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文档简介
1、鸟的天堂，巴金斯(19042005 )，本名李尧棠。 四川成都人。 主要代表作有长篇小说家、春、秋 (通称激流三部曲 )。 1933年，巴金斯去广东新会拜访了朋友，写道，通过新会天马河两次鸟的天堂。 筑巢梢，要兴奋得数不清。 读写字：明亮的竿子广泛的树枝间隙很安静，1、思考：作者什么时候去哪里？ 天空和景色怎么样感觉怎么样？2、作者在船上，看到什么，听到了什么？请找到相应的词语并写下来。 3、作者看到的、听到的，是什么感觉？4、作者正在接近“鸟的天堂”。 他的心情怎么样，作业： 1、抄写员、单词2、预习3、4段朗读3、4节第一次、第二次去鸟的天堂，作者看到的有什么不同？ (可以在书上画圈)考虑
2、放学后的问题2、3题。 一边看课文一边思考两个问题吧。 作者是按什么顺序画榕树的？请找到句子。 本文描述了榕树的哪两个特征？ 我有机会看到那张脸，真是棵大树，树枝数不清。 树枝上长着根，有很多与地面垂直的根，长在土里。 那蔚蓝的颜色，明亮地照亮了我们的眼睛，所有的绿叶上好像都在颤抖着新的生命。 在第二段，作者抓住榎木的哪个具体方面写的？ 我有机会看到那张脸，真是棵大树，树枝数不清。 树枝上长着根，有很多与地面垂直的根，长在土里。 这么多的绿叶，一群堆在另一群上，一点间隙都没有枝、干、叶、根、7、8段，作者写的榕树是什么感觉？静态的描写：静止的东西。 安静、悠久、美丽、深奥、动态的描写：描述活动
3、状态的事物。 你在这门课上知道什么？请自由朗读你写的你觉得最美的课文，介绍你写得很好的地方。 朗读第四段，找出巴金斯爷爷离开鸟天堂时的心情。 1、为什么作者对鸟的天堂如此依恋？ 2、这篇最后一句最能表达作者去“鸟的天堂”后的想法。 3、此时巴金斯爷爷的心情怎么样？留恋、赞美、总结全文： 1、本文写了作者相继去了新会“鸟的天堂”，看到了什么不同？ 为什么有差异呢？ 2“鸟的天堂”其实是什么意思？ 为什么榕树能成为鸟的天堂？ 是否要联系上下文确定原因？ 去的时间不同，榕树，为什么榕树会成为鸟的天堂？ 联系状况确定原因。 榕树周围的环境平静，景色安静榕树枝繁茂，方便鸟的生存农民被人抓不到，鸟受到保护。 这篇文章表达了作者的什么思想感情，对自然的赞美之爱，学习这篇文章，你得到了什么？ 观察事物的时候，不仅要注意形状、大小、颜色、位置，也要注意事物随时间的变化。 喜鹊，相思鸟，作业： 1，朗读全文，背诵7，8个自
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