知识落实+金版学案】2015届高考生物二轮专题复习专题二第二讲 光合作用和细胞呼吸

1、第一部分 知识落实篇 专题二 细胞的代谢 第二讲 光合作用和细胞呼吸,1.光合作用的基本过程()。 2影响光合作用速率的环境因素()。 3细胞呼吸()。,栏目链接,构建网络 内化体系,栏目链接,构建网络 内化体系,栏目链接,构建网络 内化体系,栏目链接,构建网络 内化体系,(1)提示：CO2C3C6H12O6C3H4O3CO2。 (2)提示：由于H、ATP减少，生成C6H12O6减少，有可能会影响呼吸速率。,栏目链接,构建网络 内化体系,栏目链接,考点1 光合作用过程的分析,核心考点 归纳整合,1光合作用过程图解,栏目链接,核心考点 归纳整合,2反应式及元素去向,栏目链接,核心考点 归纳整合,

2、3光反应与暗反应的比较,栏目链接,核心考点 归纳整合,栏目链接,核心考点 归纳整合,4.影响光合作用的因素的相关曲线解读,(1)光照强度(如图甲)。 原理：影响光反应阶段ATP、H的产生。,栏目链接,核心考点 归纳整合,分析：,(2)CO2浓度(如图乙)。 原理：影响暗反应阶段C3的生成。,栏目链接,核心考点 归纳整合,分析：,(3)温度(如图丙)。 原理：通过影响酶的活性而影响光合作用。 分析：P点对应的温度为进行光合作用的最适温度。,栏目链接,核心考点 归纳整合,外界因素对光合作用的本质影响。,栏目链接,核心考点 归纳整合,1(2014新课标卷)某植物净光合速率的变化趋势如图所示。,对位训

3、练,栏目链接,核心考点 归纳整合,据图回答下列问题： (1)当CO2浓度为a时，高光强下该植物的净光合速率为_。CO2浓度在ab之间时，曲线_表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高。 (2)CO2浓度大于c时，曲线B和C所表示的净光合速率不再增加，限制其增加的环境因素是_。,0,A、B、C,光强,栏目链接,核心考点 归纳整合,(3)当环境中CO2浓度小于a时，在图示的3种光强下，该植物呼吸作用产生的CO2量_(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。 (4)据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑_这一因素的影响，并采取相应措施。

4、,大于,光强,栏目链接,核心考点 归纳整合,(1)据图可知CO2浓度为a时，高光强(曲线A)下的纵坐标为0，即净光合速率为0；CO2浓度在ab之间时，曲线A、B、C均表现为上升，即净光合速率均随CO2浓度增高而增高。(2)CO2浓度大于c时，高光强条件下(曲线A)的净光合速率仍然能够随着CO2浓度的增加而增加，由此可知限制B、C净光合速率增加的环境因素是光强。(3)CO2浓度小于a时，三种光强下，净光合速率均小于0，即呼吸速率大于光合速率，也就是说,栏目链接,核心考点 归纳整合,呼吸作用产生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量。(4)据图可知CO2浓度和光强会影响净光合速率从而影响植物的产量，

5、故为提高植物的产量，应综合考虑CO2浓度和光强对植物的影响。,栏目链接,考点2 细胞呼吸,核心考点 归纳整合,1有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解及分析 (1)过程图解。,栏目链接,核心考点 归纳整合,(2)分析。 有氧呼吸第一、二阶段产生的H用于第三阶段，与O2结合生成水；无氧呼吸第一阶段产生的H用于第二阶段，将丙酮酸还原为C2H5OH和CO2或乳酸。 有氧呼吸中H2O既是反应物，又是生成物，且生成的H2O中的氧全部来自O2。 不同生物无氧呼吸的产物不同，是由于催化反应的酶不同。 有氧呼吸中各元素的来源和去路：,栏目链接,核心考点 归纳整合,2影响细胞呼吸因素的相关曲线解读,栏目链接,核心考点 归

6、纳整合,(1)温度(如图甲)。 原理：影响酶活性。 实践应用：在零上低温下储存蔬菜、水果；在大棚蔬菜的栽培过程中，通过增加昼夜温差以减少有机物的消耗，提高产量。 (2)O2(如图乙)。 原理：无氧呼吸时氧气起抑制作用，有氧呼吸时第三阶段需要氧气。,栏目链接,核心考点 归纳整合,实践应用：常利用降低氧的浓度抑制细胞呼吸、减少有机物消耗这一原理来延长蔬菜、水果的保鲜时间。 (3)含水量。 原理：自由水含量较高时呼吸旺盛。 实践应用：储藏作物种子时，将种子风干，以减弱细胞呼吸，减少有机物的消耗。,栏目链接,核心考点 归纳整合,(1)根据外部因素对细胞呼吸的影响，若需要增强相关植物或器官的细胞呼吸强度

