思维导图-概念图和思维导图

1、.概念图和思维导图：促进学习和思考的有效工具，前言：学习可视化，1，知识快速增长，提高学习效率和效果的方法。2、“学习方法”比“学习”更重要。3、现代社会进入了阅读时代。4、以视觉呈现、再现知识的图形方式加强记忆，提高学习质量；视觉化思维过程可以促进创造性思维。5、可视化学习是深度学习。20世纪60年代，D.Novak博士，概念图，也叫ConceptMaps。Ausubel)基于有意义的学习理论的教育技术。概念图显示了通过网格结构建立的概念和概念之间的关系。概念图主要用于提高对知识的理解和学习质量。诺瓦克博士JosephDNovak美国康奈尔大学教授，概念地图提案人美国诺瓦克博士。概念图、思维

2、导图和思维导图是1970年前后英国学者托尼巴赞提出的备忘录方法。思维导图大部分提出了通过有序标签的树状结构具体化放射事故的思维过程。思维导图主要是通过可视化手段促进灵感的产生和创造性思维的形成。托尼巴桑托尼ybuzan是著名的大脑老师；英国头脑基金会主席；国际奥林匹克教练，运动员顾问；英国奥林匹克划船顾问；国际象棋队顾问；“精神文化”概念的创作者；世界记忆冠军协会创始人，思维导图创始人英国托尼巴桑，2003年网民行为调查(多选)周刊光的图片。概念图，思维导图比较，概念图和思维导图虽然有细微的差异，但作为有效的学习技术，目的都是提高学习质量，加强记忆，提高思维质量。有时被认为是广义概念图。概念图

3、，思维导图角色。西周光线轮廓，手动思维地图、思维的最大特点是充分利用有助于记忆和想象的各种视觉要素，如图像、数字、颜色、空间识别，从而帮助我们更有效地学习和更有效地思考。主题，思维的主题，将思维导图用于放射性思维，(1)把纸横放在桌子前面，从中央开始；(2)每行只写一个关键字。(3)字是印刷体，用在与字长度相同的线上；(4)主题的线宽合理。(5)要确定间距的逻辑界限，就要“接受”树枝概要。(。清楚地理解，(1)必须是中央图表，副主题3-7；(2)尽可能使用色彩丰富的图形。(3)中央图形使用3种以上的颜色。(4)图形必须有层次感，可以使用3D图。(5)尽量更改字体、线条和图形。突出显示、(1)在

4、树枝之间连接时，可以使用箭头。(2)使用代码；(3)使用各种相关颜色、图标、符号；(4)通感，多种生理感觉，必须共生。联想，形成个人风格，(1)合理的布局，明确的层次结构，(2)组织顺序，(3)图形，简单易懂，(4)夸张技巧，有趣的(5)颜色协调，整体效果，(2)完整性：尽可能全面反映主题的相关内容。(3)简单：选择提取关键字，而不是长句子；(4)结构：结构明确，中心主题下各级下级主题的数量合理，注意层次布局。(5)图像：尽可能多的相关简单符号，使用小图标；(6)美：文字整齐、匀称，使用多种颜色和形状，整部作品的视觉效果很好。，使用思维导图的优点，(1)使用颜色、线、关键字、图像等提高记忆；(

5、2)左脑的抽象思维和右脑的形象思维有机地结合在一起。(3)绘制思维导图，将手和大脑的多种感官结合起来；(4)关键词和图像，促进摘要和关联能力；(5)可视化和运用思维过程，培养创造性思维技术。一些概念图，思维导图软件，(1)易于发布到互联网的操作方便性规范；(2)软件大部分是英语界面，可以使用翻译软件。(3)提供修改模板，以节省时间。(4)特别适合教育、演讲、报告等的多媒体演示；(5)绘图工具、Word和PowerPoint也可以创建概念图。地球的自转，太阳的辐射，民dmpper(事故地图)、Inspiration(灵感)、min dmanager(事故管理器)、概念图、思维地图软件工具、min dman