七年级上册unit6课件

1、七年级第一卷第六单元七年级第一卷第六单元教材解读本单元主要讨论各种食物以及喜欢或不喜欢的食物。问某人是否喜欢某种食物，然后回答；将描述一日三餐，将合理与一日三餐。Like的一般现在时、一般疑问句以及肯定和否定回答；肯定句和否定句。通过对这一单元的学习，我们意识到我们在日常饮食中不应该挑食、偏食和合理饮食。单位目标一、知识和技能1.词汇：汉堡包、西红柿、花椰菜、薯条、桔子、冰淇淋、沙拉、香蕉、鸡蛋、草莓、胡萝卜、苹果、鸡肉、早餐、午餐、晚餐、水果、蔬菜。2.语言目标：你喜欢汉堡包吗？是的，我知道。/不，我不知道。我喜欢炸薯条。我不喜欢西红柿。3.能力目标：能准确表达你喜欢和不喜欢的食物；能够根据

2、具体情况进行交谈，与他人交流信息，并合作完成任务；通过听、说、读、写技能的训练，可以提高学生的语言应用能力。二。过程和方法通过听、说、读、写等任务型活动，熟练运用所学单词和动词短语，掌握描述过程。第三，情感态度和价值观通过学习西方饮食文化，鼓励学生了解西方生活方式和文化，培养跨文化交流意识；通过小组活动引导学生积极与他人合作，培养合作精神；通过基于任务的活动，学生可以在现实生活中学会平衡饮食。教学导航采用情境教学、交际教学和任务型教学，并采用多媒体辅助教学。通过提问、提问、启发和归纳，可以激发学生的主体意识，调动他们的积极性，使他们保持积极的思维状态，培养学生从各个角度运用语言的能力。学会导航

3、通过听、说、读、写的练习，整个教学呈现出从知识内化到外化的动态和谐发展过程。班级时间支配类别1:1a-2c部分第2课：3a-3c部分类别3:b1a-2c部分类别4:B3a部分自检第1类1a-2c节教学目标一、知识和技能1.掌握基本词汇：食物、香蕉、汉堡、番茄、花椰菜、薯条、草莓、橘子、冰淇淋、沙拉。2.掌握句型：你喜欢香蕉吗？是的，我知道。/不，我不知道。二。过程和方法通过听、说、读、写等任务型活动，熟练运用所学单词和动词短语。第三，情感态度和价值观了解和理解各种食物可以区分水果和蔬菜，并认识到水果和蔬菜对人体有益。互相询问他们是否喜欢某种食物。教学重点基本单词、词汇和句型。教学困难1.了解并

4、掌握关键词。2.能够流利地相互谈论食物偏好。教学导航采用任务型教学和多媒体辅助教学，并考虑不同层次的学生。学会导航让学生在游戏场景中感受轻松、快乐、民主、和谐的环境，并积极参与其中，从而产生强烈的求知欲，增强学习兴趣。教学准备PPT，关于食物的图片。教学过程问候。像往常一样问候学生。步骤2:修订版给学生看图片，然后问：这是什么？这是一个足球。你有足球吗？是的，我知道。/不，我不知道。你喜欢吗？是的，我知道。/不，我不知道。新单词给学生看一些食物并提问这是什么？这是一个汉堡。你喜欢吗？是的，我知道。/不，我不知道。这些是什么？它们是香蕉。你喜欢香蕉吗？是的，我知道。/不，我不知道。用图片和对话来

5、教单词：汉堡包、香蕉、西红柿、花椰菜、炸薯条、草莓、橘子、冰淇淋、沙拉，并用这些单词进行对话。步骤4:配对工作两人一组，试着将单词和1a的图片配对。步骤5:倾听听录音，给对话编号。听完后，在屏幕上展示对话，让学生练习对话，然后进行自己的对话。步骤6:倾听听录音，圈出你听到的食物。首先让学生分组检查他们的答案，然后报告他们的答案。再听一遍再听一遍，填空。我喜欢汉堡包。你喜欢汉堡包吗？是的，我知道。你喜欢_吗？不，我不喜欢_ .让我们吃_ .哦，不。我不喜欢_ .步骤8:小组工作通过问：你喜欢什么来分组进行食物调查.然后填空完成表格。有多少学生喜欢汉堡包？有多少学生喜欢香蕉？步骤9:总结让我们总结