7、，可采取供水、升温、高氧等措施；若需减弱细胞呼吸强度，可以采取干燥、低温、低氧等措施。 (2)蔬菜、水果在储藏时都应在低温低氧条件下，种子应保持干燥，而蔬菜、水果应保持一定的湿度。低温以不破坏植物组织为标准，一般为零上低温。,栏目链接,核心考点 归纳整合,3光合作用与细胞呼吸的相关测定 (1)光合作用速率表示方法：通常以一定时间内CO2等原料的消耗或O2、(CH2O)等产物的生成数量来表示。但由于测量时的实际情况，光合作用速率又分为表观光合速率和真正光合速率。 (2)在有光条件下，植物同时进行光合作用和细胞呼吸。实验容器中O2增加量、CO2减少量或有机物的增加量，称为表观光合速率。而植物真正光

8、合速率表观光合速率呼吸速率，如图所示。,栏目链接,核心考点 归纳整合,(3)呼吸速率：将植物置于黑暗中，实验容器中CO2增加量、O2减少量或有机物减少量都可表示呼吸速率。 (4)一昼夜有机物的积累量(用CO2量表示)可用下式表示：积累量白天从外界吸收的CO2量晚上呼吸释放的CO2量。,栏目链接,核心考点 归纳整合,(5)判定方法： 若为坐标曲线形式，当光照强度为0时，CO2吸收值为0，则为真正(实际)光合速率；若是负值，则为表观光合速率。 若所给数值为有光条件下绿色植物的测定值，则为表观光合速率。 有机物积累量一般为表观光合速率，制造量一般为真正(实际)光合速率。,栏目链接,核心考点 归纳整合

9、,4下列为叶肉细胞在不同条件下气体交换示意图，据图判断各自所处的条件，并在图中找到图所对应的点或线段,栏目链接,核心考点 归纳整合,表示只进行细胞呼吸无光合作用，对应图中的A点；表示光合作用细胞呼吸，对应图中的B点以后。,栏目链接,核心考点 归纳整合,2(2014广东肇庆二模)研究人员将一绿色植物放置于锥形瓶内(如图A)，锥形瓶瓶口则以插有二氧化碳传感器的橡胶塞密封，传感器的外端与计算机联机，研究员可从计算机显示器的屏幕上观察并纪录到锥形瓶内二氧化碳浓度的变化情形。图B记录下锥形瓶内二氧化碳浓度连续60 min变化的结果，检测期间，有些时段给植物照光(固定的光照强度)，有些时段则是处于完全黑暗

10、中。根据资料回答下列问题。,对位训练,栏目链接,核心考点 归纳整合,(1)检测期间的第40 min时，有没有给植物照光_，你的判断理由是 _。,无照光,因测得的CO2浓度持续增加,栏目链接,核心考点 归纳整合,(2)检测期间的最初10 min时段，瓶内植物有无进行呼吸作用？_。在此时段，为什么二氧化碳浓度的变化曲线呈现下降趋势 _ _。,有呼吸作用,光合作用速率大于呼吸作用速率,栏目链接,核心考点 归纳整合,(3)在温室栽培农作物时，当遇到晴朗的阳光充足白天，工作人员会把温室的通风系统打开。这种做法的作用在于：可以补充_，提高光合作用速率；降低室内的空气湿度，以增加蒸腾作用，促进农作物_和_；

11、,二氧化碳,水分的吸收 物质的运输,栏目链接,核心考点 归纳整合,(1)图A中的植物处在固定的光照强度下，会因光合作用强度大于细胞呼吸强度，消耗的二氧化碳量大于释放的二氧化碳量，瓶内二氧化碳浓度会下降，即图B中的前20 min内的变化；30 min后，图B中曲线持续上升，应该为停止光照，植物不进行光合作用但进行细胞呼吸，使瓶内的二氧化碳浓度持续增加。(2)活细胞都有呼吸作用，最初10 min时段，植物处在固定的光照强度下，会因光合作用强度大于细胞呼吸强度，,栏目链接,核心考点 归纳整合,消耗的二氧化碳量大于释放的二氧化碳量，瓶内二氧化碳浓度会下降。(3)遇到晴朗的阳光充足白天，工作人员会把温室

