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文档简介

1、格萨尔王的故事,同学们，大家都知道我国是由五十六个民族组成的大家庭，那么你们知道其中五大主要民族吗？今天我们就一起走进藏族绚烂而神奇的传说，听听藏族英雄格萨尔王的故事吧。,格萨尔王介绍,格萨尔王在藏族的传说里是神子推巴噶瓦的化身，一生戎马，扬善抑恶，宏扬佛法，传播文化，成为藏族人民引以为豪的旷世英雄。,格萨尔王,1、默读课文，画出文中的生字词。,2、分段读课文，读通顺、流利，相信自己是最棒的。,3、边读边思考：,文中主要人物有哪些？,初读课文，整体感知,酥,陌,犊,妥,缴,蹬,靴,s,m,d,tu,jio,dng,xu,酥,陌,犊,妥,酥,陌,犊,字词学习,读一读，写一写,不测,陌生,牛犊,缴

2、纳,视死如归,：把死看得像回家一样，形 容不怕牺牲。,哈（h）达,妥当,饥谨（jn）,驰骋,给多音字注音，并组词,传,chun,zhun,没,颈,传送,传记,没落,没有,颈部,脖颈,m,mi,gng,jng,说说下列词语的近义词,性情,隐蔽,安宁,敏捷,一筹莫展,性格,躲藏,安定,灵敏,束手无策,说说下列词语的反义词,担心,隐蔽,敏捷,勇敢,视死如归,放心,暴露,笨拙,懦弱,贪生怕死,小心翼翼,粗心大意,1、默读课文，标出文中自然段，边读边思考：,课文是按什么顺序写的？,可分为几个部分？,（按事情发展的顺序）,（四个部分）,研读课文，深入探究,2、学习第一部分（第1段）,学生自由读，读通顺，流

3、利。,讨论交流，这部分写了什么？,3、学习第二部分（第2段）,自由默读，边读边想，这部分写了什么？,“日后，你们去汉地经商，路过此地茶叶好了。”这句话表现了格萨尔王怎样的品质？,（为人民谋福利而不图回报的优秀品质）,4、学习第三部分（第313段）,自由默读，小组讨论，这部分写了什么？,“野牛的犄角再硬，也不会抵自己的牛犊，老虎的牙齿再锋利，也不会咬噬自己的幼虎”这句话你是怎样理解的？,（兄弟之间不能互相残杀，要珍惜手足之情）,你喜欢这个藏族人民的英雄吗？ 为什么？,1、他非常勇敢，为民除害。 2、他非常善良，热爱人民，造福百姓。,各抒己见,唱词中唱到“野牛”、“老虎”是想说明什么？,说明凶猛的动物都不会伤害自己的孩子，觉如更不能伤害自己的亲人。,课堂小结,本课为我们塑造了一位勇敢、善良、为民除害、造福人民的英雄形象，也让我们感受到文中的唱词很

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