八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第一框《文明交往礼为先》课件鲁人版六三制.ppt

1、情景导入,在景区文物上乱涂乱划,天安门广场升旗仪式过后垃圾遍地,上述图片说明了什么？,近年来，不少国人外出参观游玩，但很多人不分场合大声喧哗、抽烟；在国内还有人喜欢插队、闯红灯随地吐痰等，在交往中显示出个人素质的不足。由此得出在生活中我们与他人交往时，要学会讲文明、有礼貌。,一、待人有礼貌,中国是文明古国，中华民族素有礼仪之邦的美誉，五千年文化沉淀了深厚的礼仪传统。我们是中华文明的传承者，在交往中应该讲礼貌、懂礼仪，展现文明风采。,自主学习展示交流,说一说，同学们所知道的礼貌用语有哪些？见面语的表达：你好、好久不见感谢语的表达：非常感谢、十分感谢、谢谢致歉语的表达：对不起、不好意思告别语的表达

2、：再见、拜拜、有缘再见,文明小知识展示,文明礼仪小常识学生怎样做到文明礼貌仪表大方，语言文明。仪表大方要求讲究个人卫生，面容干净、头发整齐、穿着整洁、朴素大方、美观得体。语言文明是指在公共生活中说话注意场合，分寸适度，不讲脏话粗话，也没有油腔滑调、强词夺理、恶语伤人等现象。其次，互敬互让，行为得体。公共交往中要尊重对方的人格，以诚相待是至关重要的。发生矛盾摩擦，应该谦让为上；碰到那些不大讲理的人，也要有自制力，有气量、涵养，善于以礼相待，化解矛盾。尊老爱幼，尊重妇女。在人际交往中，对老人要关照他们的困难，主动帮助他们；对儿童不能以大欺小，要谦让，适当提供一些帮助；对妇女，要尊重她们人格，交往中

3、自然大方，语言温和，礼让她们先行，对她们遇到的困难，主动提供帮助；对残疾人更要特别尊重，不能伤害他们的自尊心，尽可能给他们方便与帮助。,礼貌是文明交往的前提，生活中，大家都喜欢与有礼貌的人交往，因为礼貌体现者对他人的尊重。讲文明，有礼貌是中华民族的优良传统。交往中将文明，有礼貌，有利于增强个人在人际交往中的亲和力，建立和谐的人际关系。在交往中讲文明，有礼貌，主要表现在语言文明、态度亲和、举止端庄等方面。,结合文明礼仪小常识，对比自己的行为：找出符合文明礼仪的行为，找出不符合文明礼仪的做法，今后应如何改正？,想一想说一说,请同学们说说我们身边的不文明行为有哪些，假如你遇到这种情况，你会怎么做？,

4、乱丢垃圾、随地吐痰、打断别人讲话、讲脏话等都是我们在日常生活中经常看到的现象。作为中学生，我们必须做到的就是语言文明。语言文明能为人际交往增色，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。语言文明能温暖到对方，减少摩擦，使人际交往和谐。在待人接物中，语言文明要求我们做到谈吐文雅，不说粗话、脏话，更不能恶语伤人。,明理导行引领成长,某一次考试，薛伯文得了120分，拿着试卷对赵童说：“真是太棒了，你看我又考了满分，我整整复习了三天啊！”（赵童不太高兴地转身要走。）薛伯文拽着赵童，说：“你考得怎么样？让我看看得了多少分？”赵童显得有些不高兴，说：“别看啦，别看啦！”薛伯文（欲拿试卷）：“让我看看嘛！”（争抢

5、中，试卷被撕破了。）赵童（生气地）：“你干什么？考个破100分，也不至于美成这样，有什么了不起的！你愿意看，给你！讨厌！”（扔下试卷）薛伯文（呆在当场）：“我，我”,同学们觉得接下来的事情的后续发展可能会是怎样的？请大家发挥自己的想象续写接下来的故事。等会老师来抽选几位同学展示自己续写的内容。,在学习和生活中，对待同学我们应该态度谦和，谦虚谨慎。一个自然的微笑，一个关爱的眼神，依据谦虚的话语，都会诗人感动温暖、愉快，都可以接近心与心的距离，增进人与人之间的友谊和团结，态度亲和要求我们做到对人真诚，待人和气，不能傲慢无礼、不强词夺理，不盛气凌人。,故事分享,容止格言：1904年，严修和张伯苓先生

6、创办南开中学。学生成立时，严修先生亲笔写下“容止格言”：“面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲、勿暴、勿怠。颜色：宜和、宜静、宜庄。”这40字的格言是南开中学的“传家宝”，代代相传，影响深远。,举止端庄是与人交往要养成的良好行为方式，反映哟个人的典雅气质。要求我们做到容貌自然清洁、着装美观大方、举止规范得体，不浓妆艳抹，捕捉奇装异服，避免动作粗俗。“谦谦君子，赐我百朋”只要我们内在真心诚意，外在彬彬有礼，就会在交往中广受欢迎，广交朋友。,二、交往讲礼仪,大家一起唱一唱,文明礼貌拍手歌你拍一，我拍一，讲文明来懂礼貌；你拍二，我拍二，同学团结又友爱；拍三，我拍

