民间神话传说课件

1、民间神话传说课件民间神话传说课件的制定对于民间神话传说的教学有十分重要的影响。民间神话传说课件是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。一、教学目标：1、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、能力目标：精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。3、情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。二、教具准备：课件三、教学过程：(一)导入1、小知识：我国有哪些宇航员乘坐宇宙飞船上了太空?2、其实，早在几千年，我们中国人不用乘坐宇宙飞船，直接上了太空，而且还是各女人，相信吗?请看(课件出示嫦娥奔月图)看，蓝蓝的天，圆圆的月，衣带飘飘的嫦娥

2、。感觉怎样?(美)3、谁能用一个词说说图的内容?(板书：嫦娥奔月)(二)学习“嫦娥奔月”部分1、今天我们继续读美丽的民间故事(读题)。2、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗?(课件出示)3、读一读。文章写得很美，只读一遍肯定是不够的，请大家再读一读，哪些词一下跳入你的眼帘，圈画出来。读文字有什么感觉?(同样“美”，板书)(激发)向往美的同学一定争着读;心中拥有美的同学一定渴望读)4、老师也想读：(老师读，不同，我们来对照读一下，到底有什么差别。)5、交流：飘飘悠悠飘悠(更轻更柔、有一种飘荡的美感)碧蓝碧蓝碧蓝(喜爱的情感在里面)(三)、学习第二段课文过渡：这段文字抽出来读我们

3、感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗?1、读课文，嫦娥还给你留下了怎样的印象?2、嫦娥心地善良(板书)，书上写了两点，第一点是接济贫苦的乡亲们。(1)什么是“接济”(板书)呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗?例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即这种给以物质上的具体援助，就叫“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都十分喜欢她。(2)第二件事情是故事的关键，这件事是因一个人而生，那个人就是逢蒙。那

4、是一个*诈贪婪的小人。(课件出示：第五自然段)(3)面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的?“周旋”，什么叫“周旋”(板书)呢?这样，我们来演一演，我来演那个*诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥?逢蒙：快把仙药交出来?嫦娥：仙药?什么仙药?逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了?嫦娥：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱当我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗?我送你一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿。逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。(接着翻箱倒柜搜起来)(4)同桌分别表演一下。(5)与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢?(照应课文中的“心想”)(

5、6)与大家交流：当周旋失败后，她又为何一口吞下仙药?(进一步强化“心想”)(7)多善良的嫦娥啊，谁来将第5自然段来读一篇，再现那个惊心动魄的场面。3、嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来(课件图片加文字)4、嫦娥飞向了月球，飞离了自己温馨的家，飞离了朝夕相处的乡亲，飞离了曾经生活过的故乡，飞离了深爱着自己的丈夫。此时此刻，嫦娥一定有千言万语要说，请你发挥想象，用手中的笔选择一个方面写一写5、学生交流(对故乡说、对乡亲们说、对丈夫说)(四)升华情感1、后羿回来了，他的妻子嫦娥呢?后羿焦急万分，他冲出门外，只见引读第7节(课件出示：他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，

6、一只玉兔在树下跳来跳去。啊!妻子正站在一颗桂树旁深情地凝望着自己呢。)2、真是天地相隔两茫茫，此时，后羿也有万语千言要对嫦娥说，课件：嫦娥，不要 -;嫦娥，你怎么 -;嫦娥，请你 -3、嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来(课件图片加文字)后羿对嫦娥的情感，也是天地可鉴。后羿的 万语千言，一切均浓缩在这连声的呼唤声中，全体男生读、全班读。4、同学们，让我们带着对嫦娥的敬意，带着美好事物破裂带给我们的无奈、伤痛再来读这段话吧。(课件图片加文字)嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来5、因为这样的美好情感，也就产生一个美好的节日，那就是读最后一小节。( 课件出示“企盼团圆”中秋节)四、作业：(一)课内作业1、照样子写词：飘飘悠悠：碧蓝碧蓝：2、根据课文内容填空：(1)嫦娥吃了仙药，突然( )地飞起来。她( )了窗子，( )了( )的郊野，越飞越高。( )的夜空中( )，嫦娥一直朝着( )飞去。(2)这是一篇神话故事，写得是嫦娥为了老百姓不受害，吃仙药升天成仙