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文档简介

1、第六章逻辑基础与数学教学，第一节数学概念与教学，1概念与数学概念1什么概念？内涵与外延，“反变化”关系2什么是数学概念？数学概念的起源？3数学概念的特征是什么？例析：0的内涵，第六章：逻辑基础与数学教学，两个概念的关系，1标准？“扩展”2兼容性关系？(1)同一关系，例如，(2)属种关系，(3)交叉关系，例如，第六章，逻辑基础和数学教学，两个概念之间的关系，3不相容关系，(标准：同一属概念下的种概念)，(1)矛盾关系？并举例说明(2)对立关系？第6章，逻辑基础和数学教学，数学概念的定义和分类1，数学概念定义的结构2，数学概念定义的方法3，数学概念的分类，数学概念的介绍1，现实原则2，概念的理解，

2、科学原则3，加强概念的使用3354，应用原则，第6章，逻辑基础和数学教学，1什么判断？特点是什么？3判断的结构，2判断的形式是什么？1.判断第二节数学命题及其教学问题：如果P和Q都是单个命题，请参考命题运算真值表，判断和之间的关系。第六章：逻辑基础与数学教学；1:什么提议？特点是什么？与判断的关系？命题的基本运算和真值表(参考教材)，命题：第二节数学命题及其教学，第六章逻辑基础与数学教学，命题的运算规律(参考教材)，命题：第二节数学命题及其教学，思维规律，第六章逻辑基础与数学教学，5种命题形式及其教学命题制作，第六章逻辑基础与数学教学，7个命题条件，2个命题，第二节数学命题及其教学，命题组合， 第六章逻辑基础与数学教学，9命题教学，2命题：(1)绪论，(2)推导与证明，(3)应用，(4) 1。 推理的意义和结构。在第三部分，数学中的推理和证明是一系列逻辑恒真运算。第六章，逻辑基础与数学教学，1。完全归纳，3。推理的类型，3。数学中的推理和证明。不完全归纳(如真理推理)的作用是什么？第六章逻辑基础和数学教学4演绎推理3推理类型3数学中的推理和证明3类比推理的作用是什么？第六章逻辑基础与数学教学。证据规则4。数学证

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