高中生物第一册第4章生命的物质变化和能量转换4.3细胞呼吸课件（1）沪科版.ppt

1、复习：细胞呼吸,1、概念：生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放能量的总过程。,一、细胞呼吸的概念,2、实质：分解有机物，释放能量,二、细胞呼吸的类型,1、什么是有氧呼吸？,有氧呼吸：细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放大量能量的过程。,2、有氧呼吸怎样进行？,问题,有氧呼吸的生成物CO2和H2O分别产生于有氧呼吸的第几阶段？有氧呼吸的生成物CO2中的C和O分别来自哪里？有氧呼吸的生成物H2O中的O从何而来？有氧呼吸过程中哪几个阶段有H产生？其去向？（注：与光合作用产生的H比较）有氧呼吸过程中哪

2、几个阶段有ATP产生？最多的是哪一个阶段？作用？（注：与叶绿体产生的ATP比较）有氧呼吸过程中那些物质是由细胞质基质转运到线粒体的?有氧呼吸的场所?有氧呼吸的主要场所?,C6H12O6,6CO2,12H2O,线粒体,细胞质基质,问题,有氧呼吸的生成物CO2和H2O分别产生于有氧呼吸的第几阶段？,第二第三,有氧呼吸的生成物CO2中的C和O分别来自哪里？有氧呼吸的生成物H2O中的O从何而来？,有氧呼吸过程中哪几个阶段有H产生？其去向？（注：与光合作用产生的H比较）,有氧呼吸的生成物CO2中的C来自葡萄糖，O来自葡萄糖和水,有氧呼吸的生成物H2O中的O来自氧气,有氧呼吸过程中第一、第二阶段有H产生，

3、产生的H与氧结合生成水光合作用产生的H去还原三碳化合物,有氧呼吸过程中丙酮酸、H2O是由细胞质基质转运到线粒体的?,有氧呼吸过程中哪几个阶段有ATP产生？最多的是哪一个阶段？作用？(注：与叶绿体产生的ATP比较),有氧呼吸过程中第一、二、三阶段有ATP产生，最多的是第三阶段产生的ATP为生物体的生命活动提供能量,有氧呼吸过程中那些物质是由细胞质基质转运到线粒体的?,有氧呼吸的场所?有氧呼吸的主要场所?,有氧呼吸的场所：细胞质基质和线粒体有氧呼吸的主要场所：线粒体,1.用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子,18O转移的途径是()A.葡萄糖丙酮酸水B.葡萄糖丙酮酸氧C.葡萄糖氧水D.葡萄糖

4、丙酮酸二氧化碳,2.C6H12O6是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内，18O2进入细胞后，最先出现的放射性化合物是()A、丙酮酸B、乳酸C、CO2D、H2O,D,D,3、有氧呼吸的总反应式：,C6H12O6+6H2O+6O2,6CO2+12H2O+,酶,能量,1mol葡萄糖释放2870KJ，有1161KJ转移至ATP，利用率为约40.5%,设计实验验证生物有氧呼吸产生二氧化碳设计实验验证生物有氧呼吸产生热量设计实验验证生物有氧呼吸产生水简要写出你的实验设计方案并预期现象联系实际生活举例说明生物有氧呼吸产生二氧化碳、热量、水,提示：1.明确实验目的

5、:2.分析实验原理：3.确定实验思路：4.设计实验步骤：.5.预测结果与分析：,预测半小时哪只试管碳酸氢,含有有色液体的液体压强计,玻璃瓶,棉绒,该装置实验用来验证什么?,有色液体往哪个玻璃瓶方向移动?为什么?,整套装置隔热必需良好,该实验成功的关键是什么?,小鼠在呼吸作用时会产生热,往没有小鼠的玻璃瓶方向移动,小鼠呼吸是会释放出热量,使玻璃瓶内空气温度上升,令试管内的空气也变得温暖,因而膨胀;而另一只试管内空气温度不变,（）该装置实验用来验证什么?,（）A瓶的作用是什么?,吸收进入装置的空气中的CO2,B瓶的作用是什么?,D瓶的作用是什么?,植物呼吸作用放出CO2,检验进入装置的空气中的CO

6、2是否完全被吸收,验证瓶中的植物呼吸作用释放CO2,（）瓶中的石灰水将,浑浊,用化学方程式表示瓶中的生理变化,如果将换成透光的玻璃罩，瓶中的石灰水将,原因是,不浑浊,呼吸作用释放的被光合作用所利用,（）如果将瓶中的植物换成酵母菌培养液，则瓶中的石灰水将,变浑浊,C6H12O6+6H2O+6O2,6CO2+12H2O+能量,酶,写出瓶中有关的化学反应式,如果在瓶前加上吸收氧的装置，则瓶中的石灰水将,变浑浊,（）如果将瓶中的植物换成乳酸菌培养液且在瓶前加上吸收氧的装置，则瓶中的石灰水将,不浑浊,写出瓶中有关的化学反应式,（二）无氧呼吸,无氧呼吸：一般是指细胞在缺氧的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄

7、糖等有机物分解为不彻底氧化的产物，同时释放出少量能量的过程。,葡萄糖,过程：,1、为什么无氧呼吸所放出的能量要比有氧呼吸少得多？2、为什么不同生物无氧呼吸的产物不同？3、无氧呼吸和有氧呼吸有何异同？,分析：,呼吸作用的类型、有氧与无氧呼吸的过程,2C3H6O3（乳酸）,2C2H5OH+2CO2,如：动物细胞及马铃薯块茎、甜菜块根、乳酸菌,如：植物细胞、酵母菌,细胞质基质,+H2O,设计实验探究某生物的呼吸作用类型,煮熟的种子装置三,不考虑大气压强、温度等变化的影响，从上面装置中挑选装置进行实验探究某生物的呼吸作用类型，写出预期结果及结论,煮熟的种子装置三,一、若装置一液滴左移，装置二液滴不动，

8、,二、若装置一液滴不动，装置二液滴右移，,三、若装置一液滴左移，装置二液滴右移，,则表明该生物只进行有氧呼吸,则表明该生物只进行无氧呼吸,则表明该生物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸,判断：呼吸类型,生物进行呼吸作用只要有CO2产生，就一定不是产生乳酸的无氧呼吸；只要有水产生，就一定是有氧呼吸；某种生物吸收的O2与放出的CO2相同，该生物进行有氧呼吸某种生物不吸收O2，但放出CO2，该生物产生酒精的无氧呼吸某种生物吸收的O2比放出的CO2少，该生物既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,三影响呼吸作用的因素及在农业上的应用,1温度：主要是影响酶的活性应用：蔬菜和水果储存应降温；大棚栽培植物有昼夜温差,2氧气：直接影响呼吸速率和呼吸性质。氧气的存在对无氧呼吸有抑制作用应用：蔬菜和水果储存；氧浓度控制在呼吸作用最低点。