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文档简介

1、我喜欢学语文，一、教材分析本课由三幅画组成。 第一张图是“读书”。 画显示有一个女学生在热心学习。 她的坐姿端正，双手自然地拿着书，目光投向书。 书直立稍微向外侧倾斜，眼睛和书保持约1尺的距离。 第二张图是“写字”。 图上有男学生认真地写字。 男生头正，肩平，背直，胸离桌子拳，眼离笔记本一尺，双臂躺在桌子上，左手按着笔记本，右手执笔。 这两幅图让学生有正确的读书、写字的姿势。 学生看图模仿动作，通过日常学习掌握，就能养成好的读书、写字的习惯。 需要注意的是，这两张图都是半身图，读书写字时下半身的动作双脚放在地面上，学生看不见，教师可以自己演示，让学生理解。 第三张图是“听讲故事的故事”。 图上

2、画了四个同学，他们在演故事。 从同学头上戴的头饰可以推测他们在演西游记的故事。 图上戴着孙悟空头饰的同学用画声画着故事，其他演员都在认真地听着。 讲故事、听故事是语言学习活动之一，也是受学生欢迎的语言学习活动。 这张图能帮助学生理解语文课的学习内容和多种学习形式，感受到语言学习的生动有趣。 二、学情分析正确的读书、写字姿势和写作方法，对一年级学生来说非常重要，它与学生的后续学习密切相关。 因此，最初阶段的学习、训练要扎实、规范、可靠、严格要求学生，随时注意，及时纠正。 因为学生刚入学，他们没有脱离幼儿园的自由生活方式。 上课可能坐不下，时间很短。 你可能会觉得坐下、写姿势很无聊。 教师在上课时

3、让学生以较短的步伐学习，反复训练和跟进，夸奖姿势好的学生，鼓励学生写姿势好的学生。 另外，对坐姿和姿势的把握不是一踢，而需要教师在长期教育过程中继续指导。 仔细观察图中4个同学头上戴的头饰，你觉得他们在说什么？2 .学生示范故事。 提名一个学生给大家讲故事，其他学生认真听故事。 讨论：这个同学为什么能说得这么精彩？ 总结：要说好一个故事，必须熟悉第一对故事，第二故事完整，第三声音大，大胆。 3 .在同一张桌子上互相讲故事。 希望把自己准备的故事讲给同桌听，完成故事，提高声音。 4 .故事PS比赛班从男生和女生中，派遣了故事讲得最好的学生一个人，比谁都讲得更好。 5 .总结：看到大家在故事中的精彩表现，老师真为你们高兴啊。 我想你们也从说故事和听故事中享受语言学习的乐趣。 今后在语言学习中，我们会增加给大家讲故事和故事的机会。 “设计意图：以擅长故事的学生为榜样，让学生教故事。 在讲故事的过程中，实行年龄的目标“能更完全

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