2014-2015学年高中物理人教版选修31课件110 电容器的电容

1、,高中物理选修3-1人教版,第一章 静电场,第十讲 电容器的电容,目标定位,电容器的电容,知道电容器的概念和平行板电容器的主要构造.,理解电容的概念及其定义式和决定式 .,掌握平行板电容器电容的决定式，并能用其讨论有关问题 ,1,2,3,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,预习导学,1.靠近,2.(1)等量异种 电能 (2)中和 放电 电场能,一、电容器,想一想：电容器的带电荷量为两极板所带电荷量的绝对值之和吗？,绝缘,答案：不是 电容器的带电荷量是指其中一个极板所带电荷量的绝对值,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,电容器的电容,二、电容,1. 比值,3.法拉 法 106 1012,

2、想一想：能不能根据CQ/U就认为，电容器的电容与电容器所带电荷量成正比，与电容器两极板间的电势差成反比,答案：不能 电容是电容器本身的一种属性，大小由电容器自身的构成情况决定，与电容器是否带电、带多少电荷量均无关.,预习导学,1绝缘 平行,2. 正比 正比 反比,三、平行板电容器的电容,答案：不对 电容器外壳上标的是额定电压.,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,电容器的电容,四、常用电容器,1固定 可变,2.正常工作 低,想一想：某电容器上标有“1.5 F，9 V”的字样，则该电容器的击穿电压为9 V，对吗？,课堂讲义,一、对电容的理解,1. 对电容的理解,(1) 电容由电容器本身的构造

3、决定,(2)通过Q-U图象理解，如图所示，Q-U图象是一条过原点的直线，其中Q为一个极板上所带电荷量的绝对值，U为两板间的电势差，直线的斜率表示电容大小因而电容器的电容也可以表示为CQ/U，即电容的大小在数值上等于两极板间的电压增加(或减小)1 V所增加(或减小)的电荷量,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,电容器的电容,电容器的电容是反映电容器容纳电荷本领的物理量，用比值C 来定义，但电容的大小与Q、U无关由公式C 知，影响电容器电容大小的因素是电介质的相对介电常数r、电容器极板的正对面积S和极板间的距离d.,课堂讲义,一、对电容的理解,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,电容器的电

4、容,C 是电容的定义式，对某一电容器来说，QU；,2C 与C 的比较,但C 不变，反映容纳电荷本领；,反映了影响电容大小的因素,C 是电容器电容的决定式，CS，C ，,课堂讲义,例 1 下列关于电容的说法正确的是( ) A电容器简称电容 B电容器A的电容比B的大，说 明A的带电荷量比B多 C电容在数值上等于使两极板 间的电势差为1 V时电容器需 要带的电荷量 D由公式CQ/U知，电容器 的电容与电容器两极板间的 电压成反比，与电容器所带 的电荷量成正比,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,电容器的电容,两个不同的概念,解析,电容器A容纳电荷的本领比B强,与是否带电、电荷量多少无关,定义式,

5、对某一电容器来说，QU；,Q/U比值不变，C反映容纳电荷本领.,C,课堂讲义,借题发挥,C的大小与Q、U无关,CQ/U为比值定义法,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,电容器的电容,例 1 下列关于电容的说法正确的是( ) A电容器简称电容 B电容器A的电容比B的大，说 明A的带电荷量比B多 C电容在数值上等于使两极板 间的电势差为1 V时电容器需 要带的电荷量 D由公式CQ/U知，电容器 的电容与电容器两极板间的 电压成反比，与电容器所带 的电荷量成正比,C,只跟电容器本身有关,当Q0时，U0，而C并不为零,课堂讲义,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,电容器的电容,1.平行板电容器

6、始终连接在电源两端：电势差U不变,二、平行板电容器的两类典型问题,此时，电容器的极板距离d、极板的正对面积S、电介质的相对介电常 数r的变化，将引起电容C的变化，从而引起电量Q和极板间的场强 E的变化,常用的三个表达式：,由C 可知C随d、S、r的变化而变化,由QUCU ，当U不变时，Q 可知， 当U不变时，Q也随d、S、r的变化而变化,由E 可知，当U不变时，E随d的变化而变化,课堂讲义,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,电容器的电容,2平行板电容器充电后，切断与电源的连接：电量Q保持不变,二、平行板电容器的两类典型问题,如果两极板切断与电源的连接，并保持两极板绝缘，电容器既不会充 电

7、也不会放电，所以电荷量Q就保持不变极板距离d、正对面积S、 电介质的相对介电常数r发生变化，将引起电容C的变化，从而引起 电压U及板间场强E的变化,常用的三个表达式：,由C 可知C随d、S、r的变化而变化,由U 可知，当Q不变时，U也随d、S、r的 变化而变化,由E 可知，E随S、r变化而变化,课堂讲义,例 2 如图所示，电路中A、B为两块竖直放置的金属板，C是一只静电计，开关S合上后，静电计指针张开一个角度，下述做法可使静电计指针张角增大的是( ) A使A、B两板靠近一些 B使A、B两板正对面积减小一 些 C断开S后，使B板向右平移一 些 D断开S后，使A、B正对面积 减小一些,CD,目标定

8、位,预习导学,课堂讲义,对点练习,电容器的电容,两板间的电压,解析,A、B两板与电源两极相连，U不变，静电计指针张角不变；,Q不变,C变小,U,C变小,Q不变,U,课堂讲义,借题发挥,(1)平行板电容器动态分析的基本思路：,在判断电容器相关物理量的变化时，首先要弄清哪些量是不变的，然后根据不变量和相关公式推断其他待分析量的变化情况,若电容器充电后与电源断开，则带电荷量Q不变；若电容器始终与电源相连，则电压U不变,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,电容器的电容,(2)静电计是测量电势差的仪器,不能用于测直流电路中两点的电压.静电计张角大,说明极板间电势差大.,分析电容器物理量变化常用的公式

9、有：C 、C 和E .,例 2 如图所示，电路中A、B为两块竖直放置的金属板，C是一只静电计，开关S合上后，静电计指针张开一个角度，下述做法可使静电计指针张角增大的是( ) A使A、B两板靠近一些 B使A、B两板正对面积减小一 些 C断开S后，使B板向右平移一 些 D断开S后，使A、B正对面积 减小一些,CD,对点练习,1.关于已充上电的某个平行板电容器,下列说法不正确的是( ) A两极板上一定带异号电荷 B两极板所带的电荷量一定 相等 C充上的电量越多，其电容 就越大 D充上的电量越多，两极板 间的电势差就越大,对电容的理解,A,目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,电容器的电容,电容器充电过程：使两极板分 别带上等量异号电荷,取决于它的结构，与所带电荷量 的多少无关,U ，Q越大，U越大,解析,对点练习,平行板电容器的两类问题,2.平行板电容器充电后断开电源，现将其中一块金属板沿远离另一极板的方向平移一小段距离下图表示此过程中电容器两极板间电场强度E随两极板间距离d的变化关系，正确的是( ),目标定位,预习导学,课堂讲义,对点练习,电容器的电容,Q不变,d变大,C,对点练习,3如图所示，平行板电容器与电动势为E的直流电源(内阻不计)连接，下极板接地一带电油滴位于电容器中的P点且恰好处于平衡状态现将平行板电容器的上极板竖直向上移动