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文档简介

1、,咬 嚼,咬文嚼字,冷,暖,维也纳生活圆舞曲,维也纳_。,音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。,课文主要从哪几个方面写，根据小标题分段。 一、音乐与鸟鸣 二、音乐与花 三、音乐与生活,课文主要从哪几个方面写，根据小标题分段。 一、音乐与鸟鸣（14） 二、音乐与花（56） 三、音乐与生活（78）,尽量 尽快 撩动 巢穴 丰富而不重复 深沉而持久 清脆而透彻 弯弯曲曲又畅如流水 宁静又精致,划出一处你认为最有滋味的语句读一读， 说说你嚼出了什么滋味,我发现，闭上眼睛时，声音就会变得特别清晰和富于形象。有一种鸟的叫声像是有人在磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息

2、，声音沙哑而又苍老；还有一种鸟叫声很像猫叫。一天，它一边叫，一边从我的窗前飞过，我幻觉中出现一只飞着的猫。,一咬咬出滋味 二嚼嚼出意味 三回味读出韵味,“咬嚼”第一自然段，你“嚼”出了什么意味？,清早醒来，不睁开眼，尽量用耳朵来辨认天天叫醒我的这些小家伙，我能准确地知道他们所在的位置，是在窗前那株高大的针叶树里边，还是远远地在房脊和烟囱上。,清早醒来，不睁开眼，尽量用耳朵来辨认天天叫醒我的这些小家伙，我能准确地知道他们所在的位置，是在窗前那株高大的针叶树里边，还是远远地在房脊和烟囱上。,小组合作分别研究6、7、8自然段。 一、组长带领组员确定研究的段落。 二、探究步骤： 1咬：用自己习惯的读书

3、方式（朗读、默读、小声 读），把心放到课文中去，静静地去感受，咬出文中的滋味。 2嚼：组内交流：你从哪些词句中嚼出了什么意 味？嚼出了哪个词能概括这一自然段的意思？ 3回味：选出品味最深的语句合作朗读，读出韵味（可以选择两种方式：一是先把品到的滋味读出来，然后说说是什么滋味？二是先说一说从哪部分品到什么滋味，然后把品到的滋味读出来。）,今年，园艺家们别出心裁，在公园东北角临街的一块高地上，用白玫瑰和冬青搭起一座芬芳的三角钢琴。,别出心裁 独具匠心,车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着，两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍，或是几株像喷泉一样开满花朵的树这是行驶在笔直的路上绝对没有的感受。而且跑着跑着很容易想起音乐来。,道路像五线谱中的_ ，汽车像_ ，房舍和树 木就是_，有快有慢、有高有低、有节奏、有旋律 才是优美的音乐，多么优美的生活圆舞曲啊！,线谱,音符,音节线,你随时随地都会感受到音乐的存在,音乐，是撩动人们心情的“神仙手指”,是维也纳灵魂之所在！,语言真是太美了，又太神奇了，它可以传递音乐，可以传递情感！语言的滋味值得我们用一生去体会，用一生去回味！课文如同一份美餐，我们要学会用美食家的嘴去品尝它，课文如同一首优美的乐曲，我们要学会用音乐家的耳朵去倾听它。,分层作业： 1、用今天学到的“咬文嚼字”法学学课

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