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文档简介

1、写作微课融情于景,1,教学目标,1.学会从作者情感的角度分辨景物描写的优劣。 2.在叙事文章中，学会运用恰当的景物描写表现内心情感，烘托气氛。 3.学会对同一种事物在不同的情景下，展开不同的描写。,2,课前探测： 1、直接抒情（直抒胸臆） 2、间接抒情 借景抒情、情景交融 托物言志 借古讽今（怀古伤今、借古抒怀、 咏史抒怀） 借典抒情,3,环节一 一叶知情,同学们都是擅长于写落叶的，老师经常在同学们的作文中遇到这样的句子： 叶子在秋风中飞舞，缓缓飘落到地上。 OR 树叶慌慌张张地一片一片掉下来。 你们觉得这两句哪一个更好？理由是什么？,4,也曾看到一个写芦苇的例子： 芦苇长得极其高大而茂盛，遮

2、住了池塘上的天空。,5,描绘了芦苇生机勃勃的长势，但难以看到景物背后的情感。而孙犁的战争小说芦花荡中是这样写的： 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 朴素的表达，运用拟人和夸张， “狠狠”让芦苇带上强烈的斗争情绪，又将“目标”赋予了它，通过对芦苇生长势态的描绘，衬托的是人们坚忍不拔的抗日斗争意志。,6,环节二 雨落心扉,记得曾经班上一女生的周记开头两段是这样的： 又是一个下雨天，淅淅沥沥的小雨，苍凉了整个冬天。因为宁静，冬雨的脚步竟穿窗入帘，在耳边荡起悠悠的旋律来了。但这悠扬的旋律并没有解除我心头的烦恼，反而带来了一份焦躁。 回想这一个星期，我过得可谓是风生水起！因为元旦的文艺汇演，

3、现在几乎全班同学都知道我心中的秘密了，我内心烦躁不安,7,首段写景的文字如何？ 所以我们将第一段修改如下：,8,环节三 写语言，要修饰,给同学们出一道趣味写作题： 还是一个下雨天，我在路边看到一丛草叶。我随手用手机拍了下来。我们姑且称之为未开花的“野蔷薇”吧。现在请你适当展开想象，用几句话对“雨中蔷薇”进行描写，特别要求：使这段写景文字可以作为经典课文秋天的怀念这篇散文的开头。,9,10,11,双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。,12,课后作业,任选一篇你喜欢的课文，为它加入一个适当景物描写，或者在开头，或者在结尾，抑或在中间。

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