《第一单元 中国古代政治制度单元总结》.ppt

1、第一单元 中国古代政治制度,单元总结,一、中国专制主义中央集权制度的弊端, 皇帝不受约束和监督,单元总结,一、中国专制主义中央集权制度的弊端, 皇帝不受约束和监督, 决策具有独断和随意性，易出现失误,单元总结,一、中国专制主义中央集权制度的弊端, 皇帝不受约束和监督, 决策具有独断和随意性，易出现失误, 大小官员唯上是从，助长官场因循守旧,单元总结,一、中国专制主义中央集权制度的弊端, 皇帝不受约束和监督, 决策具有独断和随意性，易出现失误, 大小官员唯上是从，助长官场因循守旧, 机构膨胀，官僚主义、贪污腐化盛行,单元总结,一、中国专制主义中央集权制度的弊端,单元总结,二、中国古代政治制度的特

2、点,君主主宰国家政治,专制主义中央集权得到不断发展。,表现为： （1）相权不断被削弱，皇权不断加强； （2）地方权力不断被分割、限制，中央集权 不断被强化。,单元总结,二、中国古代政治制度的特点,单元练习,汉代以来，某地出土了数以千计的青铜 重器，青铜铭文多涉及诸侯战争、土地交换 等内容。学者推断此地应是 A夏人的活动地域 B周朝的重要都城 C秦朝的阿房宫遗址 D汉初同姓王的封国,1,单元练习,汉代以来，某地出土了数以千计的青铜 重器，青铜铭文多涉及诸侯战争、土地交换 等内容。学者推断此地应是 A夏人的活动地域 B周朝的重要都城 C秦朝的阿房宫遗址 D汉初同姓王的封国,1,单元练习,柳宗元认为

3、，秦末农民起义“咎在人 怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有 叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下 列哪种说法最符合材料原意 A郡县制与秦末农民战争没有关系 B七国之乱因汉初分封而爆发 C郡县制有利于中央集权统治 D郡县制取代分封制是历史的必然,2,单元练习,柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人 怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有 叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下 列哪种说法最符合材料原意 A郡县制与秦末农民战争没有关系 B七国之乱因汉初分封而爆发 C郡县制有利于中央集权统治 D郡县制取代分封制是历史的必然,2,单元练习,诗人左思在其咏史中浓郁悲歌：“世 胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使

4、之然，由来非 一朝。”造成这一社会状况的制度原因是 A征辟制 B察举制 C九品中正制 D科举制,3,单元练习,诗人左思在其咏史中浓郁悲歌：“世 胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非 一朝。”造成这一社会状况的制度原因是 A征辟制 B察举制 C九品中正制 D科举制,3,单元练习,“嫦娥奔月”是中国最古老的飞天传说。 嫦娥本名姮娥，西汉时，因汉文帝名刘恒，人 们改姮娥为嫦娥。此事反映出 A.避讳现象开始出现 B.皇帝权力受到了侵犯 C.皇帝地位至高无上 D.百姓对汉文帝的尊敬,4,单元练习,“嫦娥奔月”是中国最古老的飞天传说。 嫦娥本名姮娥，西汉时，因汉文帝名刘恒，人 们改姮娥为嫦娥。此事反映

5、出 A.避讳现象开始出现 B.皇帝权力受到了侵犯 C.皇帝地位至高无上 D.百姓对汉文帝的尊敬,4,单元练习,某国内旅行社导游在解说某景点时依次介 绍道：“接折（阅读奏折）见面（请皇帝 旨）述旨（拟皇帝旨意）过朱（皇帝 过目确定）交发（下发旨意）”该景 点最有可能是 A.秦丞相府 B.唐尚书省 C.元中书省 D.清军机处,5,单元练习,某国内旅行社导游在解说某景点时依次介 绍道：“接折（阅读奏折）见面（请皇帝 旨）述旨（拟皇帝旨意）过朱（皇帝 过目确定）交发（下发旨意）”该景 点最有可能是 A.秦丞相府 B.唐尚书省 C.元中书省 D.清军机处,5,单元练习,刘邦在位末年与众臣歃血为盟，特别诏

6、 令：“非刘氏而王者，若无功，上所不置而 侯者，天下共诛之。”其目的在于 A.加强朝廷对地方的控制 B.禁止分封异姓王侯 C.鼓励臣民建立军功 D.安抚汉初以来的功臣,6,单元练习,刘邦在位末年与众臣歃血为盟，特别诏 令：“非刘氏而王者，若无功，上所不置而 侯者，天下共诛之。”其目的在于 A.加强朝廷对地方的控制 B.禁止分封异姓王侯 C.鼓励臣民建立军功 D.安抚汉初以来的功臣,6,单元练习,王安石于公元1042年中进士，先后做过苏 州通判、常州知州等地方官，公元1069年被提 拔为参知政事。以下对王安石仕途中职位的描 述，错误的是 A通判负责监督知州 B知州管理地方行政 C通判的设置有利于

