六年级-第三单元-别饿坏了那匹马课件.ppt

1、不要饿坏了马，小学语文(人教版)的六年级第三组读课文，“学习计划”，1、准确、流利、感情的朗读课文。 2、通过观赏具体的语言，体验残疾青年乐意帮助的卓越品质和“我”对这个残疾人深表感谢。 3 .学习文章的表达方法。 李某8岁那年，和弟弟争刀，不小心把自己的左人食指切了。 18岁的时候，和陌生人吵架，“去年，我因为吵架切了手指。 今天再也切不到一根了”。 那个集团没有战斗就撤退了。 28岁时，他对她说： “我本来可以当飞行员的，但是因为事故手指断了，梦想也破裂了。”就在这一瞬间，她很可爱，很敬佩，决定和他结婚。 38岁那年，对儿子说：“这个手指一天上山砍柴。 那时，家里很穷，没有看书的钱”。 淘

2、气的儿子心情很好地把书捧起来。 48岁时，他向学生报告说：“因为不能借钱，这个手指被地主砍了。 你们必须珍惜现在幸福的生活。 ”58岁那年，对孙子认真地说：“不要玩刀子，爷爷小时候用刀子切了手指，一生都很痛苦。” 看到孙子老实地放下刀子，李某夸耀善意的谎言，笑了起来。 看到瘦削的拷问平静下来，忘记身无分文的耻辱也要刻心，削，握，尴尬，哭，刻心：铭，把文字刻在石头和金属器皿上。 记忆深刻，决不忘记。 多用在对别人的感谢上。 尴尬：情况困难，处理困难。 形容哑口无言的样子。1、文章主要写什么？2、文章多次写“不要饿死那匹马”，意图是什么？【自学提示】，这篇文章主要是在喜欢读书的“我”失去读书机会时

3、，放书店的有障碍的青年撒谎说家里有马，草稿作为书店主人的残疾人不考虑自己的得失，称赞“我”想设法读书的苦心，对“我”知道真相深表感谢。 第一次，有残疾的青年说了“我”后，把马草卖给他的时候第二次是担心“我”马饿了，急忙推着门进来的时候。 第一次，表面上有障碍的青年向“我”卖马草，不能耽误时间，饿坏了马。 实际上，没有这样的马。 残疾青年害怕“我”卖马草耽误时间，耽误学习编的善意谎言。 第二次我担心错过了“我”真的喂马的时间，马会饿了。 善意的谎言动机是帮助“我”继续读书，善良又体贴，他首先对我笑了笑。 “过来，让我看看你的马草。 ”，朦胧，明亮，碧云！ ”他双手拼命地摇着轮椅，希望能挡住我的路

4、。等碧云来！ 快点？ 碧云意外不在，青年因为有障碍，不能把马草带到院子里。 “我”担心那匹马饿了，建议自己把马草拉上院子。 残疾青年知道“我”一进院子，就发现了一堆枯草，谎言被揭穿，残疾青年就不能留下“我”在他的书店看书。 小心！但是迟到了！ 我走进他家后院，看到一堆枯黄的马草，今天我卖给了他所有的马草！ 那匹马呢？ 那个甜美地吃着我的马草的马在哪里？父亲，书页上明显有几张毛票。 晚上，父亲对我说：“打你不是别的事，而是像你一样看书，人怎么生活？搬运队的车夫需要马草，可以拉着马草换钱。 ”父亲善良，碧云，女儿收下我的马草，放进了里面的房间。 碧云善解人意，言行心理活动，障碍的摊主是什么样的人？

5、他又对作者产生了什么样的影响？ 有障碍的摊主不考虑自己的得失，设法让“我”看书。 他善良、宽大、善意。对作者“我”来说更是激励，更是鼓励，当然对残疾青年的感谢更多，多年的作者的回忆留在眼里，印在心里。 其原因是残疾青年对别人的爱心。 板书设计，不要饿了那个残疾青年的善意谎言，我很乐意帮助我，深表感谢。 【板书设计】，这善意的谎言是爱，这爱是阳光，让我感受到温暖这爱是一缕春风，我忘记了所有的悲伤。 残疾青年只有生活中平凡的人，他有平凡的心。 平凡人平凡的心，传递着幸福，创造着幸福。 教室的总结，其实在我们的生活中，这种平凡的感动还有很多。 只要你真诚地观察，就会发现平凡的心是淡淡的美。 用平凡的心醒悟，听着，下一个感动的主角也许是你。 走出课文，用心感受，再见，人有知识，有各种分析能力，有辨别善恶的能力。 所以，我们勤奋地看书，广泛地看，古人说：“书上有金家”。 通过阅读科技书，我们可以丰富知识，培养逻辑