12、的通风系统打开。这种做法的作用在于：可以补充二氧化碳，提高光合作用速率；降低室内的空气湿度，以增加蒸腾作用，促进农作物水分的吸收和物质的运输。,栏目链接,考点3 叶绿体色素的提取和分离,核心考点 归纳整合,1实验原理 (1)提取：绿叶中的色素溶于有机溶剂无水乙醇而不溶于水，可用无水乙醇提取色素。 (2)分离：各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。,栏目链接,核心考点 归纳整合,2. 实验结果的分析 (1)在滤纸条上距离最近的两条色素带是叶绿素a和叶绿素b，距离最远的两条色素带是胡萝卜素和叶绿素b。 (2)四条色素带的分布与扩散速度有

13、关，扩散速度与溶解度呈正相关，从色素带的位置可推知色素在层析液中溶解度的大小。 (3)色素带的粗细与色素的含量有关，从色素带的宽度可推知色素含量的多少。,栏目链接,核心考点 归纳整合,(4)通过对比不同滤纸条上色素带的种类，可确定不同叶片中色素的种类，如黄色叶片中的色素在分离时，可能缺少蓝绿色或黄绿色。 3. 实验的异常现象分析 (1)提取液颜色浅的原因。 研磨不充分，色素未充分提取出来。 称取绿叶过少或加入无水乙醇过多，色素浓度小。,栏目链接,核心考点 归纳整合,未加碳酸钙或加入过少，色素分子部分被破坏。 (2)色素带呈弧形的原因是滤纸条未剪去两角。 (3)滤纸条上只有两条色素带，原因是使用

14、的叶片中叶绿素被破坏或不含叶绿素。 (4)滤纸条上看不见色素带的原因。 忘记画滤液细线。 滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全溶解到层析液中。,栏目链接,核心考点 归纳整合,3(2014山东卷)我省某经济植物光合作用的研究结果如图。,对位训练,栏目链接,核心考点 归纳整合,(1)图甲表示全光照和不同程度遮光对该植物叶片中叶绿素含量的影响。叶绿素存在于叶绿体中的_ _ _上。需先用_(填溶剂名称)提取叶片中的色素，再测定叶绿素含量。用纸层析法进一步分离色素时，叶绿素a和叶绿素b在层析液中溶解度较大的是_。据图分析，该植物可通过_以增强对弱光的适应能力。,类囊体膜(或类囊体，基粒),无水乙醇(

15、或丙酮),叶绿素a,增加叶绿素含量,栏目链接,核心考点 归纳整合,(2)图乙表示初夏某天在遮光50%条件下，温度、光照强度、该植物净光合速率和气孔导度(气孔张开的程度)的日变化趋势。8：00到12：00光照强度增强而净光合速率降低，主要原因是_。18：00时叶肉细胞内产生ATP的细胞器有_。 (3)实验过程中，若去除遮光物，短时间内叶肉细胞的叶绿体中C3化合物含量_。,呼吸作用增强，光合速率与呼吸速率的差值减小,线粒体、叶绿体,减少,栏目链接,核心考点 归纳整合,(1)吸收光能的四种色素分布在类囊体薄膜上，一个个圆饼状的类囊体堆叠成基粒；绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂中，可以用无水乙醇(或丙酮

16、)提取绿叶中的色素；绿叶中的溶解度高的色素随层析液在滤纸上扩散得快，层析后叶绿素a比叶绿素b扩散得更远说明叶绿素a在层析液中溶解度较大；由图甲可知，叶绿素含量随着遮光面积的增加而升高，因此植物是通过增加叶绿素含量来增加对弱光的适应能力。,栏目链接,核心考点 归纳整合,(2)8：00到12：00气温升高呼吸速度增强，光照强度增加，但气孔导度相对稳定，由于受到CO2供应的限制，光合速率升高远不如呼吸速率升高的幅度大，光合速率与呼吸速率的差值减小，净光合速率降低。18：00时光合速率呼吸速率，既进行光合作用也进行呼吸作用，叶肉细胞中的线粒体和叶绿体都能产生ATP。(3)突然去除遮光物，光反应加强，为

