语文人教版四年级上册编写童话故事.ppt

1、编写童话，印教标准版小学语文7卷语文园地三习诗指导，上犹军第三小学吕伟，想象对战斗，在童话世界旅行，巨人的花园，幸福是什么，去年的树，童话世界旅行明年春天回来吧。也请唱首歌。鸟说：“好吧。明年春天一定会回来唱歌给你听。请等一下！”兔子来了，温柔地问：“你怎么了？他说：“头疼。“木偶抬起头，笑着回答。幸福取决于劳动，要做好自己的义务，做对人有益的事。第一，使用拟人化技术把东西写成人。(给他们的语言、动作、态度、心理活动等)，童话的特点，第二：夸张的手法，大胆有趣的想象。第三：童话包含一定的真理。写童话，洋娃娃拥有人类各种各样的表情，然后在大街上走着，突然看到一只背着红色背包的小红狐狸。木偶对红狐

2、狸说：“你看。红狐狸狡猾地辩解。傀儡生气地找来熊警察，对熊警察说。老木匠走近，说：“你知道吗？”。听了老木匠的话，熊警察抓住红狐狸的尾巴，生气地说。又抢了红色背包，给了洋娃娃，洋娃娃又背上红色背的包，蹦蹦跳跳地离开了，红狐狸呢？被熊警官带回了警察局。我会继续编排小木偶的故事，洋娃娃拥有人类各种各样的表情后，它快乐地走在街上，突然看到一只拿着红色背包的小红狐狸。傀儡生气地对红狐狸说：“把我的背包还给我。红狐狸这样狡猾地辩解道。“这是我的，为什么给？”去找熊警察，委屈地对熊警察说：“熊警察，帮帮我，红狐狸抢了我的背包。老木匠走过来说：“熊警官，这个背包是一个小木偶。“那天只是笑，所以被狐狸骗了。”

3、老木匠说，听到老木匠的话，熊警察抓住小红狐狸的尾巴，生气地说：“原来这只狡猾的狐狸骗了我，我会让你好看的。”又抢了红色背包，给了洋娃娃，洋娃娃又背上红色背的包，蹦蹦跳跳地离开了，红狐狸呢？被熊警官带回了警察局。我可以更新小木偶的故事，选择几个动物，或者几个东西，想象他们作为主角，想象他们之间可能发生什么，写故事，或者你可以写续集傀儡故事。写作要求：想象自己可以选择多种动物或几个项目，把他们作为主角，把他们之间可能发生的事情编成一个故事，或者你可以写一个续作的傀儡故事。习作要求：故事构思图表，首先确定童话中的主人公。猫、小刺猬、文具盒、树等。也可以用这个主人公的性格特征来命名。以主人公，故事构思

4、图表，1，主人公的名字决定命题。(小木偶的故事，小白兔.)2，以主人公为特征的命题。(狐狸和猴子，漂亮的孔雀.)3，以文章要表达的中心命题。(狡猾的狐狸，小猪照镜子.)，标题，故事构思图表，1，假设情景，在哪里，什么时候，发生什么，故事还有什么“人物”。随着故事的发展，故事中的人物会作何感想？你在干什么？故事的结果怎么样？想象童话中的物体都有生命后会怎么说？怎么去？你有什么性格？说话的声音(尖锐、粗大或柔软)、走路的动作(跳跃、爬、摇晃)、性格(高兴、吝啬、着急、急躁、缓慢、脾气大)。3、童话中主人公的语言、表情、动作、心理活动等都要写一次。，有趣的故事设计，故事构思图表，讲故事应该有趣，有魅

5、力。我们可以让所有人理解一个真相。童话中的真实，故事构思图表，故事构思图表，我也会制作，想象船，拟人，夸张帆，很久以前，在树林里住着兔子和小马。一天，兔子对小马说：“今天我们赛跑看谁跑得快。”小马说：“是的。”所以他们请小狗审判。看到小狗“逃跑”，兔子灵活地从树林里逃走了。但是森林里石头、小树桩太多，小马寸步难行。再拼命追，小兔子也追不上。兔子终于赢了。小马直言不讳地说：“明天，我们再去田野。兔子想：在树林里，你都输给我了。去原野也没关系。于是同意了。第二天，小狗再次受审，伴随着“跑”，小马飞奔在田野里，把兔子远远地放在后面。这次兔子输给了小马。兔子不服，说：“我在这里输给你了，你骗人。”小马说：“我不是。“你知道！”兔子说。所以他们吵得难以理解。小狗看到那情景，就这样忠告。“你们各有所长，小马在田野里跑得快，兔子在树林里跑得快。只是因为你们的优势不同。你应该采取优势，而不是战斗。听了兔子和小马，羞得低下了头。兔子和小马赛跑，时间，地点，放学后作业：把你编的故事写在作文