借生日小学语文课件

1、借生日小学语文课借生日小学语文课教材分析：借生日是小学语文一年级上册的课文，讲了家庭生活中的小故事。 小云的生日，妈妈忘记了自己的生日，我想把生日借给妈妈，把熊给妈妈。 全文语言浅显，体现了父子的真实。学生分析：班上很多学生活泼可爱，喜欢笑，在家里是个不服从的孩子，同时上了学前班，接受了很好的学校教育，对父母有着依赖和感谢。 经过约一学期的培养和训练，他们掌握了识字方法，大多数学生识字速度快，喜欢朗读，特别喜欢按角色朗读。 但是，他们意识到的时间还很短，容易动，很开心。设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和领导。 语言教育以学生自学研究为基础，大力提倡自主、合作、

2、探索性的学习方式，充分发挥师生双方教育中的主导性和创造性，一年级学生还很难实现这个理想目标，因此教师的有效指导更为重要。2、架起生活和教材的桥梁，引导学生的感情体验，注意学生的心情，培养学生自己关心身边家庭的“思想感情”。3 .朗读作为学生学习和探索的重要手段。 在让学生在自主民主的气氛中学习自主阅读说话的自读自觉和自主探索中认识生词，读故事，理解母女之间的感情。教育目标：认识一十二个字的生字，能读标准字音，认识字形，认识两个偏旁宴会。2、能准确、流利、情感地朗读课文。3、理解课本的内容，知道小云把生日借给妈妈的理由。教育过程：1 .热情的引进：同学们，你喜欢生日吗？过生日的时候，你们最希望的

3、是什么？学生要陈述自己的意见，预测学生的心理，得到生日礼物。平时你们会借给别人东西，或者听说你们借了生日吗？ 今天我们学的是借生日的故事。 (板书课题)学习后，就会知道为什么要借生日。 (同时阅读课题借生日 )“爱好是最好的教师。 学习的知识越接近学生生活的实际，学生越感兴趣。 学生爱生日，但借生日的学生从没听说过，所以能引导学生的兴趣，激发他们未知的欲望。 2 .读书、识字、探索、悟性。(1)提出自读要求：读准字音，读句子，显示自然段落。 学生根据需要看教科书。 (请参见。)“明确想读的东西，对一年级学生来说是必要的，有助于提高读书效率，养成好的读书习惯。 (2)读有拼音的字：布、放、快、方

4、法、礼、今、熊、饭、物、正、持。(反馈时，学生会读哪个字，读正确的字，其他学生连续读三次这个字。 (请参见。)“鼓励学生以主人公的态度学习，培养自主学习的习惯。 创造宽松和谐的民主学习氛围，努力让学生获得成就感。 (3)交流读写方法。(在同一张桌子上交流读写的方法，指定自己想说的话，组装语言。 (请参见。)同桌交流可以培养学生的合作意识，扩大信息源. (4)教师指导，加强读写。(教师的指导认识偏旁的宴会，重点指导米饭和东西，小组在火车上读铅字，完全正确的小组能得到五星。 (请参见。)喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓地比赛是学生特别喜欢的方式，团队比赛有助于培养团结合作意识和竞争意识。(5)这篇文章有几个自

5、然的段落？ (让学生用手势显示。 (请参见。)(6)如果你喜欢读哪个自然节，你喜欢读哪个自然节？ (先自由练习阅读，然后选择自然的段落阅读。 (请参见。)“打破传统的谈判形式，以学生自主读书为主，学生自己能读的老师停止讲课，让学生充分阅读自己的自觉，让学生自主学习。 (7)感悟母亲和小云说的话：母亲笑着说“忘了”。 妈妈真的忘了吗？ 在小云把生日借给妈妈之前，心理会想些什么。 (先以学习组为单位进行小组内交流和讨论，然后以小组形式发表讨论和交流的结果。 (请参见。)看了报道，你觉得云是个什么样的孩子？学生各自陈述自己的意见，从中得知小云受母亲的影响，对母亲很感兴趣，从而感染了学生。 (请参见。)(9)总结：我们的母亲是世界上最伟大的人，她总是只为别人着想，没有自己，我们也要像小云一样关心自己的母亲。(10 )按角色练习读书。(还可以作为三人组合练习，播放乐曲，活跃气氛。 开始放天下的妈妈都是一样的的话，读课文后再放生日歌首曲子)三.扩张和加强(1)能告诉我妈妈是怎么关心你的吗？(学生根据自己的心情，表达自己的意见，教师和学生共同评议)。(2)总结的谈话：我们的母亲爱我们，并且关心我们，我们也要像母亲一样爱周围的人，