17、暗反应提向更多的ATP和H，导致较多的C3被还原，C3含量减少。,栏目链接,栏目链接,典例精析 新题预测,例1绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系。下面的物质代谢简图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答：,栏目链接,典例精析 新题预测,(1)过程是在_上进行的，发生的能量变化是_。 (2)过程表示_过程。 (3)上述过程中，能产生ATP的过程是_(写代号)。 (4)过程产生的ATP的去向是_，其作用是_；过程中产生的ATP的作用是_。,类囊体的薄膜,光能转变为活跃的化学能,有氧呼吸,转移到叶绿体基质中被利用,为暗反应提供能量,为各项生命活动供能,栏目链接,典例精析 新题预测,(1

18、)光反应的场所是类囊体的薄膜，该过程中光能转变为活跃的化学能。(2)有氧呼吸第一阶段、第二阶段、第三阶段统称为有氧呼吸。(3)能产生ATP的过程有光反应、有氧呼吸的三个阶段。(4)光反应产生的ATP将转移到叶绿体基质中被利用，为暗反应提供能量；有氧呼吸三个阶段产生的ATP为各项生命活动供能。,审题确认过程联想光合作用与细胞呼吸过程确定简图中各标号的过程名称根据设问要求作出解答。,栏目链接,典例精析 新题预测,(1)过程发生的能量转化是什么？ 提示：由ATP和H中活跃的化学能转变为C6H12O6中稳定的化学能。 (2)完成、过程的具体场所分别是_、_、_。 提示：细胞质基质 线粒体基质 线粒体内

19、膜,思维延伸,栏目链接,典例精析 新题预测,(3)若在干旱高温的环境里，则绿色植物从空气中吸收CO2的量会减少，原因是 _。 提示：大量气孔关闭 (4)若过程突然降低CO2的供应，其他条件不变且适合，则C3、C5、H、ATP、C6H12O6如何变化？ 提示：C3、C5、H、ATP、C6H12O6。,栏目链接,典例精析 新题预测,解题模板：利用曲线模型解决影响因素骤变时物质的量的变化,栏目链接,典例精析 新题预测,栏目链接,典例精析 新题预测,例2为探讨盐对某生物燃料树种幼苗光合作用的影响，在不同浓度NaCl条件下，对其净光合速率、胞间CO2浓度、光合色素含量等进行测定，结果如下图。检测期间细胞

20、的呼吸强度没有显著变化。请参照图回答下列问题：,栏目链接,典例精析 新题预测,(1)叶绿体中色素的功能是 _。 (2)大气中的CO2可通过植物叶片表面的_进入植物体内。光合作用产生的有机物(C6H12O6)中的氧来源于原料中的_，有机物(C6H12O6)中的氧经细胞有氧呼吸后到终产物_中。,吸收、传递、转换光能,气孔,CO2,CO2,栏目链接,典例精析 新题预测,(3)当NaCl浓度在200250 mmol/L时净光合速率显著下降，自然条件下该植物在夏季晴朗的中午净光合速率也会出现下降的现象。前者主要是由于_，后者主要是由于_。 (4)总光合速率可用单位时间内单位叶面积上_ _表示。请绘制该实

21、验中总光合速率变化趋势的曲线图。,光合色素含量降低,胞间CO2浓度降低,光合作用消耗的CO2量(光合作用产生的O2量或光合作用产生的有机物的量) 如图,栏目链接,典例精析 新题预测,(4),栏目链接,典例精析 新题预测,(1)叶绿体中色素的功能是吸收、传递和转换光能。(2)气体通过叶表皮上的气孔进出叶肉细胞；光合作用中产生的有机物中的氧来自CO2；细胞进行有氧呼吸时，有机物中的氧进入CO2。本题应注意,从设问入手联想所学知识直接确定(1)、(2)；根据图示信息的对比确定(3)中的第一个空，根据已有知识确定(3)中的第2个空；根据总光合速率、净光合速率和呼吸速率三者含义及关系确定(4)。,栏目链

22、接,典例精析 新题预测,水中氧的变化方向。(3)通过柱形图中NaCl浓度变化与净光合速率和光合色素量的变化对比可知，NaCl通过影响光合色素含量而影响光合速率。而在自然条件下，中午由于温度较高，植物为减少水分散失而将气孔部分关闭，这将导致叶肉细胞获得的CO2少而使光合速率下降。(4)可用单位时间内光合作用过程中的原料或产物的变化量表示光合速率，如CO2的消耗量、O2的产生量或有机物的产生量。绘制曲线时应注意纵坐标表示的是总光合速率而不是净光合速率，即应大于净光合速率。,栏目链接,典例精析 新题预测,(1)当NaCl浓度在200250 mmol/L时植物是否停止了生长甚至死亡？ 提示：没有，因为

