(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册写作指导---.ppt

1、上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸 横批：写不出来,热爱生活 热爱写作,磨子潭中心学校 蔡夕永,从生活中 学习写作,第一单元写作,学习目标,1.培养写作的兴趣，学会从生活中学习写作。 2.留心观察和感受生活，学会积累素材和选择材料。（重点） 3.掌握一定的观察、写作方法，能写出自己的真情实感。,比喻文章歌 ,文章好比是个人，中心思想是（灵魂）。选好题材（脉络）半，拟好标题（面部）明。 结构紧凑（骨架）健，思路开展（大脑）清。过渡就像是（关节），语言（细胞）有生命。文章如其人（外表），文风可见人（精神）。,写作基本要求,头 标题,文章主要内容,四肢健全 语言通顺，条理清晰,美丽的衣服

2、 语言优美,人的灵魂 文章的主旨,中学生作文中常见的选材问题是： 材料贫乏，内容干瘪； 材料平庸，缺少个性； 材料虚假，违背常理； 游离中心，不合主旨； 有意无意的模仿，似曾相识。,什么是选材,蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。 选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。,作文成功者的秘诀 有一双慧眼， 有一颗敏感的心， 善于观察和感悟生活， 从中选择贴切的材料， 表达我们阳光向上的人生志向和情

3、趣。,生活是写作的源头活水,生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。 叶圣陶,认识“活水” ，生活分类,家庭生活亲情、游戏、成长 校园生活学习、社团、友谊、竞争 社会生活环境、文明、公益,从生活中学习写作,从生活中学习写作,一、写自己熟悉或感兴趣的生活,兴趣是最好的老师。,从生活中学习写作,二、观察生活敏感和好奇心,大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动 家庭趣事 社会见闻 多读多看书 ,积累写作素材,唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。 一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上

4、，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。 正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。,锦囊,从生活中学习写作,同学们，最近你留心观察生活了吗？你发现你周围的生活有什么变化了吗？ 你是通过怎样的方式积累素材的呢？,如何积 累素材？,留心观 察生活,摘抄,多读多记,有灵感时 随身记,学校生活,一次相持不下的拔河比赛、 一次扣人心弦的演讲比赛、 一次竞争激烈的就职演说、 一次喜出望外的获奖 同学的一名安慰 老师的一名鼓励 朋友的一次误会 ,家庭生活,家庭趣事或家务劳动 我学会了（一项家务活） 为妈妈过生日 帮爸爸戒烟 爸爸（妈妈），您累了吗 范文：莫怀戚的散步

5、,社会生活,关于街头用字的建议 小议荧屏错别字 雅安，挺住 给安倍晋三的一封信 中国梦，人民的梦 范文：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信,自然生活,处处闻啼鸟的春： 荷花映日红的夏； 仙鹤排云上的秋； 梅花独自开的冬。 白云悠悠飘荡，鲜花吐蕊绽放， 傍晚顽皮蹦跳的夕阳， 晴朗夜晚眨着调皮眼睛的星星 范文：朱自清的春,从生活中学习写作,三、感受生活用心思考,细致的观察,认真的思考,如：荷叶 母亲,生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。 叶圣陶,问渠那得清如许? 为有源头活水来 朱熹观书有感,广泛阅读，认识生活,向书本学习 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 叶圣陶先

6、生说：“写作基于阅读， 同学们读得好，才会写得好。” 注意 不要专看作文书 不要专看一个人的著作,不断写作，美化生活,罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。” 陆游也叮嘱他的儿子说：“汝果要学诗，功夫在诗外。” 把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。,从生活中学习写作,让我们行动起来,一、观察秋天花草树木的变化，记录下你的观察和思考。 二、谈谈你对新的老师或新的同学或新学校的感受。 三、记叙或描写一位关心呵护你的亲人。,

7、从生活中学习写作,我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年11岁，来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。 别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:你这个人呀，真是的!向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀?假如你再这样下去”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀! 他这个人不仅

8、唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦脸地对我说:我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢!求求你，求求你给我抄吧!最后，我还是没有给他。 这就是我的同桌许宏。怎么样?他就是这样的一个人。,我的同桌,开门见山，概括同桌特点,外貌描写,具体事例：通过一件具体的事例表现同桌“十分爱讲道理”的特点,具体事例：通过一件具体的事例表现同桌“十分麻烦”的特点,结尾照应开头，前后呼应,我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏

9、。,他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑,痣，显得格外老实。,十分爱讲道理,十分麻烦,这就是我的同桌许宏。怎么样?他就是这样的一个人。,我的妈妈1米63的个子，有一张圆圆的脸，她弯弯的眉毛，如同柳叶一般；又大又圆的大眼睛，深奥无比；尖尖的鼻子，表示着高傲；妈妈经常微笑，笑时有两个装满了糖的小酒窝。 小时候，我最爱依偎在妈妈的怀里，因为妈妈的怀抱很温暖，给人一种极为舒服的感觉。有一次，妈妈正在睡觉，我左转转，右转转还是睡不着。朦胧之中，我好像找到了一快让我感觉很舒服的“枕头”。我连忙爬过去，一觉睡到大天亮。可醒来一看，哪有什么枕头呀，那分明是妈妈的怀抱。妈妈见我醒了，还苦笑着问我：这个“

10、枕头”让你睡的好吗？我们母女俩又闹成了一团。 长大后，妈妈不再像小时候那样宠我了，而是对我非常严格，玩的时间迅速下降，成天就是学习学习再学习，有时考不好，妈妈也会教训我。教训后，我便会说：妈妈，对不起，我以后一定好好学习。妈妈也会说：妈妈刚才是有点急，可你只有努力学习，才能考上好大学。妈妈，我知道你是为我好，我也一定会努力的。 生活中，妈妈很关心我。夏天的晚上，我好热，开着空调，但空调开久了又对身体不好，妈妈只好打开窗户，可窗外的风远远不够，妈妈只能忍住困意，为我暗中扇风，直到我安然入睡。晚上，进来蚊子时，妈妈就用被子把我裹好，等她打完蚊子，再把我松开一些。一次偶然的机会，我知道了夜晚的清风是妈妈带给我的，夜晚的安祥也是妈妈带给我的。我对妈妈说：妈妈，谢谢你！妈妈却笑了笑说：你是我的女儿，我为你扇风，打蚊子是应该的。我哭了，那是感动的泪水。 这就是我的妈妈，怎么样呀？,我的妈妈,（外貌描写）,比喻句,具体事例：妈妈的怀抱如何温暖？,具体事例：妈妈如何对我严格？,