6、一下我们在这门课中学到的东西。香蕉、汉堡、西红柿、冰淇淋、沙拉、草莓。你喜欢汉堡包吗？是的，我知道/a .不，我不知道。步骤10:家庭作业1.记住这节课的单词。2.两人一组练习对话。课堂作业1.写出下列名词(1)汉堡_(2)西红柿_(3)沙拉_(4)草莓_(5)梨_ (6)牛奶_(7)面包_ (8)冰激凌_2.根据句意完成句子你喜欢沙拉吗？B:不，我_ _ _ _ _ _ _ _ ./是的，我_ .(2)一_(喜欢)汉堡。(3) _(你喜欢)汉堡？(4)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(我们吃)草莓。参考答案：1.(1)汉堡包(2)西红柿(3)沙拉(4)草莓(5)梨(6)牛奶(7)面

7、包(8)冰淇淋2.(1)做，不做，做(2)喜欢(3)你喜欢(4)让我们教学反思这节课以学生的日常生活为话题，用丰富多彩的实物和图片激发学生的学习兴趣，学生踊跃参加课堂活动，效果很好。第2课时3a-3c节教学目标一、知识与技能1.掌握词汇：鸡蛋、苹果、胡萝卜、鸡肉、水果、蔬菜、早餐、午餐、晚餐。2.掌握句型：他/她喜欢沙拉吗？是的，他/她知道/a .不，他/她没有。二、过程与方法通过读、练习，小组合作学习，熟练应用所学单词，短语和句型。三、情感态度与价值观能正确询问他人的喜好。了解班内同学的喜好，加深同学之间的了解和友谊。教学重点1.掌握词汇：鸡蛋、苹果、胡萝卜、鸡肉、水果、蔬菜、早餐、午餐、晚

8、餐。2.掌握句型：他/她喜欢沙拉吗？是的，他/她知道/a .不，他/她没有。教学难点正确询问他人的喜好。教法导航本课采用任务型教学法，利用图片和口语交际培养学生的学习兴趣和积极性。学法导航通过小组合作的方式掌握重点单词和句型。通过班内调查了解同学的喜好。教学准备设置对话情境；准备调查表。教学过程问候像往常一样问候学生。步骤2:修订版展示一些食物，让几对学生练习对话你喜欢吗.是的，我知道/a .不，我不知道。步骤3:引入（问一个男孩)你喜欢香蕉吗？是的，我知道/a .不，我不知道。（问另一个学生)他喜欢香蕉吗？是的，他有/a .不，他没有。（问一个女孩)你喜欢鸡蛋吗？是的，我知道/a .不，我不

9、知道。（问另一个学生)她喜欢香蕉吗？是的，她有/a .不，她没有。步骤4:小组工作让学生三人一组练习对话。进行调查两人一组，互相询问你的父亲/母亲/姐妹/兄弟.喜欢.然后写下你的家人喜欢吃什么。我父亲有：个鸡蛋，苹果.我妈妈：鸡肉，橘子，胡萝卜.我妹妹：个汉堡，冰淇淋.我的兄弟.步骤6:猜游戏和另一个学生一起工作，让他/她猜一猜我父亲喜欢什么？他喜欢蔬菜吗？不，他没有。我妹妹喜欢什么？她喜欢冰淇淋吗？是的，她有。步骤7:语法重点1.你喜欢香蕉吗？你喜欢香蕉吗？是的，我知道/a .不，我不知道。是的，我喜欢/a。不，我不喜欢。你喜欢？这是一个一般性的问题，也就是问对方是否喜欢某样东西。Do是助动词，没有意义。回答时，肯定回答用“做”，否定回答用“不”。如果主语是第三人称单数形式，助动词用do，其句型