23、此时净光合速率仍大于零。 (2)如果用装置1测定被研究生物的呼吸强度，NaOH溶液的作用是什么？,思维延伸,栏目链接,典例精析 新题预测,提示：吸收掉呼吸所产生的CO2。,栏目链接,典例精析 新题预测,利用液滴移动法对细胞呼吸类型和光合作用强度及类型测定的归类。 (1)呼吸类型的确定(增加装置2)。,解题模板,栏目链接,典例精析 新题预测,对思维延伸中装置1与装置2的结果进行比较。 结果分析：装置1着色液滴左移、装置2着色液滴不动，说明种子只进行有氧呼吸；装置1着色液滴不动、装置2着色液滴右移，说明种子只进行无氧呼吸；装置1着色液滴左移、装置2着色液滴右移，说明种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸

24、。 (2)测定净光合作用强度(如装置3所示),栏目链接,典例精析 新题预测,将装置3(对照组放置死植物)放在光照充足、温度等相同的环境中，记录装置3与对照组红墨水滴移动的方向和刻度。CO2缓冲液起到平衡二氧化碳的作用。,栏目链接,典例精析 新题预测,(3)探究不同光照强度下光合作用和细胞呼吸强度的大小。 将上述装置3置于不同光照强度下，记录装置3中红墨水滴移动的方向。 结果分析：若红色液滴右移，说明光照较强，光合作用强度大于细胞呼吸强度，释放O2使瓶内气压增大。若红色液滴左移，说明光照较弱，细胞呼吸强度大于光合作用强度，吸收O2使瓶内气压减小。若红色液滴不动，说明在此光照强度下光合作用强度等于

25、细胞呼吸强度，释放O2量等于吸收O2量，瓶内气压不变。,栏目链接,核心考点 归纳整合,1某科研小组利用植株干重约为3.2 g的铁线莲为实验材料，对其进行不同程度的遮光处理，研究其叶绿素含量的变化及植株的生长状况，实验结果如下图。请分析回答相关问题：,新题预测,栏目链接,核心考点 归纳整合,(1)在进行叶绿素含量的测定时，为提取材料中的叶绿素，研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外，还应加入少量石英砂、_，然后快速研磨、过滤，收集滤液。上述操作最好在弱光下进行，其原因是_。 (2)分析遮光处理与铁线莲的生长关系，可得到的结论是_，可提高植株干重。,碳酸钙及无水乙醇,叶绿素在光下易分解,适当的遮光处理,

26、栏目链接,核心考点 归纳整合,从叶绿素角度分析，影响铁线莲生长的因素是叶绿素a/b，判断的依据是_ _。 (3)遮光90%时，铁线莲叶肉细胞中合成ATP的场所有_，此时的净光合速率为_。,植株干重随叶绿素a/b的变化而变化(或植株干重的变化趋势与叶绿素a/b的变化趋势相同),叶绿体中的类囊体(或叶绿体)、线粒体、细胞质基质,0,栏目链接,核心考点 归纳整合,再分化,用量比例,酶的催化作用具有专一性,无菌操作,栏目链接,核心考点 归纳整合,(1)为提取材料中的叶绿素，研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外，还应加入少量石英砂、碳酸钙及无水乙醇，碳酸钙防止色素被破坏，无水乙醇溶解色素。操作最好在弱光下进

27、行，其原因是叶绿素在光下易分解。(2)分析遮光处理与铁线莲的生长关系，发现适当的遮光处理可提高植株干重。影响铁线莲生长的因素是叶绿素a/b，判断的依据是植株干重随叶绿素a/b的变化而变化。(3)遮光90%时，铁线莲叶肉细胞中合成ATP的场所有叶绿体中的类囊体(或叶绿体)、线粒体、,栏目链接,核心考点 归纳整合,细胞质基质。开始选择的实验材料植株干重约为3.2 g，遮光90%时，植株干重还是为3.2 g，植物没有生长，说明此时的净光合速率为0。(4)根据植物组织培养技术，B过程称为再分化。在此过程中，调节生长素和细胞分裂素的用量比例，可调控芽和根的发生，在植物细胞内催化这两种激素降解的酶各不相同

