再塑生命的人

1、19世纪出现了两个杰出的人物： 一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。 -马克吐温,海伦凯勒,再塑生命的人,投石问路知三维标,1识记并理解文中的生字词，培养从文中准确获取信息并进行归纳概括的能力。 2.领会安妮莎莉文老师深沉的爱和科学的教育方法。 3.学习海伦好学善思、坚忍不拔、热爱生活的精神。 重点： 1.了解作者及写作背景 2.整体感知文章内容，理解文章写作思路。 3.初步领会安妮莎莉文老师深沉的爱和科学的教育方法。,1.作者链接。 海伦凯勒(1880-1968) ，美国著名作家、教育家、社会活动家。出生后不久，因病逐渐聋哑、失明。终身致力于救助伤残儿童、保护妇女的合法权益和争取种族平等的社会活动

2、。1964年被授予“总统自由勋章”,逢山开路自主学习自,主要著作： 我的一生 海伦凯勒日记 我生活的故事愿我们充满信心 从黑暗中出来我的后半生等。,海伦凯勒,再塑生命的人,2.朗读课文，给加点的字注音。,截然（ ） 搓捻（ ） 感慨（ ） 怦（ ） 惭愧（ ） 奥秘（ ） 譬如（ ） 花团锦簇（ ） 冥思遐想（ ） 疲倦（ ） 不堪（ ） 小心翼翼（ ） 恍然大悟（ ）,ji,cu nin,ki,png,cn ku,o m,p,c,xi,jun,kn,y y,hung,3.应掌握的词语。,感慨 ： 惭愧： 奥秘： 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收：,有所感触而感叹。,因为自己有缺点、做错了事或

3、未能尽到责任而感到羞耻。,形容思想感情自然而然地产生。,形容五彩缤纷、十分华丽的形象。,美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。,形容一下子明白过来。恍然，猛然清醒的样子；悟，心里明白。,深奥而神秘。,3.应掌握的词语。,小心翼翼： 不求甚解： 混为一谈： 截然不同： 恍然大悟：,翼翼，严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。,现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。,把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。,形容两者毫无共同之处，或同一个物品在不同的时间不一样。形容明显不同。,形容一下子明白过来。恍然，猛然清醒的样子；悟，心里明白。,海伦凯勒是怎样认识莎莉文老师

4、的,讲故事,（1）莎莉文老师对“我”做了哪些事情？ 第一次亲密接触。 给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll。 教“我”拼写简单单词。 教“我”认识和理解“水”的含义。 教“我”比较复杂的单词。,眼观六路合作学合,2梳理文章的基本脉络，给文章分层并概括段意。,第一部分1-5：写莎莉文老师来到“我”身边。,第二部分6-10：莎莉文老师教“我”认识实物。,第三部分7-13：在莎莉文老师的引导下，“我”不仅学习上有进步，更懂得领悟“爱”这样的抽象的概念。,3阅读全文，概括文章中心,敬爱与感激之情,广开言路展风采,1莎莉文老师是怎样教“我”认识具体事物的？,文中写莎莉文老师教海伦认识事物的文字很多，如莎

5、莉文作为一个陌生人第一次搂抱她，有意识地给她玩具，教她拼写“doll”。最后，让海伦一只手接触水流，在海伦另一只手手心写出“水（water）”这个字，使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此，海伦开始大量认识具体事物,领悟爱的真谛,从语言中领悟到许多抽象的概念感觉到有无数无形的线条正穿梭在“我”和其他人的心灵之间。,诠释 “爱”的涵义,启迪思想之光,明白自然的伟大和世界美好；体验到自然严厉暴躁的一面；美妙。,带“我”感受 大自然,打开希望之门,知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由,教识 事物名称,莎莉文老师是如何让“我”认识、了解大自然的？,

6、1.从文中叙述的事件中，作者表现出来的老师是怎样的一个人?请结合具体的语句进行分析。,（1）莎莉文与作者的初次接触时，首先让“我”感受到的是关爱。“莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写doll这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画画儿。” 这里，我们初步懂得了莎莉文老师的教育方法和良苦用心。,（2）“我”和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执；当莎莉文老师丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词时，“我”却把布娃娃摔到地上。 对此，莎莉文老师既不是简单粗暴，更不是撒手放弃，而是换一种教育方式或者在寻找让“我”乐意接受的、可能有效的方式。莎莉文小姐把洋娃

7、娃碎片扫到炉子边后，便领着“我”到外面暖和的阳光里去了。,我俩“散步”来到井房时，她教“我”拼写“water”“水”这个字。“突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了水这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。” 莎莉文的教育取得了神奇的效果，“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”可以说，莎莉文用“水”开启了海伦智慧和情感的大门。“水”让海伦油然而生求知的欲望，用新奇的眼光看待每一样东西，获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美妙的感受。,（3）莎莉文老师还善于引导海伦在大自然中接受教育，创造条件和机会让海伦走进自然，亲近

8、自然。在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好。,概括莎莉文老师的形象： 莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。,2.文题中的“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。在文中它的深刻含意是什么？,“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什

9、么是爱”。正如作者自己所说：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。,品读下列句子，说说下列句子有什么特点和表达效果。,语言赏析,1.在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。,这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。,2.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。,聪明的海伦不仅对“水”有了

10、新的认识，而且“水”使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。,3.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇、美不胜收。,这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。,文章为什么以“再塑生命的人”为题？,“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、 重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1“爱的光明照到了我的身上” 2莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然 3莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱” 从这个意义上来说，莎莉

11、文老师是“再塑生命的人”， 这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。,深入探究,读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？,莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。,海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。,徘徊歧路点迷津,再塑生命的人,莎莉文老师,理解、关爱、教育,井房散步,“我”,光明的使者 出色的使者 出色的教育艺术家,走进、体验自然,理解“爱”,无比敬爱、感激,好学敏思 坚忍不拔 热爱生活,海伦 凯勒,语文积累,文中的“我”是一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩，与莎莉文老师相辅相成，是本

12、文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。在人类历史长河中，像作者这样的意志坚强地与命运抗争的杰出人士你知道哪些？请概括他们的事迹。,以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的,奥斯特洛夫斯基 （1904-1936） 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明,路德维希范贝多芬 （1770-1827） 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋 世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界,美国政治家 41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪 是美国历史上唯一蝉联四届的总统。,富兰克林罗斯福 （1882-1945）,自学掌握英语 日语 德语等 当代知名作家 翻译

13、家,5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫,张海迪,“孔雀仙子”邰丽华,简介 邰丽华两岁失聪，但她以独特方式创造艺术，15岁成为中国残疾人艺术团的领舞演员，28岁成为艺术总监，塑造了特殊艺术经典我的梦。她领舞的千手观音，在2004年雅典残奥会上震撼世界，在2005年春节联欢晚会上感动国人；她创编并主演的精缩舞剧化蝶轰动联合国教科文组织总部。她将美奉献给世界，带领艺术团足及祖国山山水水，出访五大洲60多个国家。她将爱传递给人间，带领艺术团开展大量公益慈善活动和义演，并用节俭下来的演出收入注资设立“我的梦”和谐基金，为四川地震灾区、左权革命老区捐款296万元，为国际慈善项目捐款40万美元。邰丽华以艺术与心灵之美赢得人们的广泛赞誉，被誉为“美与人性的使者”，被世界残疾人代表大会称为“全球