物理人教版九年级全册电学实验复习专题.ppt

1、、电学实验、中考中考试分数和考试角度的系统复习。测试点一探索电流、电压和电阻之间的关系。1.探究主题：电流、电压和电阻的关系。2.控制变量法。3.设计性实验：实验分两步完成：(1)当阻力不变时，探究_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _之间的关系；(2)当电压不变时，探究_ _ _ _ _ _之间的关系。4.物理图和电路图：电流和电阻，电流和电压。5.注意事项：(1)当连接电路和更换电路元件时，开关应为_ _ _ _ _ _ _ _；(2)在合上开关之前，滑动变阻器的电阻值应调整到_ _ _ _ _ _；(3)电流表应接在电路上，电压表应接在测量对象上；(4)检查电路至_ _

2、_ _ _ _ _以防止电路中的电流超过电流表的_ _ _ _ _ _。6.进行实验：(1)在研究电流和电压的关系时，滑动变阻器的作用是改变电路中的电流，从而改变恒阻两端的电压；(2)在研究电流与电阻的关系时，滑动变阻器的作用是保持电阻两端的电压恒定。7.实验结论：(1)当电阻恒定时，电流与电压之比为_ _ _ _ _；(2)当电压恒定时，电流与电阻的比值为_ _ _ _。8.评估和交流：测量多组数据可以避免实验的偶然性和特殊性，从而通过分析和归纳得出一般性结论。在探索电流与电阻关系的实验中，南充市物理兴趣小组的学生设计了如图所示的电路。众所周知，电源电压为4.5V，给定固定电阻的电阻值分别为

3、10、20、30和40。不同固定电阻两端的控制电压始终为2.5V.(1)在连接电路的过程中，开关应处于_ _ _ _ _ _状态。断开，R1短路，B，(2)电路接通后，他们合上开关，发现电压表没有指示，电流表指示亮，电路中只有一个故障，那么故障原因可能是_ _ _ _ _ _ _。(3)在实验中，将10的定值电阻改为20的定值电阻后，同时将滑动变阻器R2的滑块P移动到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(填写“a”或“b”)(4)为了使所有给定的四个恒定电阻值都得到测试，滑动变阻器R2的最大电阻应至少为_ _

4、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，32，类比训练，1。在2015年滨州市“探索电流、电压与电阻的关系”实验中，实验老师为学生准备了以下设备：“5、10、15、20”定值电阻，“151A”滑动变阻器、电流表、电压表、电源等。(1)根据图a所示的物理图，在虚线框中画出电路图。(2)在关闭开关之前，滑动变阻器的滑动叶片应放置在_ _ _ _ _ _ _(填入“左”或“右”)端。(3

5、)“探索电流和电压的关系”时，电流表和电压表的记录读数如下表所示。请在图B的坐标系统上画出国际单位图像，实验结论是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _当电阻不变时，导体中的电流与两端的电压成正比。(4)在“探索电流与电阻的关系”实验中，先将5电阻接入电路，合上开关，移动滑块，使电压表指示为1.5V，读出电流表指示。然后，改变10、15和20的电阻器以重复上述实验。当改变20

6、电阻进行实验时，发现无论如何移动滑动变阻器的滑片，电压表的指示都不能达到1.5V。检查后，电路连接正确，所有部件处于良好状态2-2。“枣庄，2015”设计了一个能反映环境温度随电压表征数变化的电路。电路原理图如图(a)所示，其中电源两端的电压为U=4 V(常数)。电压表的量程为0 3v，R0为恒定电阻，r0=300，R1为热敏电阻，其电阻与环境温度的关系如图(b)所示。关闭开关。询问：(1)当环境温度为40时，热敏电阻R1的电阻值是多少？(2)当环境温度为40时，电压表的指示是什么？(3)电压表两端的电压不能超过其最大测量值，那么该电路允许的最高环境温度是多少？解决方法如下：(1)根据图(b)，当环境温度为40时，R1对应的电阻值为200；(2)当环境温度为40时，r=R0 R1=300 200=500，则电压u0=ir0=0.008a300=2.4v(3)根据问题的含义，电压表示数的最大值为3V，此时电路可以测量的温度最高；因此，此时电路中的电流为：I=0.01a，u1=u-u0=4v-3v=1v，热敏电阻的电阻值为R1=100。根据图(b