28、，原因是酶的催化作用具有专一性。由于微生物无处不在，所以严格进行无菌操作是组织培养获得成功的关键。,栏目链接,核心考点 归纳整合,2绿萝是广东地区常见的一种喜阴绿化植物。下图表示夏季时绿萝在不同遮光处理条件下净光合速率的日变化曲线。请据图分析回答问题。,栏目链接,核心考点 归纳整合,(1)a点时，绿萝叶肉细胞中合成H的场所有_；此时，限制绿萝净光合速率的主要环境因素是_。 (2)b点时，绿萝细胞呼吸作用产生CO2的去向及用途是_。 (3)实验结果说明_可以提高绿萝的净光合速率。出现上述结果的原因包括：,细胞质基质、线粒体、叶绿体,光照强度,叶绿体 用于光合作用暗反应,适度遮光,栏目链接,核心考

29、点 归纳整合,夏季中午，强光下温度过高，蒸腾作用过强，导致_关闭，_吸收显著下降。 进一步观察发现，在阴暗环境中下绿萝叶片绿色明显加深，说明_。 遮光起到了降温的作用，降低了植物的_。,气孔 CO2,遮光后叶绿素含量增加，增强了对光照的吸和收利用,呼吸速率,栏目链接,核心考点 归纳整合,(1)a点时，植物既有光合作用又有呼吸作用，所以合成H的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体。限制绿萝净光合速率的主要环境因素是光照强度，因为此时光照强度比较弱。(2)b点时，光合作用强度与呼吸作用强度相等，因此细胞呼吸作用产生CO2的去向及用途是用于叶绿体中光合作用的暗反应。(3)实验结果说明条件I的 30%遮光

30、可以提高绿萝的净光合速率。气孔是叶片水分蒸发散失的通道，也是吸收CO2的通道。叶绿素为蓝绿色，能吸收,栏目链接,核心考点 归纳整合,光能。降温可以降低细胞呼吸作用中酶的活性，从而降低细胞呼吸速率。,栏目链接,栏目链接,复习策略 解题方法,有关光合作用和呼吸作用关系的变化曲线图中，最典型的就是夏季的一天中CO2吸收和释放变化曲线图，如图1所示：,有关光合作用和细胞呼吸中曲线的拓展延伸,栏目链接,复习策略 解题方法,1曲线的各点含义及形成原因分析。 a点：凌晨34时，温度降低，呼吸作用减弱，CO2释放减少； b点：上午6时左右，太阳出来，开始进行光合作用； bc段：光合作用速率小于呼吸作用速率；

31、c点：上午7时左右，光合作用速率等于呼吸作用速率； ce段：光合作用速率大于呼吸作用速率； d点：温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象；,栏目链接,复习策略 解题方法,e点：下午6时左右，光合作用速率等于呼吸作用速率； ef段：光合作用速率小于呼吸作用速率； fg段：太阳落山，停止光合作用，只进行呼吸作用。 2有关有机物情况的分析(见图2)。,栏目链接,复习策略 解题方法,(1)积累有机物时间段：ce段； (2)制造有机物时间段：bf段； (3)消耗有机物时间段：og段； (4)一天中有机物积累最多的时间点：e点； (5)一昼夜有机物的积累量表示：SpSMSN。 3在相对密闭的环境中，一昼

32、夜CO2含量的变化曲线图 (见图3)。,栏目链接,复习策略 解题方法,(1)如果N点低于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加； (2)如果N点高于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量减少；,栏目链接,复习策略 解题方法,(3)如果N点等于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变； (4)CO2含量最高点为c点，CO2含量最低点为e点。 4在相对密闭的环境下，一昼夜O2含量的变化曲线图(见图4)。 (1)如果N点低于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量减少； (2)如果N点高于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加；,栏目链接,复习策略 解题方法,(3)如果N

33、点等于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变； (4)O2含量最高点为e点，O2含量最低点为c点。,栏目链接,复习策略 解题方法,5用线粒体和叶绿体表示两者关系。,栏目链接,复习策略 解题方法,图5、图6中表示O2的是；图中表示CO2的是。 图6中： ob段：只有呼吸作用应有； bc段：呼吸作用大于光合作用应有； c点：呼吸作用等于光合作用应有； ce段：呼吸作用小于光合作用应有； e点：呼吸作用等于光合作用应有； ef段：呼吸作用大于光合作用应有；,栏目链接,复习策略 解题方法,fg段：只有呼吸作用应有。 6植物叶片细胞内三碳化合物含量变化曲线图(见图7)。,栏目链接,复习策略 解题

