行政能力测试言语理解与表达

1、行政能力测试、语言表达和理解、一、语言理解和表达语言理解三级水平：一级：词汇理解。 语言是语言的最小意义单位，各种复杂的意义用语言来表达。 第2级：理解句子。 理解句子需要句法和意义知识，需要语境的帮助。 第3级：理解分段或故事。 这个理解不仅基于对语言和句子的理解，还需要进行推论、统合、意义的提取等更复杂的认知操作。 (1)关于词的知识1，词的分类：实词、虚词、成语。 (1)内容词是可以单独作为句法要素工作的词，具有词汇意义，表示事物、动作、行为、变化、性质、状态、时间、位置等。 名词、动词、形容词、数词、量词、代名词都是实词。 (2)虚词是不单独作为句法要素发挥作用的词，具有连接或附着各种

2、内容词的语法意义。 副词、介词、连词、助词、感叹词、拟声词都是虚语。 注意：副词可以修饰动词和形容词，不能修饰名词。 介词不能成为谓语。 联想语也属于虚言的范围。 在过去的行测考试中，关联词、前置词、接续词、助词很重要。 (3)成语大部分是从古代继承下来的，有这个深刻的文化堆积的既成语言。 语言近似于习语、谚语，语言多来自书面，习语、谚语具有口语性质，在语言形式上大部分是约定俗成的四字结构，不能随意交换。 2、关于词义：包括语法意义和词汇意义。 一般来说，虚词(前置词、连词等)只有语法上的意义，而内容词(名词、动词、形容词、副词等)既有语法上的意义，也有词汇上的意义。 词汇的意义相当丰富，有些

3、词只是表示一个概念的意义，像“树、教材”一样，有些词具有多重关联的意义。 例如，文体的意义关联：正式文体和非正式文体，书面语和口语，如轻视“聊天和会谈”的赞美和情感的意义关联：如“命令和命令”的意义关联：如“劳动和勤奋”的意义关联，在填补词语时，有其语言的上下文的文体、感情、 3、词语的辨别(括号内是后者的语义) :分辨学历和学力(学习结果)的界限和界限(具体的界限)期和级(入学时间)激励和激励(对象)的截止和交存，彷徨和逍遥(悠闲)国事和国是(国家大计)热心和商谈(口语) 侦察(了解敌人的状况)和搜查(检察和公安调查)预付款(担保作用和证明合同成立作用)和预约金(预付款)等。 不拘众望，不达

4、人望，偶然遇到的对方相当于旗鼓(前者重视能力，后者重视能力对等)博闻强识和见识广(前者书面色彩强，知识面宽，记忆力强，后者有丰富的经验心照不宣和心领神会(前者是两人或者多人互相理解对方的意思后者是一方理解)不会按照班级和顺序进行(前者是按照一定的顺序和规则进行，后者是指逐渐变深的过程)，用陈腐的话和老生说话，与八面玲玲面对面一致弹冠相庆(形容坏人得势地庆祝)、醍醐灌顶、关键词：不仅不能和“不而是”，不仅应该和“反”组合，还应该和“反”组合，表达关系，和“但是”组合“普通不能把“因而”等表因果关系的词和“普通”和“也”结合起来，表是让步关系，但是不能把“但”等表转换关系的词和“然”和“但”结合起

5、来。“这样的话”是“因为是因为是”的意思，在文章中发挥继承作用的“但是”表示转换关系。 (见张汉夫编，西苑出版社行测 p32，38 )，(2)关于句子知识，句子是具有表达完整思想的语法特征的最基本的语言单位。 调查的重点：病文的判断问题。 要求考生从给定的词语中选择有语病或没有语病的词语中，选出必要成分不足的句子或有多馀成分的句子。 辨别歧义。 首先，提示4个句子，其中一个有歧义，要求考生找到有歧义的句子，或者四句中只有一句没有歧义，所以要求找到这个句子。 句子理解问题。 首先给复杂的长句，然后问长句，让考生从选项中决定答案。 1、病文(7个方面的病因)1)语序不正确(7个方面) (1)多层连

6、体、连体、连体、连体、连体另外，带“的”的定语放在没有“的”的定语前面。 (2)多层状态语语序不恰当的例子2 :为了写老师配置的论文，在阅览室里很多同学最近像饿一样口渴地阅读。 多层状态词的通常顺序是条件、时间、位置、语气、范围、否定、程度、情况和对象。 (3)定语和中心语语序不恰当的例子3 :在阶级社会中，为了适应一定的经济基础，作为教育的上层建筑也为一定的阶级服务。 (4)定语和定语位置逆转的例子4 :这次会议还就原材料节约问题交换了广泛的意见。 (5)介词短语位置不恰当的例子5:6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。 第二天，世界各报纸就这个震惊国际体坛的事件作了详细报道。 “关于”的介

