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文档简介
1、苹果,五里桥小学黄瑞丽,摘下喉咙,朦胧的烟火闪闪发光,读着苹果故事:时间:地点:人物:事件:抗美援朝期,防炮洞中,志愿军士兵8人,口渴得厉害,传了两次也吃不到,最后把苹果分了自我探索的提示:请学生们默读课文,一边读一边思考刚才提出的问题。 找到描绘士兵表情、动作、语言、外表等的语言,用画来画,在旁边注释你的感觉。 展示要求: 1、展示时声音大,吐字清晰,语言流利。 2 .回答时想法清晰,内容完整。 (首先读相关的词语,谈谈自己的体验。 ) 3、未展出的学生认真倾听,为评价做准备。 评价要求: 1、声音大,吐字清晰。 2 .评价准确、完整。 (可以从答案的正确性、条件理性、完整性、感情朗读等方面
2、进行评价) 3、及时补充或提出新见解。 卸下了运输员、身上背着的弹药。 用敌人的炮火封锁不是件容易的事。 事实上,谁都知道,在连接后方的1500米的路上,连水滴也找不到。 连长,几天前没喝过水,喉咙早就熏干了。 步调系的小李,这时,我隔壁步调系的小李用沙哑的声音向上司报告战斗情况。 他的嘴唇裂开了几个洞,脸上布满了灰尘,深陷黑色眼眶的眼睛沾满了血。 通讯员蓝、蓝是通讯员,在一次任务中被子弹折断了右脚。 他的脸黝黑,嘴唇干红。 嘴唇裂开了好几条,脸上挂着灰尘,眼睛沾满了血。 脸上乌黑,嘴唇干红。 (所有人的描写)好像喉咙干的烟在燃烧。 释放飞翔的想象,李先生呆呆地看着我,看着躺着的伤员的蓝色,他
3、又在想什么? ,蓝色张开嘴,又闭上了。 (为什么?,活线运输员在路上捡苹果,觉得连长的声音哑了,吃了这个苹果,把苹果给了连长,连长觉得步调员李的声音“沙哑了”,需要苹果, 连长把苹果递给了小李,快说员小李觉得伤员小青出血过多,需要苹果,向小青伸手的小青认为连长指挥战斗需要苹果,小青把苹果递给了连长的连长还认为司令官会吹前线,需要苹果, 连长把苹果交给司令官,司令官觉得卫生士日夜护理伤员很辛苦,司令官认为交给卫生士的卫生士需要苹果,白天晚上照顾伤员的蓝色的蓝先生觉得连长的责任更重,苹果更需要我填写:那才是深厚的革命友谊,士兵们拿到苹果后,想到的不是()而是自己的(),没有人去吃那个苹果。 吃苹果的时候,士兵们又不约而同地想着自己,让战友吃了。 从中可以感受到战友之间()、的高尚感情。 疑问再探索:学习了这篇课文,你还有不能理解的问题吗? 我建议一起交流。 黄继光舍身堵住枪眼,邱少云在火中不动,谈收获,学习本节课的收获(可从语言积累、课文内容、思想教育、写法特点等方面讲)。 我到了小老师:请学生们担任主编的主题,巩固本节课所学的内容(可以从基础知识、理解、美文节的积累等方面进行)。练习,分辨语言组合:降()邓肯()呻吟()御()亚()神()喉咙()喵()填空:烟()火()(来)火()飞,作业: 1,听了他们的话
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