34、方法,AB时间段：夜晚无光，叶绿体中不产生ATP和H，三碳化合物不能被还原，含量较高； BC时间段：随着光照逐渐增强，叶绿体中产生ATP和H逐渐增加，三碳化合物不断被还原，含量逐渐降低； CD时间段：由于发生“午休”现象，部分气孔关闭，CO2进入减少，三碳化合物合成减少，含量最低； DE时间段：关闭的气孔逐渐张开，CO2进入增加，三碳化合物合成增加，含量增加；,栏目链接,复习策略 解题方法,EF时间段：随着光照逐渐减弱，叶绿体中产生ATP和H逐渐减少，三碳化合物被还原的越来越少，含量逐渐增加； FG时间段：夜晚无光，叶绿体中不产生ATP和H，三碳化合物不能被还原，含量较高。 7植物叶片细胞内五

35、碳化合物含量变化曲线图(见图8)。,栏目链接,复习策略 解题方法,AB时间段：夜晚无光，叶绿体中不产生ATP和H，三碳化合物不能被还原成五碳化合物，五碳化合物含量较低。,栏目链接,复习策略 解题方法,BC时间段：随着光照逐渐增强，叶绿体中产生ATP和H逐渐增加，三碳化合物不断被还原成五碳化合物，五碳化合物含量逐渐增加。 CD时间段：由于发生“午休”现象，部分气孔关闭，CO2进入减少，五碳化合物固定合成三碳化合物减少，含量最高。 DE时间段：关闭的气孔逐渐张开，CO2进入增加，五碳化合物固定生成三碳化合物合成增加，五碳化合物含量减少。,栏目链接,复习策略 解题方法,EF时间段：随着光照逐渐减弱，

36、叶绿体中产生ATP和H逐渐减少，三碳化合物还原成五碳化合物越来越少，五碳化合物含量逐渐减少。 FG时间段：夜晚无光，叶绿体中不产生ATP和H，三碳化合物不能被还原成五碳化合物，五碳化合物含量较低。,栏目链接,复习策略 解题方法,例1将一长势良好的健壮植株在密闭玻璃罩内培养，并置于室外，用CO2测定仪测定玻璃罩内CO2浓度，某一天的变化情况，绘成曲线如图甲所示。图乙表示该植株处于光照下的一个叶肉细胞，a表示该细胞的线粒体进行细胞呼吸放出的CO2量，b表示该细胞的叶绿体进行光合作用吸收的CO2量。请据图回答下列问题：(不考虑这一天内植株生长对细胞呼吸和光合作用的影响),栏目链接,复习策略 解题方法

37、,(1)如图甲所示，从16时到18时，叶绿体内ATP合成速率的变化是_。若D点和E点所对应时刻的温度相同，则D点时的呼吸速率_(填“”，“”或“”，“”或“”)b。,ATP和H,叶绿体基质,栏目链接,复习策略 解题方法,(4)若先将该植物的叶片在同温度下黑暗处理1 h，黑暗处理后重量减少3 mg，随后立即再光照1 h，光照后比黑暗处理前重量增加3 mg，则该植物叶片光照1 h的真正光合速率为_。 (5)丙图中A点与B点相比，叶绿体中C3含量较_。,9 mg/h,高,栏目链接,核心考点 归纳整合,(1)AB段和BC段是在夜里，植物进行呼吸作用，释放二氧化碳，使二氧化碳浓度增加，其增加速度的快慢反映了呼吸速率的强弱，温度通过影响酶的活性来影响呼吸作用。从16时到18时，由于光照强度逐渐减弱光合作用速率降低，产生的ATP的速率也逐渐减小。D、E时刻温度相同，因此呼吸作用速率相等。(2)光反应产生的ATP和H能够为暗反应所利用，暗反应的场所是叶绿体基质。(3)图甲中的DE段，光合作用速率大于呼吸作用速率，因此光合作用吸收的二氧化碳(b)大于呼吸作用释放的二氧化碳(a)。,栏目链接,核心考点 归纳整合,(4)黑暗处理后重量减少的3 mg是被呼吸作用分解掉的，设黑暗处理1 h之前叶片的质量为X，该植物叶片光