7、词短语不要放在主语的后面。 (6)句间顺序不恰当的例子6 :如果他事实上不被要求，事业就会受到损失。 /同志们拼命地跳进汹涌的激流中，保护水库，战胜了洪水。 (7)并列语语序不恰当的例子8 :人生的价值和意义不在于他人如何崇拜、崇敬、羡慕自己，而在于自己对社会、历史的进步和发展作出了怎样的贡献。 程度从弱到强，羡慕崇敬崇拜。 看到人，我羡慕自己也在。 尊敬。 崇拜，令人钦佩。 膜拜跪下，举起双手虔诚地鞠躬，礼拜。 (2)配合错误(6个方面) (1)主要配合错误例9 :今年，该地区的水稻生产采用了科学的栽培方法，因此一般生长良好。 (2)主宾不恰当的例子10 :青年学生身体长，知识长，是形成世界

8、观和人生观的重要时期，我们必须对他们提出全面的关心和严格的要求。 (3)与客人不恰当的组合实例11 :我国如果不能减轻人口增加对水土资源的巨大负担，环境的恶化将威胁社会经济的可持续发展。 (4)修饰语和中心语的组合不恰当的例子12 :司马文华的立场坚定，感情也丰富地表现出来了。 (5)关键词组合不恰当的例子13 :选手们深刻理解这一点：一球的输，不仅关系到个人的面子，也关系到祖国的荣誉。 (6)连句中的语病例14 :老人的清楚的想法、开朗的性格、乐观的心情、坚定的信心，深深地感染了我们(主要被称为不合适的组合)例15 :用各种方法培养和提高了教师水平，特别是中年教师水平。 例16 :他马上召集

9、常务委员会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间、出席者、要注意的问题。 例17 :江总书记关于教育问题的谈话，内容丰富，具有深刻的现实意义和重大历史意义。例18 :我们强调人的价值主要是对社会的贡献，并不意味着无视和否定对自己价值的追求和对社会的尊重和关心。 思想政治课要把政治常识和学生的好道德结合起来。 名词性短语不能和动词性短语构成并行关系。 (3)成分欠缺或太多(4个方面) (1)成分过多的例子20 :感谢领导和同事们一直对我的关怀。 昨天是移籍期限的最后一天，中国协会又收到了25名选手的移籍申请。 他平时沉默寡言，在学术会议上一谈起他最喜欢的专业，得分外活跃，缺乏主语。例子23 :因

10、为她的成绩很好，受到了老师和同学们的称赞。 例24 :在红庙岭垃圾堆置场建设垃圾发电场，前几天专家通过了可行性鉴定。 比赛场所在天安门金水桥前，沿着长安街、二环路等规定路线完全行驶42.195公里。 (3)缺乏谓语的例子26 :有一天，刚下班的李师傅在回家的途中，突然像花子一样的中年男人伸出脏手的例子27 :“哥伦比亚”死了，很遗憾，但这并没有影响美国人对航天飞机的热情，约7成以上的美国(4)宾语缺失例28 :记者从全国高病原性禽流感防治指导部门，国家已拨出一亿元特别经费，加强了高病原性禽流感防治技术难关和相应的研究。 4 )意思不明“意思不明”是指句子的意思是费解还是暧昧。 例29 :国务院

11、办公厅今天在人民大会堂举办宴会，让来自五大陆的华侨、港澳同胞、台湾同胞和中国血统的外国人度过了新春的美好日子。 例30 :美国在2003年调整了签证政策，规定留学签证的申请时间在申请的学校入学前的3个月到2周内。 他在某杂志的生活栏上发表的关于饮食习惯和健康的报道，批判的人很多。 他背着社长和副社长偷偷把这笔钱存入了两家银行。 (5)结构混乱(有四个方面) (1)两个句子混杂在一起，也就是说两种说法混杂在一起。 例33 :这不是指同一个东西，而是指什么？说法1 :这不是指同一个东西吗？说法2 :这不是同一个东西，是指什么？常见的两种混合形式，以为原则 “基于原则”即以“优选的、”为目的的“成为

