如何做好临床带教工作PPT参考幻灯片.ppt

1、如何做好护理临床带教工作，儿科，1，临床教育的意义，1 .通过临床教育使护士掌握基础护理专业技术、护理健康诊断及各专业常用护理技术，熟悉各种设备的使用和操作步骤，2、临床教育的意义，2 .通过临床教育掌握基础医学知识、护理专业知识， 综合运用社会人文知识等为患者提供整体护理，3，教师具备的素质，热情从事教育，热情对待学生，有教育意识，01，合格的护理实践者，有献身精神，发挥模范作用，02，丰富的知识和优秀的技术，高度的敬业精神和责任感， 为什么学生不能在学校学习理论知识在医院面对患者？ 理论和实践是如何结合的呢？ 认真工作，必须把工作做好，5、案、目标教学法、04临床常用的教育方案、基于问题的

2、教育方法、6、课实习目标分解为周目标和日目标，为学生提供每周和每天的学习指导，老师和学生为目标大7、2基于问题的教学方法，PBL概念，基于问题的学习方法，PBL教学法的本质是对问题学习过程发挥指导作用，激发学生的主导性和积极性，培养学生的自学能力。 思考，8，PBL教学法在临床教育中的应用，9，临床护理教学检查室最常用，以学生为主体，调查病史摘要和问题，以会议形式分组授课讨论，解决学生查资料，解决上次自己提出的问题，提出新问题，老师总结，第一阶段，第二阶段，第三阶段临床护理教学检查室(例)，步骤1 :选择病例，步骤2 :学生事先熟悉病例，如学习呼吸系统疾病，带教师一周前在学生和呼吸系统的教学大

3、纲中选择有代表性的病例，如大叶性肺炎，护士一人收集病史，护理现将此次诊室的病例报告如下，包括该患者的一般资料、发病、诊断经过、主诉和现病史、患者目前的病情和主要治疗。 11、临床护理教学检查室(例)，1大叶性炎是什么？ 2大叶性肺炎的病因和发病机制是什么？3如何评价患儿，如何去健康教育？ 4大叶性肺炎的临床表现是什么？5大叶性肺炎的并发症是什么？6促进排痰的措施是什么？7这个患者必须做什么样的检查？8目前，患儿有什么样的护理问题，护理目标是什么，如何实施护理措施？ 第三步：确定问题，学生提出问题，请老师指导。 如果这是大叶性肺炎的患者，就可以结合该患者的病史来考虑，12 )，临床护理教学检查室

4、(例)，寻找有关护理生自学的知识，相关资料。步骤4 :自学，步骤5 :讨论，步骤6 :总结，最后带老师总结这次检查室，强调呼吸系统这一章应该掌握的知识重点。 保护生之间进行讨论。 同时鼓励学生向老师提问，意见的差异可以争论，告诉老师不断地进行指导启发，分析学生的错误之处，给予改进和补充。 鼓励学生提出各种问题来回答。、临床业务的学习，带教师制定教育计划，选择课程内容，带教师总结，评价学生的掌握情况，解决学生提出的新问题。学生自学、查阅资料、解决问题、课程说明、讨论、以前提出的问题、学生也提出新问题、事先通知学生、安排课前工作、提出相关问题、14、临床业务学习(例)、课题：心肺复苏、课前老师教的

5、问题：关于心肺复苏的问题心肺复苏的操作要求是什么？实施中有什么注意事项？ 心肺复苏成功后，提出了心肺复苏成功的指标是什么的问题。 病人是怎么部署的？ 你需要什么样的高级生命支持？ 如何观察患者的状态，及时发现并发症和处理措施。 15、临床护理工作学习(例)、课题：心肺复苏的评价、操作流程和注意事项、16、临床护理技术操作的示范、学生操作、教师指导、示范前：17、临床护理技术操作的示范、学生操作、教师指导、示范当天、18、交流技术， 重视教育的同时，不要忽视与患者的交流，要坚持优质的护理服务“四个一个”，一个称呼，一个问候，一个耐心的说明，一个出院意见卡，19，沟通技术，一个称呼，一个问候，一个耐心的说明，一个有效的沟通是掌握患者身心需求、病情动态的重要方法，应该教教师及时的说明和示范和患者的沟通技术，让学生掌握语言和非语言方式，建立良好的与患者的关系。 “六一”儿童节、六一、六一、六一