7、三，礼貌用语记心间；你拍四，我拍四，清洁卫生作值日；你拍五，我拍五，关心集体孝父母；你拍六，我拍六，爱护公物保环境；你拍七，我拍七，互帮互助争第一；你拍八，我拍八，校园开遍文明花；你拍九，我拍九，齐心协力争创优；你拍十，我拍十，我们敬爱好老师；公民道德要牢记，文明少年树新风。,同学们知道交往中有哪些礼仪？这些礼仪展现和传达了什么？大家一起交流分享下。,例如：升国旗时的礼仪：肃立致敬、神态庄严、保持安静（在升旗的仪式上所有公民应自觉保持绝对安静，不许在此过程中交头接耳，打打闹闹，更不许接打移动电话，或者令自己的手机鸣叫不止）、行注目礼。到图书馆阅读的礼仪：保持图书馆的安静、不能大声喧哗、把书放回

8、原处。,礼仪是一种待人接物的行为规范，从个人、家庭、学校到各类公共场合，处处需要讲礼仪。礼仪是一门学问，不同场合有不同的要求。讲究礼仪可以使人变得优雅可亲，更容易被别人接纳；可以体现对交往对象的尊重，协调人际关系；可以通过自身相信来展示一个国家和民族的良好形象。学习一些社交礼仪，在我们生活的方方面面都有益处。例如在待客、参加宴会、握手、接电话等场合，都需要社交礼仪。,想一想，说一说,同学们在外出旅游时，可否到少数民族地区进行游玩参观？那同学们知道哪些民族的礼仪习俗？说出来与大家分享下。,例如：火塘、灶糖是黎族家庭最神圣的地方；在回族家庭不能提出吃猪肉等,尊重各民族的礼仪习俗。我国是一个统一的多

9、民族国家，不同的民族有不同的礼仪习俗。在与不同民族的人交往时，我们要尊重各民族的礼仪习俗，尤其不能户反民族禁忌，否则会伤害民族感情，甚至影响民族团结。了解涉外礼仪，随着我国改革开放和社会发展，我们参与涉外交往的机会越来越多，在涉外交往中，我们要遵守涉外礼仪，以礼相待；尊重其他国家或者民族的礼仪习惯，做到不卑不亢，维护国家形象。,文明交往礼为先,待人有礼貌,1、礼貌是文明的前提，讲礼貌的意义？2、态度亲和要求我们做什么？3、举止端庄要求我们做到?,交往讲礼仪,1、讲究礼仪的意义？2、尊重各民族的礼仪习俗要求我们做什么？,课堂检测,1、“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人喜悦。“孟

10、德斯鸠的这句话告诉我们（）礼貌使人喜悦我们在与人交往时要讲礼貌礼貌是交往的“通行证”礼貌能够增添一个人的风采和魅力A、B、C、D、,C,课堂检测,2、美国白宫的礼仪专家说：“礼仪的定义是很广泛的。总的来说，就是和周围的人保持友善关系。”为什么讲礼貌有利于保持和周围的人的友善关系呢？这是因为（）人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现礼貌是处理人与人之间关系的行为准则每个人都有以礼相待的需要每个人都是虚荣的，以礼相待可以满足人的虚荣心A、B、C、D、,A,课堂检测,3、社交礼仪一书站在不同的角度，对礼仪概念作出种种不同的殊途同归的解释：从个人修养的角度看，礼仪可以说是一个人的内在修养和素质的外在

11、表现。从道德的角度看，礼仪是为人处世的行为规范。从交往的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术。从民俗的角度看，礼仪是待人接物的一种惯例。从传播的角度看，礼仪是一种在人际交往中进行相互沟通的技巧。从审美的角度来看，礼仪可以说是一种形式美，它是人的心灵美的必然外化。这告诉我们（）礼仪是人类文明的产物礼仪是人们进行社会交往的行为规范与准则礼仪是人们在交往过程中的表示敬重、友好的行为规范是否文明礼貌表明一个人是否具有道德修养A、B、C、D、,D,课堂检测,4、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这说明在待人接物中（）语言有明显的高下、美丑之别不同的语言产生的心理效应有天壤之别文明用语能使交往

12、和谐，为人际关系增色语言文明是与人友好交往必备的素养A、B、C、D、,B,课堂检测,5、中学生小刘在超市看见了李老师也在买东西，于是急忙跑过去拍了拍老师的肩膀说：“老李，你也逛超市啊！”李老师一脸无奈地看着他，愣了半天。小刘的行为（）是和老师亲近的表现不符合语言文明的要求不符合举止端庄的要求是一种不懂礼貌的表现A、B、C、D、,C,课堂检测,6、诗经说：“谦谦君子，赐我百朋。”这说明（）我们做到内在真心诚意，外在彬彬有礼，就能广受欢迎，广交朋友举止端庄是进行社会交往的基本要求举止端庄是我们要培养的良好行为方式交朋友时还是谦虚自卑一点好A、B、C、D、,A,课堂检测,7、小孙今年被评为全市“十佳小公民”，老师和同学们都说他无愧于这个荣誉称号。在平常的学习和生活中，小孙语言文明、待人和气、举止端庄，同学们在学习、生活上有困难，他都乐于帮助，以真诚、友善之心关爱身边的人，同学们都乐于与他交朋友。（1）小孙具备哪些与人