12、目的”、“成为目的的下“原因”、“在下面”原因是由于的“原因是” “是决定的”是取得的“是”是以“是取得的”为中心“包围中心”，“以为中心”成分用调合而成的“成分是”是“配置”是的结果“是”是“是的结果” 例34 :北京电脑应用展览会“突尖户”中国科学院声学所展出期间，共接受草书合同573万元。 (3)中途容易车辙，中途改变主语，结构混乱。 参观了这次关于农村经营承包合同法的审判后，我们的“村官”的法律水平大大提高了(4)反客人。 例36 :山鸡椒的花、叶、果实中含有芳香油，从油中提取的柠檬醛是调制食用香精和化妆品香精的主要原料不可缺少的。 修改：从芳香油中提取的柠檬醛是配制食用香精和化妆品香

13、精的主要原料。 6 )不合逻辑(7个方面)“不合逻辑”是指句子的意思不合理，客观事物间的逻辑关系没有正确反映出来。概念的运用是不正确的，判断的构成是不正确的，推论的方法是不合理的等。 (1)自我矛盾例37 :他在几个牺牲者中幸存下来了？ (2)范围不明例38 :从事业发展来看，各科学专家和各人才不足。 (3)强制因果例39 :周古城先生年轻时积极投身“五四”运动，最终成为国内外著名学者和历史学家。 (4)主客跌倒例40 :那时，报纸和我接触的机会很少。 (5)否定失当例子41 :睡眠三忌：睡一忌前不要生气，睡两忌前不要吃饱，睡三忌的地方不要吹风。 (6)不合情理的例子42 :地震发生后，当地政

14、府和解放军部队全力救援，目前灾区人民住在临时帐篷里，防止馀震再次发生。 (7)两面一面，照应不完全例43 :我们能否培养“四有”新人，是关系到我党和国家未来命运的重要事项，也是教育战线的基本任务，7 )语言误用(5个方面) (1)词类误用。 名词、动词、形容词的词类混杂，物和物的动词被误用。 例44 :不合理的规章制度阻碍了生产的发展。 (2)虚言的误用。 副词、接续词、介词的内部混杂在一起。 也许越下雨，就越没有人来植树。 没想到小李来了。 解析：“果然”表示结果和预期的一致。 资料向他借了。 解析：使用介词“被”的句子，主语必须是特定的人或物。 (3)同义词的混用：以语义的轻重、适用范围、

15、赞否色、语体风格的不同来混用。 人民代表大会代表、政协委员齐聚一堂协商国事。 (4)代词的使用不恰当。 近指远指混杂，人称不正确，疑问代名词混杂着“怎么样，怎么样”。 我们天津市建的这些大楼，和北京一样的大楼相当。 解析：“这些，这样”是近指代名词，“这样”或“那些”是远指代名词。 (5)数量词的使用不恰当。 “二、二、二、二人”的使用不适当，数量关系的倍数、分数、增加数不适当。 他俩被那五颜六色的壁画和装饰品迷住了眼睛。 解析：“两人”是“两人”的意思。 去年所有工厂的耗电量是两千度，今年只消耗了四百度，比去年减少了五倍。 2、异端句解题技巧：分化短语或句子。 (1)追加或转换单词。 (2)

16、变换句型(一般从简约到繁)。 (3)加上上下文。 (4)显示重音和姿势。 (5)加标点。 解决问题的关键：熟悉原因，学习分化。 1 )多义性和多义性的暧昧性(1)读音轻重的暧昧性，即读音不暧昧，但写作有暧昧性。 /他从早上就写了三封信。 解析：重新解读影响的意义。 重读“就”则表示“他”效率低的“就”，“他”效率低。 妈妈想起来了。 分析：轻读重读也影响句子的结构关系。 读“想起床”句的谓语是动宾结构，是“想起床”的意思，轻读“起来”句的谓语是动词有补语结构，是“我考虑了事”的意思。 (2)多义词和句子同形的词引起了暧昧的例子3 :倒茶。 解析：“逆”是指注入和注出。 烤饼。 解析：把“烙饼”看作“想要烙饼”的意思。 把“烙饼”作为词组的意思，认为“我正在烤饼”。 (3)多义性的歧义例4 :他原来住在这里！ 分析：相同的词是“原”，既可以作为名词也可以作为副词来处理，根据词性不同意思也不同。以“元”为时间名词，以“他以前住在这里”为副词，意思是“没想到，他住在这里”。2 )语法原因造成的歧义(1)结构层次(分隔点不同，读的话姿势不同)差异造成的歧义例5 :北大图书馆的分析：至少(2)由于句法结构关系的不同而产生的歧义例6 :有必要学习文件。 解析：这个句子有两种理解。 一是“我们需要学习文件”，二是“我们