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文档简介

1、A,1,如何设计导学案,宝鸡市教育局教研室高继堂,A,2,1.从减轻师生负担的角度2.从使用实效的角度3.从学习方案优化的角度去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，不断提炼，不断优化。,千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金由一案三单到导学案的演化,A,3,不畏浮云遮望眼只缘身在最高层设计导学案的重要前提,第一步学习解读新课标如果说课程标准是解题的“定理”和“法则”，那么，教材就是教学过程中的一个“例题”。课标了然于心，教学就不会迷失方向。学习研究新课标是教学之前，必须坚决走好的第一步。,A,4,第二步研究开发教材1.从教材中实现突围教辅用书泛滥教师丧失开发能力2.教材处理的重要前提抛开教辅，独立研读

2、课文35遍教材是“源头”，教辅是他人的牙慧。3.如何教材处理简化头绪，突出重点，加强整合什么知识最重要？什么问题最有价值？,A,5,知识梳理参照表（二维结构）,A,6,化繁为简返朴归真,教辅(末)教材（本）全覆盖重训练小覆盖重探究最重要的不是接收储存知识，而是学会探究。,A,7,第三步随时把握学情,教学必须建立在学生已有的知识经验基础之上,1.学生全景式评价表,2.平时的基础、学习能力、学习品质和学习成绩的参考,3.本节课学习前的预习情况、自学任务的完成情况及生成的问题为新知识找个家,A,8,弄潮儿向涛头立手把红旗旗不湿如何设计导学案,1.什么是导学案2.导学案的基本构成学习目标、重难点预设、

3、学法指导、知识链接，自主学习，合作探究和展示，当堂检测，课后反思3.导学案设计流程,A,9,以敬畏自然为例,一瞻前顾后明确单元总目标单元提示；综合性学习写作口语交际二上下贯通把握本文分目标1.本文与其他4篇课文的关系2.关注的重点课后“研讨与练习”三面向全体分层设计导学案导学案例敬畏自然.doc,A,10,设计导学案应注意的几个问题,一、学习目标的确定一明确单元总目标，逐课分解，忌目标重复二落实重点目标，忌平均用力，胡乱延伸三根据学情变化的调整和修改，忌目标固化,A,11,二、生成问题的处理一避免以教师预设取代学生生成；二关注引导学生生成问题，并及时收集、整合、提炼。,A,12,三、学习内容的侧重四多四少：内容大意概括多，精彩句段品味少，线索思路提炼多，逻辑关系探究少，知识性问题设计多，开放性问题设计少，简答表述训练多，阅读练笔实践少。,A,13,四、设计意图的表述教材挖掘的不到位，意图提炼的不精准，出现了言不达意、过分细化、拘泥于字面含义的题干表述偏差问题。

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