小学学校教研工作总结

1、小学教学研究工作综述今年，在区教育局和市总教务处的直接领导下，以“三个代表”重要思想为指导，我们组织和带领全区广大小学教育工作者，以新一轮基础教育课程改革为中心，以多渠道加强教师培训为抓手，积极贯彻落实*中央国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定和国务院关于基础教育改革与发展的决定精神，加大教研力度，进一步提高教师素质和教育水平。过去一年的主要工作回顾如下：1、做好基础教育课程改革实验的准备工作课程改革是基础教育改革的核心，是全面推进素质教育的关键。一年来，我们以新一轮基础教育课程改革为中心任务，认真做好实验准备。1、宣传和提高认识。对于政策性强、难度大的基础教育课程改革系统工程来说，我

2、们知道必须尽早进入状态和角色，做好宣传和发展工作，提高政府、社会和学校的意识。一年来，区政府和教育局有关领导、中小学校长和教师多次出席市政府课程改革专题讲座和基础教育工作会议。5月6日至7日，全区60余人参加了教育部基础教育课程与教材开发中心副主任刘健教授在泉州举办的课程改革综合培训讲座。在校长会议和教学会议上，我们也确立了在课程改革中的重要地位。实验前要注意基础工作，为教师创造接触和学习的机会。9月3日至4日，我们召开了校际教研中心小组语文、数学、技能小组会议，动员大家尽快更新观念，发挥带头作用，在各校区教研活动中宣传贯彻课程改革精神，引导大家在课堂教学中渗透新思想。2.学习和培训，为老师做

3、好准备。为了保证课程改革的顺利进行，我们注重教师的学习和培训，积极采用走出去、邀请进来的方式，加强与省市的纵向联系和兄弟县市与学校的横向联系。许多人被派去参加在省级普通教室举行的关于语文、数学、科学和英语等科目的研讨会和观察活动。参加第五届省级小学数学课堂教学观察研讨会的人数达到17人，还有10人参加了第五届省级小学语文浏览教学观察研讨会。他们还派人到福鼎、永安、厦门等地学习，并视情况到永春、南安、市属小学等兄弟县、市、学校学习功课。然而，购买了北京师范大学国家基础教育课程标准实验教科书总编委会制作的新世纪教师培训(版)教材光盘73张，由校际教学研究中心组人员在各校区相关教师观看。对全区教师进

4、行了全面的学习和培训，包括课程改革背景、理念和目标、课程标准解读、课例等。9月，在全区范围内举办了艺术教师课程标准培训，并努力培训一名实验性新课程标准教师。完成新教材的实验任务，具备一定课程的研发能力，并承担课程实验的实施工作，为教师参加XX实验做好准备。3.深入课堂，指导教学实践。课堂教学是课程改革实验的基本方式。只有改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能实现有效发展。在这一学年，我们结合教学的日常工作管理检查，深入课堂，积极探索适应新课程的教学方法改革，帮助教师形成新的教学理念，如变主客体关系为相互交流，从说到合作探究，从接受学习到发现学习，从单一的黑板粉笔手段到使用

5、多媒体教学手段。新的教学评价理念(关注和利用学生的生活体验，三个维度有机结合，开拓学生的学习时空，以人为本而非物化知识等。)应用于教师的课堂教学评价，指导学校和教师改变教学方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现新思想，为顺利过渡到新教材实验做概念性准备。2.积极开展教学改革实验研究教育和科学研究是成为现代教师的重要标准。一年来，我们非常重视教学改革的实验研究，使教师成为科研人才，这也是可喜的一步。1999年，该市设立了语文学科“自学辅导”项目，该项目可纳入新课程理念，并开展了实地讨论以扩大参与。在XX，为几个科目设立了“小学生实践教育”项目。去年的两次实地研讨会传递了相关信息和理念后，开展了重

6、复教学设计、收集经验论文、实验教师集中学习交流等活动。这两个项目都取得了初步成果，材料已于10月底提交给市教育研究所审查和验收。“小学生实践教育”课题今年被送至省里立项，并被确立为省级教育科学“105”计划的研究课题，打破了0个省级课题的纪录。每个学区和学校可以根据自己的实际情况，将典型和成功的经验发展成为实验对象。六个科目，包括3个万安、2个和石和1个洛溪，已向地区教学和研究科申请批准。这些学科的实验研究对提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革和推进课程改革具有重要作用。3.举办各种教学评估和讨论活动开展大众化的教学评价和讨论活动，有利于提高教学和科研活动的有效性，扩大教学和科研

7、工作的参与，促进教学和科研活动的进一步发展。在过去的一年里，我们与小学教育单位合作，针对我区的实际情况，结合省市普通教室的评价活动，开展了多种形式的教学评价和讨论活动，达到了预期的目标。4月份，洛溪一冲小学和河市中心小学举办了区小学青年教师专业技能大赛，共颁发一等奖3项、二等奖5项、三等奖9项，其中一等奖获得者、赖获得二等奖；四月，在南少林武术学校举办了一个由外国人教授的英语专题研讨会。10月，一个由大多数英语教师参加的英语研讨会在马家中央小学举行。9月，在和石中心小学举行了小学数学课堂教学评估活动，并颁发了一等奖、三等奖和三等奖，其中一等奖获得者于文林在城市竞赛中获得第六名。此外，为了交流和

8、展示学习新教材的成果，校际教学研究中心组的语文学科教师主动承担了指点任务，并在各校区举办了新语文教材研讨会。通过开设课程和评估课程，他们在基础教育全面改革的时候，广大教育工作者积极参与改革的浪潮，大胆实践，勇于探索，总结了许多宝贵的经验。为了促进和交流这些教育改革成果，我们前后收集了四次小学生实践教育的教学设计，并举行了多学科经验总结和论文评选活动。其中，3月份，区小学数学优秀教学研究论文入选，并颁发了5个一等奖、16个二等奖和30个三等奖。戴文生、陈婷婷、彭乃聪、林秀珍四位教师的论文被送至市评估，3人获二等奖，1人获三等奖；6月，在泉州市第二届基础教育优秀论文评选中，有3篇论文获我区二等奖，

