兴奋在神经元之间的传递.ppt

1、a，1，3交时神经细胞间兴奋传递，a，2，学习目标，1，说出突触结构，2，突触传递过程和特性说明，3，突触间电流计指针偏转问题可分析，a，3，自检，突触结构2整个诱导案例良好，但个别学生不认真对待！特别是文章不认真，出现了空白问题。2.思想不深的话，事故后要完成的问题容易出错。指南案例评估，a，5，a，6，轴索-树突，轴索-细胞体型，突触后膜通常是下一个神经元的树突或细胞膜，一，突触的类型，a，7，2，2，类型1)兴奋性神经递质：乙酰胆碱、去甲肾上腺素等能刺激下一个神经元2)抑制性神经递质：甘氨酸、谷氨酸等抑制性神经递质能引起下一个神经元抑制，a，9，其主要作用是维持意识，对学习和记忆起重要作

2、用。乙酰胆碱的含量会随着年龄的增长而减少。英国和加拿大等国家的科学家们也一致认为，60岁左右的老人记忆力下降可以避免，适当地提供科林。所以保持和提高大脑乙酰胆碱含量是解决记忆力下降的根本方法。在自然界中，乙酰胆碱以胆碱状态存在于鸡蛋、鱼、肉、豆等中，为了合成生理活性乙酰胆碱，必须在人体内进行生物化学反应。所以人生中也要多吃这种食物。acetylcholine，开放视野，a，10，重点讨论：1，兴奋神经元之间的传递过程2，兴奋反射弧上只能进行单向传输的原因3，两个神经元之间连接的电流表偏转问题，要求：1，倾注全部力量，热情投入，分层讨论，分层讨论组长做好调整，a层保证学案全部落实，完成后可以整理

3、总结，b层学案全部实施，然后记住课本，c层学案全部努力履行。2、讨论结束后的考生注意整理知识，总结好的解决问题的方法和规律。3、组长宏观控制，负责做好讨论结果的反馈；集团的中心发言人做好了战时、订货的准备。我的教室我是主人(8分钟)，a，11，显示要求：认真写，脱稿，法律方法摘要；用二色笔记住课本，不显示班里学生的归纳整理。a层构成知识网络。b层归纳法；c层定理实施基础知识。审查要求：宽容的态度，大声的声音。脱稿，重点强调，扩大，补充，我的成功我掌握，a，12，神经元之间的兴奋传递探索，1，突触兴奋传递过程：轴突突触，突触包，突触前膜，突触间隙，突触后膜，a结构的形成与细胞结构的(小器官)有关

4、，结构的形成与(小器官)有关。细胞膜，核糖体，突触包，高尔基，a，14，探讨神经元之间的兴奋传递，a，15，显示要求：认真写，注意脱稿方法；用二色笔记住课本，不显示班里学生的归纳整理。a层构成知识网络。b层归纳法；c层定理实施基础知识。审查要求：宽容的态度，大声的声音。脱稿，重点强调，扩大，补充，我的成功我掌握，A，16，探讨两种兴奋只能从反光号传到单向的原因，A，A，17，展示要求：认真，必须脱稿，注意摘要法；用二色笔记住课本，不显示班里学生的归纳整理。a层构成知识网络。b层归纳法；c层定理实施基础知识。审查要求：宽容的态度，大声的声音。脱稿，重点强调，扩展，补充，我的成功我掌握，a，18，

5、3电流表指针的偏转问题探索，a，19，神经纤维中兴奋传导和神经元之间的传递比较，电信号化学信号，双向，单向，快速，缓慢(突触)-银蛇毒可以与突触后膜的乙酰胆碱受体紧密结合-银蛇毒有什么中毒症状？肌肉不能收缩，活的学习可以使用，a，23，科学家解开了神经元“沉默突触”沉默的谜。此前，在大脑中发现了只有突触结构，没有信息传递功能的一种突触，被称为“沉默突触”。科学家在该研究所取得的成果是最有可能的()突触小体内没有核突触后膜相应受体突触前膜，相应的突触前膜不足，无法释放相应的神经递质ABCD，在体内使用，a，24，癌症末期患者通常会遭受痛苦，医生一般会给他们用吗啡，杜冷等止痛药，这些药的镇痛原理是

6、什么这些药物通过与神经递质的受体竞争，阻止神经递质与受体结合，从而阻止神经递质的传递，扩大视野。a，25，1，对突触的说法不正确()a .突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成b .突触由轴突体和轴突等c .神经递质通过突触间隙，通过突触后膜进入神经元，进入兴奋d .突触时发生了电信号化学信号转移，练习a。a，27，3，下图显示了通过突触连接的三个神经元。向箭头施加强烈刺激后，动作电位的位置在()Aa和b中的Ba、b和c到Cb、c、d和e到Da、b、c、d和e、a、28，反射弧决定神经冲动单向传导的原因是()a冲动在s中从单向传导b冲动到单向传导c冲动a，29，5，有机磷农药抑制胆碱酯酶(分解乙酰胆碱的酶)的作用。以乙酰胆碱为神经物质的突触，中毒后发生()a突触前膜的流动性消失。b关闭突触后膜的Na离子通道c乙酰胆碱对突触后膜的受体d