化学是一门以实验为基础的科学

1、第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验 为基础的科学,化学九年级上册,zxxkw,问题1 蜡烛比水的密度是大还是小？蜡烛能不能溶于水？蜡烛燃烧后生成什么？ 问题2 人体呼出的气体与空气相比较有什么不同？,这些问题你想过吗？,组卷网,实验探究的一般过程,提出问题,猜想与假设,设计实验,解释与结论,收集、整理实验数据,实验验证,反思与评价,1.对蜡烛及其燃烧的探究,知识锦囊：二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊,实验：对蜡烛及其燃烧的探究,对蜡烛及其燃烧的探究,白色块状固体，质软，无气味，难溶于水，密度比水小,蜡烛熔成液态；火焰分三层，外焰温度最高；放出大量热；生成能使澄清石灰水变浑浊的气

2、体和无色的液滴,有白烟且可被点燃,1.关注物质的性质。如颜色、状态、气味、熔点、沸点、石蜡能否燃烧、其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。 2.关注物质的变化。 3.关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论（包括变化前、变化时、变化后） 。,讨论：通过探究活动，你认为化学实验中应注意哪几点？,问题：呼出的气体与吸入的气体有何不同？,猜想：呼出与吸入的气体中二氧化碳、氧气、水的含量等可能不同,思考：如何比较两种气体中二氧化碳、氧气、水的含量的大小？,2.对人体吸入的空气和呼出气体的探究,二氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰水变浑浊，且越浑浊，二氧化碳（CO2）气体越多（前提条件：澄清的石灰水足够多

3、）。 氧气（O2）可使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气（O2）越多，即氧气（O2）可以助燃。 二氧化碳（CO2）可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（CO2）不支持燃烧。,知识锦囊,可用澄清石灰水判断二氧化碳含量的多少。,可用燃着的木条判断氧气含量的多少。,借助玻璃片判断水含量的多少。,如何比较两种气体中二氧化碳、氧气、水的含量的大小的方法？,用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。 把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内。 将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。 在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上。,步骤1 : 用排水法收集人体呼出的气体,步

4、骤2 : 取一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别向两种气体中滴入少量澄清的石灰水，并振荡，观察现象。,空气中二氧化碳的含量很少， 呼出的气体中二氧化碳含量较多,呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊,步骤3 : 将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中,观察现象.,空气中木条继续燃烧， 呼出的气体中木条熄灭,空气中氧气含量较多， 呼出的气体中氧气含量很少,步骤4 : 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察呼出的气体中玻璃片上水雾的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片作对比。,呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾， 放在空气中的玻璃片上没有,空气中水分含量较少，呼出的气体中水分含量较多,呼出的气体可使澄

5、清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上有水凝结,吸入的空气,呼出的气体,氧 气,二氧化碳,水蒸气,较 少,较 多,较 少,较 多,较 少,较 多,小结：对人体吸入的空气和呼出气体的探究,3.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是 （ ） A.氧气 B.二氧化碳 C.水 D.二氧化碳和水,1.用于检验二氧化碳气体的物质是 （ ） A.水 B.白酒 C.食盐水 D.澄清的石灰水,2.能使带火星的木条复燃的气体是 （ ） A.空气 B.二氧化碳 C.氧气 D.水蒸气,自我诊断检测题,D,C,D,4.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是 （ ） A 甲中熄灭，乙中变旺 B 甲中变

6、旺，乙中熄灭 C 甲、乙都变旺 D 甲、乙都熄灭,氧气,二氧化碳,甲,乙,B,吸入的二氧化碳气体呼出的二氧化碳气体,吸入的氧气呼出的氧气,吸入的水蒸气呼出的水蒸气,畅谈本节收获,2.对人体吸入和呼出气体的探究,1.石蜡 + 氧气 水 + 二氧化碳,点燃,3.实验探究解决问题的一般方法,提出问题,猜想与假设,设计实验,解释与结论,收集、整理实验数据,实验验证,反思与评价,课题2 化学是一门以实验为基础的科学,一、化学实验与科学探究,过滤 蒸馏,1.炼丹、炼金术对化学实验的贡献,发明化学实验器具,发明合成物质的有效方法,发明分离物质的方法,化学实验,途径：,实验探究,作用,发现和验证化学原理,获得

7、化学知识,观察现象,记录现象、数据、结果,科学分析,做出结论,对蜡烛及其燃烧现象的探究,想一想：1、蜡烛会有哪些性质？ 2、蜡烛燃烧可能发生那些变化？ 3、蜡烛燃烧后的物质到哪里去 了？如何验证？,（1） 对蜡烛及其燃烧现象的探究,点燃前 燃烧过程 熄灭后,圆柱形 白色固体 轻微气味 质地软 不溶于水 密度比水小,空气中燃烧 黄白色光亮火焰 火焰分三层 外焰最明亮 温度最高 内焰温度较低 焰心最暗 温度最低,蜡烛熄灭时有白烟产生，用火柴去点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛重新燃烧,（2） 对蜡烛燃烧生成物的探究,实验操作 实验现象 实验结论,在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，将烧杯取下来正放，迅速往烧

8、杯中倒入少量澄清石灰水，振荡,烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊,蜡烛燃烧有水生成，蜡烛燃烧有二氧化碳生成,结论,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊， 一般我们采用这个方法来鉴别二氧化碳气体,实验改进,想想为什么要这样改进？,（1）关注_,（2）关注_,（3）关注_,物质的性质,物质的变化,物质变化的过程以及对结果的解释和讨论,回顾,蜡烛的火焰分为焰心、内焰、外焰三个部分。外焰燃烧得更充分，温度最高，火焰最为明亮。,2、对空气和人体呼出的气体的探究,实验一,收集两瓶空气和两瓶呼出的气体，比较一下，你能得到什么结论？,准备收集气体,排水集气法,空气、人体呼出的气体均是没有颜色、没有气味的气体,结论

9、,2、对空气和人体呼出的气体的探究,实验二,向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察现象，能得到什么结论？,用澄清的石灰水检验气体,现象,空气中的澄清石灰水无明显变化；人体呼出的气体使澄清的石灰水出现浑浊,结论,人体呼出的气体中含有的二氧化碳多于空气中的二氧化碳,2、对空气和人体呼出的气体的探究,实验三,在一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别插入一根燃着的木条，观察现象，能得到什么结论？,现象,插入空气中的木条继续燃烧；插入呼出的气体中的木条火焰很快熄灭,结论,空气中含有的氧气多于人体呼出的气体中的氧气,2、对空气和人体呼出的气体的探究,实验四,取两块干燥的玻璃片，一块放置不动，对着另一块呼气,对着干燥的玻璃片呼气,现象,放置不动的玻璃片上无明显变化；对着呼气的玻璃片上有水珠,人体呼出的气体中含有的水蒸气比空气中含有的水蒸气多,Good Bye!,再见,2014年9月,酒精和水能与任意比混溶。我们知道，酒精的 沸点78.3 ，水的沸点100。问你能用什么方法把混溶的二者分开。 滚滚黄河水夹带泥沙从“天”而降，