9、12篇获三等奖；12月，举办了社会科学教学论文评选，一等奖3篇，二等奖5篇，三等奖11篇，一等奖8篇，一等奖1篇，二等奖3篇，三等奖4篇。在为XX小学教育研究协会年会收集的经验论文中，教师们积极参与了评价，收到了200多篇论文。此外，教师在各种培训和活动中撰写并发表了许多有价值的教育和教学经验论文。这些关于教育和教学研究成果的文章，有一部分被我们推荐在高水平的教育期刊上发表，其余大部分也在洛江教育和洛江区小学教研通讯上发表，以传达教学和研究的趋势，提高我区的教学和研究水平。小学教研工作总结一个学期的教研工作即将结束。俗话说“春耕秋收”，回顾第一学期的教学和科研工作，我们有一定的充实感.这学期，

10、我们教研室的工作是在全体教师以“服务学生，提高自己”为理念的认真工作中，脚踏实地、卓有成效地开展的。一个学期的工作总结如下：1、肯定教学和科研内容，提高自身业务水平。教学研究的内容决定了教师专业水平的发展方向，对提高教师自身素质起着关键作用。本着对老师负责的态度，我们要求老师在学期开始时填写“语文小组活动发展计划”表格，这样每个人都可以畅所欲言，说出自己的内心想法以及需要改进的方向和内容，并达成共识，确认新学期的教学和研究内容，并将其写入教学和研究计划。一年来，我们的学习目标更加明确，学习内容更加贴近自身发展需要，达到了“学以致用，学以致用”的效果，教师学习更加积极，为今后更好的教学和科研工作

11、打下了良好的基础。2.从理念和理论入手，实践课程改革。我记得一位通识教育培训专家曾经说过：“课程改革最重要的是思想的彻底转变。只有把思想改革进行到底，课程改革才能实施！”是的，课程改革的实践，在思想上是不到位的，是空谈，是杯水车薪的，只在于形势的导向。因此，在这学期，我们鼓励教师采用“多浏览、多反思、多写作”的方法，不断提高对课程改革本质的认识，充分利用学校的网络资源，经常在网上阅读和查阅相关资料，及时了解课程改革的动态，拓展视野，通过量化渠道以多种方式提高自身的理论素养，更好地为课程改革的实践服务。3.关注课堂教学提高综合能力。课堂教学是教学和科研工作的主渠道、主阵地和重中之重。扎实有效地开

12、展课堂教学，不仅为教师提供了挑战自我的舞台，也是培养和提高学生综合素质的学习和实践基地。因此，我们鼓励教师在相关的教育刊物上浏览教学实例(1)我们教师听课和评课的基本技能还有待提高。我们应该注意听课的方向、听课前的准备和听课时要检查的要领(即听什么？看什么？想想什么？)这三个问题没有把握好；此外，我们仍然停留在对课程的评价上，没有对课程进行全面的分析和评价。方向：每班一名教师为主要评价，其他教师为辅助评价，以提高班级评价能力。观看更多的教学视频，然后让老师对他们观看的视频进行综合评论，并谈论他们自己的建议。(2)我们的理论水平还很欠缺。在下学期，我们将鼓励教师浏览更多的教育出版物，写更多的教学

13、反思，提高理论质量，用理论指导和武装我们的实践。总之，“永无止境的学习，永无止境的教学和永无止境的研究”这短短的12个字，充分概括了我们教学和研究的方向和本质。只有我们克服困难，敢于在浩瀚的教学海洋中开拓，我们才能在课程改革的石头上激起美丽的浪花！小学教研工作总结这次活动的重点是如何提高我们学校的教学质量。老师们表达了他们的观点，并使这次活动圆满结束，这对所有老师来说都是一个极大的促进。小学是学生学习的开始阶段，对学生来说非常重要。虽然教学内容简单，但需要教师努力学好。参加这次活动的老师不仅包括我们学校所有的老师，还包括xx小学和xxx小学的老师。我们的教学和研究活动根据教师讲授的课程分组安排

14、，相互讨论和学习，改善教学中的一些不良习惯，规范新的教学计划，为学生的未来发展奠定基础。当学生不认真上课时，每个老师都会说出自己的解决方法。最重要的一点，就是要改变第一所学校以来的教学氛围，离不开新的发展。这个时期正在发展。为了学生更好的学习，建立在线教学和提供教学视频也是教学研究项目。我们从各个方面进行讨论和总结，抓住关键点，总结规律，发现新的机遇。教学需要不断改进。许多教师的教学方法偏向教科书，他们不知道脱离教科书的重要性。填鸭式教学缺乏原有的课堂乐趣，变得毫无生气。这是一个非常严重的问题。学生们最讨厌这种简单的教学方法。通过相互讨论，我们还发现这也导致学生的学习效率普遍较低。高效教学是有趣而灵活的教学。老师不在讲台上表演，学生不是观众，他们也应该参与课堂学习和讨论。教学生使用他们的大脑，并引导他们使用他们的大脑。这是我们作为教师需要解决的问题。在课堂上，如何更好地与学生交流，如何促进课堂上的学习氛围也进入了许多教师的视野，让我们明白教学不是一项简单的任务，责任往往比工作更累人。我们的老师受到家长的信任，并代表学校。学生在学习过程中未能取得好成绩的责任更多地在于我们自己，但也在于我们做得不够和没有做出改变。交流是交流经验的最佳方式