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文档简介

1、,北师大版四年级语文上册,10 金钱,钱财如粪土，仁义值千金。 增广昔时贤文 君子爱财，取之有道。 增广昔时贤文 贪财是万恶之根。 新约全书 天生我材必有用，千金散尽还复来。 李白,散落的钞票,课文是按照（ ）顺序写的，主要写了在（ ），以（ ）为代表的众人（ ）、（ ）的故事。,回顾课文,事情发展的先后,节日的地铁站,“我”和立明,捡拾散落的钞票,物归原主,只见一个外地出差模样的人正在奋力往车门里挤 帽子挤歪了，手包拉链挤开了，几十张百元钞票散落出来。,哪些人做到了“拾金不昧”？他们当时心里会怎么想？ （自学4-6段） 学法提示： 1、用（）括出相关的语句，用标出重点的词。 2、反复品读，说

2、说你的体会和感受，做好批注。 3、带着体会再读一读。,探究体会,探究体会,探究体会,请用这样的句式与同学们交流： 1、我从（ ）知道（ ） 哪句话 谁 做到了拾金不昧，从（ ）我还体会到了 这句话或者其中的哪个词 （ ）。 2、请大家跟我读。 3、请大家提意见和补充。,汇报交流,从地铁站出来，外面蓝天白云，秋高气爽。建筑物上的国旗迎风飘扬，马路边的鲜花分外明丽。,我和立明都特别高兴。真的，比买了全套丁丁历险记、又吃了小吃还高兴。,这两句环境描写在文中起什么作用？ （A、点名中心 B、渲染气氛 C、交代地点）,为什么？,秀才何岳，号畏(wi)斋(zhi)。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携（xi ）至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识（zh）皆合，遂（su ）以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰:“拾金而人不知,皆我物也，何利此数金乎?”其人感谢而去。又尝教书于宦（ hun ）官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金,曰:“俟（s ）他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉;寄金数年，略不动心，此其过人也远矣。,成语故事 读一读,拾金不昧,学习缩写（150字左右） 理清文章结构； 按事情发展

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