场面描写课件.ppt(三年级)

1、习作场面描写，场面描写我能做，我想，读下面的描写，想想写什么样的场面。同学们围着篝火尽情地跳着唱着歌，整个操场变成了欢乐的海洋。(2)新鲜的黄瓜、蓝绿色的西红柿和蓝绿色的蔬菜，看起来都符合前来买菜的人的要求。(。周围的吵闹声、讨价还价、尖叫声四起，不知不觉融化了。(3)同学们，你一句，我一句，有人说这个方法好，有人说这个方法行不通，大家各抒己见，互不相让。()，篝火晚会，烹饪市场，讨论，看到接下来几组单词，你会想起什么场景？1，口哨激烈的运球(3分)2，移动的旋律安静地享受()3，雪亮的多彩，就像白天()4，花海人潮拍下照片，发出感叹()篮球比赛，演唱会，烟花，漫步市场场面描写经常出现在文章中

2、，通常是多数人参与的情况。我看到了他们做脚、手、绳子、身体、腿等的一个。我看见他们用脚用力拉绳子，牙齿，脸伸展，眼睛盯着。带领以身作则，挥舞小红旗，有节奏地喊道：“一，二，快！一，二，快！其他加油的同学也跟着喊。拔河比赛“来吧，来吧！点击操场上响着一片，四年级学生在拔河。比赛刚开始，4班先发制人。我看到他们中的一个像()一样做脚、手()绳子、身体()腿()。4班的同学们没有防备，绳子一下子通过中点，慢慢向4班移动。于是，加油的学生们忍不住喊了半天。“4 2班加油！你的2班加油！”他们跺着脚挥拳，好像自己是参赛选手一样。拔河比赛“来吧，来吧！操场上响起了加油声，四年级的学生们紧张地拔河。有4比4

3、 2班。比赛刚开始，4班先发制人。我看到他们抓住脚、绳子，身体向后仰，腿用力蹬的小老虎。4班的同学们没有防备，绳子一下子通过中点，慢慢向4班移动。于是，加油的学生们忍不住喊了半天。4 2班加油！你的二班加油！“他们跺着脚挥拳，好像自己是参赛选手一样。突然，我看着他们咬了牙齿，伸展的脸，不知道哪里来的力量，盯着眼睛，用脚的力量拉绳子。看绳子一点一点地向中点移动。因为突然绳子不动，4班的朋友们也不想输，比赛进入了高水平局面。这时操场上又响起了喊声。带领以身作则，挥舞小红旗，有节奏地喊道：“一，二，加油！一，二，快！其他加油的同学也跟着喊。双方相持约7，8秒，四、两个学生一齐喷出巨大的力量，突然拉起

4、绳子，红色标记过河的边界。裁判的哨声一响，4班的朋友们掉下绳子，全部跳了下来。“哦，我们赢了！我们赢了！”一边加油的同学们也跑来了，大家都抱着，又喊又跳，那份喜悦就别提了。让我们找出属于场面描写的地方。让我们想想这个构成的场景描述起什么作用。拔河比赛“来吧，来吧！操场上响起了加油声，四年级的学生们紧张地拔河。有4比4 2班。比赛刚开始，4班先发制人。我看到他们抓住脚、绳子，身体向后仰，腿用力蹬的小老虎。四班的同学没有防备，绳子一下子通过中点，慢慢向四班移动。于是，加油的学生们忍不住喊了半天。“4 2班加油！你的2班加油！”他们跺着脚挥拳，好像自己是参赛选手一样。突然，我看着他们咬了牙齿，伸展的

5、脸，不知道哪里来的力量，盯着眼睛，用脚的力量拉绳子。看绳子一点一点地向中点移动。突然绳子没有动，4班同学也没有出现弱点，比赛进入了忍耐阶段。这时操场上又响起了喊声。带领以身作则，挥舞小红旗，有节奏地喊道：“一，二，加油！一，二，快！其他加油的同学也跟着喊。双方相持约7，8秒，四、两个学生一齐喷出巨大的力量，突然拉起绳子，红色标记过河的边界。裁判的哨声一响，4班的朋友们就掉下绳子，全部跳下去了。”哦，我们赢了！我们赢了！“一边加油的同学们也跑来了，大家都抱着，又喊又跳，那份喜悦就别提了。”第一，注意写所有的“点”，对场景的描述，首先要写好整个场景在同一时间出现的几个点。在同一时间内，不同位置、不

6、同身份的人所表现的状态不同，他们的言行、心理活动也不同。例如：观看足球比赛时，观众席上的人的表情不同。特别是球接近球门的瞬间，暂时发现观众的动作很有趣。有的屏住呼吸，什么也不说，眼睛盯着足球。有人一起喊，气势汹汹；然后一个人低声说：“冷静！冷静下来！传球！单击2。注意“点-面结合”的使用，在场景描述中，不仅要写好“点”，还要写好“点-面结合”。“面”概括了整体情况。在前面的拔河中，他说：“来吧！操场上响起了我们四年级学生放松、拔河的助威声。”这时操场上又响起了喊声。单击以概括整个场景。这种描述使拔河比赛的场面似乎更加热烈。3.捕捉并写动态场面，活动或比赛都是人参加的，都是动态的，所以场面描写要重点描写人物的活动情况，通过人物的言行反映“点”或“面”状态，通知整个活动或比赛情况。在描述事件展开、活动过程等的时候，适当地描述语言、动作、态度、心理活动等人物的活动也是写好场面的一个方面。4.画龙点画，场面描写中要有点画笔。最具代表性，最能打动人，最感人，印象最深的