7、加强中央对地方的控制 D参知政事行使地方监察权,7,单元练习,王安石于公元1042年中进士，先后做过苏 州通判、常州知州等地方官，公元1069年被提 拔为参知政事。以下对王安石仕途中职位的描 述，错误的是 A通判负责监督知州 B知州管理地方行政 C通判的设置有利于加强中央对地方的控制 D参知政事行使地方监察权,7,单元练习,剑桥中国史中写道：“在唐代，科举 考试不过产生一批官僚精英分子而已。其数量 可能略多于全部官僚集团的。总之，其 中大部分人出身于名门望族，都来自书香门 第。在唐朝灭亡以前，这种情况没有改变。” 材料反映了 A九品中正制依然存在 B科举制度在唐代没有执行 C唐代官员都是科举出

8、身 D科举考试有利于人才选拔,8,单元练习,剑桥中国史中写道：“在唐代，科举 考试不过产生一批官僚精英分子而已。其数量 可能略多于全部官僚集团的。总之，其 中大部分人出身于名门望族，都来自书香门 第。在唐朝灭亡以前，这种情况没有改变。” 材料反映了 A九品中正制依然存在 B科举制度在唐代没有执行 C唐代官员都是科举出身 D科举考试有利于人才选拔,8,单元练习,按唐制，中男(男丁16岁以上至21岁为中 男)不服兵役，成男(男丁22岁以上为成男)才 服兵役。封德彝提出中男服兵役的建议，得到 太宗许可。但是，魏征不肯签署文件，并指出 这是竭泽而渔的做法，最终此提议没有通过。 据此可知，当时魏征供职于

9、 A.尚书省 B.中书省 C.兵部 D.门下省,9,单元练习,按唐制，中男(男丁16岁以上至21岁为中 男)不服兵役，成男(男丁22岁以上为成男)才 服兵役。封德彝提出中男服兵役的建议，得到 太宗许可。但是，魏征不肯签署文件，并指出 这是竭泽而渔的做法，最终此提议没有通过。 据此可知，当时魏征供职于 A.尚书省 B.中书省 C.兵部 D.门下省,9,单元练习,朱子语类云：“唐事，每事先经由中 书省，中书省做定将上，得旨，再下中书，中 书以付门下。若有未当，则门下缴驳，若可 行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而 已。”对此理解有误的是 A体现三省分权制 B完善中央监察机制 C减少行政决策失误

10、D分散相权加强皇权,10,单元练习,朱子语类云：“唐事，每事先经由中 书省，中书省做定将上，得旨，再下中书，中 书以付门下。若有未当，则门下缴驳，若可 行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而 已。”对此理解有误的是 A体现三省分权制 B完善中央监察机制 C减少行政决策失误 D分散相权加强皇权,10,单元练习,唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相 荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝 选拔，主要评议宰相是非。这说明： A唐代君主的权力不受制约 B唐代以谏官削弱宰相的权力 C宋代谏官向宰相和皇帝负责 D宋代君主专制的程度高于唐代,11,单元练习,唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相 荐举，主要评议皇

11、帝得失；宋代谏官由皇帝 选拔，主要评议宰相是非。这说明： A唐代君主的权力不受制约 B唐代以谏官削弱宰相的权力 C宋代谏官向宰相和皇帝负责 D宋代君主专制的程度高于唐代,11,单元练习,“元起朔方，固已崇尚释教，及得西域， 世祖以地广而险远，思有以因其俗而柔其 人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝 师。”这里的“官”隶属于 A宣政院 B中书省 C理藩院 D行中书省,12,单元练习,“元起朔方，固已崇尚释教，及得西域， 世祖以地广而险远，思有以因其俗而柔其 人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝 师。”这里的“官”隶属于 A宣政院 B中书省 C理藩院 D行中书省,12,单元练习,钱穆在国史

12、新论中说：“汉代宰相是 首长制，唐代宰相是委员制。”这表明 A.封建统治出现民主化的演变趋势 B.宰相位尊权重的地位进一步加强 C.宰相由一人到多人，权力被分割 D.汉代宰相掌握实权，唐代宰相形同虚设,13,单元练习,钱穆在国史新论中说：“汉代宰相是 首长制，唐代宰相是委员制。”这表明 A.封建统治出现民主化的演变趋势 B.宰相位尊权重的地位进一步加强 C.宰相由一人到多人，权力被分割 D.汉代宰相掌握实权，唐代宰相形同虚设,13,单元练习,明初，朝臣建议建文帝“削藩”。随后， 建文帝的叔叔燕王朱棣以“清君侧”为名起 兵，最后占领南京，夺取帝位。此事说明当时 A.实行了内阁制 B.设立了军机处 C.实行了分封制 D.郡县制受到挑战,14,单元练习,明初，朝臣建议建文帝“削藩”。随后， 建文帝的叔叔燕王朱棣以“清君侧”为名起 兵，最后占领南京，夺取帝位。此事说明当时 A.实行了内阁制 B.设立了军机处 C.实行了分封制 D.郡县制受到挑战,14,单元练习,下表所示为唐代明经、进士两科的考试内容， 从中可以看出进士科与明经科相比,15,A更为重视对考生经义记忆