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文档简介

1、,郭沫若,天上的街市,学习目标：,1 有感情的朗读诗歌，体会诗的音乐美，探究诗的情感美；,2 通过创设情境、反复朗读，了解诗歌的联想和想象，培养学生的想象力。,郭沫若先生,郭沫若(18921978) 原名郭开贞，四川省乐山县人，我国现代著名的诗人、作家、历史学家、古文字学家。他的著作很多，文学方面有诗集女神、星空，话剧屈原等。,郭沫若故居,朗读课文,整体感知 1.这首诗应以怎样的语气来读 ？ 2.注意划分节奏和重音,语调柔和 节奏舒缓,远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列

2、的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。,你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。,把握本诗的节奏和重音,品味语言，领悟诗意,1、请同学们再读诗歌，边读边想四节诗所表现的画面，并试着用简洁的语言概括描述诗中所表现的景象。 你觉得每一节中的那些词用得好？为什么？ 2、诗人是借助什么手法描绘天上的境界的？作者是怎样展开联想和想象的？,联想与想象,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,想象：,甲事物,创造出,乙事物,存在 不存在,相关联或 相似关系,来源于 客观现实,街灯,明星,美丽街市,珍奇物品,牛郎织女幸福生活,想象,联想,3、诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女一样吗？作者进行这样大胆的改编有何意图？,写作背景： 天上的街市写于1921年。当时，“五四”运动高潮已过，半殖民地、半封建社会的中国，依旧被帝国主义列强欺压，处于北洋军阀混战时期，人民生活在水深火热之中。面对那“冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血”的黑暗现实,诗人郭沫若感到极大的愤怒和失望,他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂的星空的启发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇。,试一试,发挥想象和联想，补充下列句子,1、月光照在地上, _,2、牵

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