读文章，从范卡的信中了解哪一段写他的学徒生活。(8.11.15自然段)2.温柔地读8.15自然港，说本卡在老板家受到了什么虐待。画一个相关的句子。结合短语报告沟通。(1)殴打：结合殴打的动作“拉、打、戳”；工具-老板“皮带”、最后一个头“老板”“抓住蓝鱼”；程度体验用“晕倒”在9岁的小版本卡上胡乱殴打，没有人性的对待。(2)饥饿：结合“完全

5、”“完全”“只有一点”，想想范卡整天饿着肚子有多饿。困的人：“一个.就是.没办法”的同时，范卡在走廊也睡不好，了解如何困。摘要：范卡在老板家忍受非人的折磨，不仅吃不下睡不着，还被殴打。联想每天如何生活，没有人的时候范卡怎么办，(例如偷偷哭，想念爷爷，受伤，捡吃等)。“我的人生没有希望。连狗都不如！”范卡说4.自由地读，说说在感叹号和省略号之间读了什么。(无法忍受、绝望、哀求等心情。)展开想象力，将静态的省略号转变为现实生活的内容。例如：巴卡受了什么折磨？你怎么能拜托爷爷？5.练习用朗读来表达范卡悲惨的生活和向爷爷吐露的感情。快速查看11号自然港，说说你的发现。(莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱。

6、)，以获取详细信息第二届会议首先，感受一下巴卡“美丽”的乡村生活1.这篇课文除了写信，还写了什么。还写了巴卡对农村生活的回忆。把这个内容放在写信的中间，就是插嘴说。)，以获取详细信息2.快速默读，找出与农村生活相关的段落，然后做标记。3.请读一下爷爷给你的印象。老、苦、累，但是乐观、有趣、慈祥，和爷爷在一起的巴卡很幸福。)，以获取详细信息4.情感阅读4.5自然段。5.请跟具体段落说说农村生活会给巴卡留下什么样的印象。故乡美丽的夜景。安静、美丽、柔和、有节日气氛，可以猜出范卡的喜悦心情。与城市悲惨的学徒生活相比，乡下的生活是那么美好，所以在范卡的回忆中平凡的夜晚也是那么美丽。这是巴卡对热爱家乡的

7、人的思念的表现。(2)守夜人和圣诞树。(。“多么幸福的一天啊！“笑一会儿。“还有爷爷生动有趣的语言，我意识到这可能是巴卡最令人印象深刻、最幸福的事。请读读范卡的喜悦。6.仔细想想，农村生活真的美丽幸福吗？爷爷已经65岁了，还给主人家里守夜人，只能睡在大厨房里；守夜人不得不寒冷，在砍圣诞树的过程中，爸爸和孙子们都要“冻”起来，意识到他们的生活很贫困，很艰苦。否则爷爷也不会把自己唯一的孙子送去当学徒。小范卡的心太美好了，因为他过着惨不忍睹的学徒生活。二、讨论写作的作用1.进入插入部分后，范卡道帝生活的惨状和要回爷爷的迫切心情更加突出。2.小说除了应用插叙外，还选择了什么方法让我们如此感动？发现几处

8、细腻的细节，感受其真价，给人留下深刻的印象，有身临其境的感觉。(巴卡写信时的动作、表情、心理、对信的学徒生活的描述，以及对乡村生活的回忆中，找到一两个生动细腻的细节来体验。)，以获取详细信息第三，体验自我学习的结束、表达的特点。1.找出哪个地方是细节，说出细节的作用。2.美丽的梦与残酷的现实形成对比，使范卡对悲惨的命运更加同情，对造成这种命运的社会制度更加愤慨。讨论：巴卡的梦想会实现吗，为什么？4.回顾和总结全文：结构比较复杂，由细节组成：作者是巴卡的悲惨处境，巴卡神的内容，写信中巴卡的回忆。在这三部分内容的表现中捕捉到了细节，给这个才9岁的孩子看了复杂的内心活动，恳求爷爷写信，说明他在莫斯科当学徒的悲惨遭遇，我们对他的悲惨命运深感同情，更恨那个吃人的黑暗社会。四、扩大阅读契诃夫和莫夫杯是世界著名短篇小说大师