语文人教版四年级下册《夜莺的歌声》第二课时课件.ppt

1、1 3 夜莺的歌声,执教者： 农垦牡丹江管理局机关子弟学校 谢颂敏,战争,战争与孩子,巴以长期争端所带来的不断的仇杀，这个年仅十岁的孩子被炸掉了双臂。,伤痛,恐惶,哭 泣,眼泪,妈妈你在哪里？,哭喊,痛苦无助,要和平不要战争！,在战争面前孩子的呼声是,按小说的情节重新排列下列句子： （ ）夜莺又坐在河边的小路上唱歌，站岗放哨。 （ ）德国军官盘问夜莺，并要他为他们带路。 （ ）游击队消灭了德国士兵。小夜莺顺利摆脱敌人。 （ ）夜莺把敌人带进游击队的埋伏圈，并用歌声报告了敌情。 （ ）夜莺坐在村头河边唱歌，引诱德国兵发现了他。,课件PPT,复习小说的情节,按小说的情节重新排列下列句子： （ 5

2、）夜莺又坐在河边的小路上唱歌，站岗放哨。 （ 2 ）德国军官盘问夜莺，并要他为他们带路。 （ 4 ）游击队消灭了德国士兵。小夜莺顺利摆脱敌人。 （ 3 ）夜莺把敌人带进游击队的埋伏圈，并用歌声报告了敌情。 （ 1 ）夜莺坐在村头河边唱歌，引诱德国兵发现了他。,课件PPT,复习小说的情节,夜 莺,课文为什么以夜莺的歌声为题呢？,课件PPT,小说中的环境描写,写法点拨（一）,大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里， 烧焦的树垂头丧气地弯着腰。,墙倒屋塌 一片废墟 家破人亡 惨不忍睹 满目疮痍,课件PPT,用拟人手法写景，表现不同的心情,仿写景物描写：,我终于考了100分，我背着书包，蹦蹦跳跳地往家走

3、。我看到（时间设为春天）。 我只考了67分，我低着头，拖着沉重的步子往家走。我看到（时间设为深秋）-。,品读课文中对人物的描写，看看小夜莺是个怎样的孩子，你是从那些句子、或词语中体会出来的？,课件PPT,读书批注：,“ 村子里就剩下你一个了吗？” 军官继续盘问他。 “怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！” “你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。” “人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：野兽来了!野兽来了! 就都跑了。”,课件PPT,品味语言（一）,仔细观察图片，从外貌上看，德国侵略者

4、哪里像野兽？,（ ）的脸，（ ）般的眼睛，（ ）的鼻子，（ ）大嘴，就像一个个杀人不眨眼睛的恶魔，一只只令人憎恨的野兽。,仔细观察图片，从外貌上看，德国侵略者哪里像野兽？,（ 阴沉 ）的脸，（ 饿狼 ）般的眼睛，（ 鹰钩 ）鼻子，（ 撇 着）的大嘴，就像一个个杀人不眨眼睛的恶魔，一只只令人憎恨的野兽。,“要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。”军官说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别出去，我就把你的脑袋拧下来！听懂了吗？”,品味语言看品质,“你们这里有游击队吗？”军官突然问。 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。,品味语

5、言（二）,在给敌人带路时，你从小男孩的行为中体会到了什么？,小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。,课件PPT,品味体会人物动作描写,在给敌人带路时，你从小男孩的行为中体会到了什么？,小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官（完全）忘记了。,课件PPT,品味体会人物动作描写,孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 他此时真的“快活”吗？ 他为什么有这样的表现？,课件PPT,品味体会人物神态描

6、写,战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里， 烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 士兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。,课文的开头,课文开头和结尾有什么关系？,第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿色上衣，坐在原来那海岸边削东西，并且不时回过头去往往那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。 从孩子的嘴

7、里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也察觉不出跟真夜莺的有什么两样。,思考,课件PPT,课文的结尾,夜鹰的叫声停止了。“32个鬼子-”那个人说。只有游击队才知道这鸟叫的意思，接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。 “如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺-”,小说的高潮歌声传信,德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树林里发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。枪声打破了林中的寂静。军官还没来得及抓起手枪，就滚到了路边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。,课件PPT,小说的

8、结局歼敌逃脱,根据课文内容填空： 课文中的小夜莺指（ ），他穿着（ ），是为了（ ）。在把敌人带到接近游击队的埋伏地时，他用夜莺叫（ ），他用杜鹃叫（ ），在听到游击队员回应的口哨声后，他（ ）。课文最后两个自然段内容跟开头一样，小夜莺继续坚守岗位唱歌放哨，这种写法叫（ ）。从这些内容我们可以看出小夜莺是个（ ）的孩子。,课件PPT,随堂练习,指出句子运用的修辞手法。 1、怎么会就我一个？（ ） 2、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（ ） 3、人呢？战争一开始这里就没有人了。（ ） 4、小孩有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，有时玩下腰去拾球果（ ）,课件PPT,随堂练习,想象战争胜利后，游击队员见到小夜莺的情景。他们会说什么？ （提示：语言描写要符合人物身份和性格特点如，游击队员的语言要表达对小夜莺的赞美、关爱；小夜莺的语言要表现他的勇敢坚定的斗争精神。）,课件PPT,小练笔三,夜 莺,夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之