六国论复习课时.ppt

1、六国对苏联的理论，一、教育目标，一。可以将自己现有的知识结合起来，概括文言文、虚词、用法和句子特征。2.理解本文严格的论证结构和灵活多样的论证方法。3.苏淮关心国家，反对屈辱汇总，主张抵抗外部羞辱，文本读第一段，六国破裂，非兵不利战争，贿赂金人的缺点。收买秦国，失去力量，也是毁灭的道路。或曰：六国互葬，速赂秦耶？说：没有贿赂的人以贿赂哀悼。盖失强援，独不能完成，故说：赂秦也有弊。读了第二段文字，晋得大城，小得逸，出。金人所得比，而获者胜，实百倍；诸侯灭亡的地方和战败而灭亡的人实际上是百倍。秦之大欲，太子之大患，固不矣。炖首爷爷，暴风霜露，大地大小，切刺。子孙不太可惜，施与别人的时候就像扔掉草芥

2、。今天要裁五个城市，明天要裁十个城市，好好睡一夜。根据你的环境，和秦王继续。这时太子受限，暴风晋贪婪，奉米复杂，入侵更加紧急。所以没有战斗，强弱胜负已经确定。至于颠覆，是合理的，是恰当的。古人云：“地秦，还关工资火，工资拿不完，火不灭。”这话说得对。读了文本第三段，齐国没有贿赂秦国，最终跟随五国，有什么哉？不帮助5个国家而英血。五国俱丧，齐国忍不住矣。燕赵浚，稍始，能守其土，益不赂秦。那是燕国死后，军队的效力也。丹至京清，速灾始焉。赵氏尝五战秦，两败三胜。赵完，撞了李穆廉。放牧进谗言，邯郸入县，可惜用的也不是吴国。而燕赵的青阁被消灭时，智力孤险，战败而死，可谓不得已。三国时，齐国爱其地，不附于

3、秦，刺客尚好，人数胜，生存的原因，与秦相比，还是不容易的数量。读课文的第四，第五段，唉！收买秦国的土地，封世界的谋士，工作秦国的心，赠送天下奇才，力往西走，我怕秦国吃不下饭。比夫！有这样的潜力，秦积威的实力，日削发，倾向于死亡。为了国家，没有积累威信的地方！六国与秦王都是诸侯，其势比秦王弱，但仍有不行贿取胜的潜力。世界上大苟，遂与六国破亡的故事，将在六国之下矣。贿赂、陈、赂、赂、赂、不赂的人，贿赂、哀悼、苏、道理、齐死的事实、严死的教训、赵死的悲剧、(第一段)、(第二段)、(第二段)，语言：干净利落，不迟钝，高亢，音调快，简洁，比喻恰当，态度鲜明，态度鲜明，读加油节，抑制顺天挫折，幸运秀，兴成

4、秀一样，感慨无量，哀叹，一曲吹三叹，古人云：，引用法，加强论证说服力，6国灭亡历史事实，礼证法，证实观点的正确性，先秦与6国之间的对比，对比，证明的必然性，因果论证(第一“。读p，晒太阳，意思是曝光。，“讨厌”和“匹配”。读了Yn，满意了。，六个国家支离破碎，非士兵今非中尼、莫寨县守备，非抵抗九师或曰：六个国家认为对方死了食物或全部玉米或死了，或与秦相比，死亡，不，不，有些人，有时，有些，也许，非是的，可以。阅读Di，必需，必需。好吧，相，相。表行为只包含一方。宰相，读信。表行为只包含一方。太子之死，使焉想小国，而光明想夏粮之死，但京清必须计算邯郸，秦积威的强盗，败，败，灭，由，由，介词，支配

5、，逃起初，灾言稍快，结束，判六国破故事的结果，“贿金也”的缺点没有结束，仍有势，副词，第一，副词，最后，副词，坚持到底，名字移动，所以，字，老，形容词，胜利见祖先和父亲/父亲的父亲，原因/速度快，智谋和力量/事物的理解能力，先例，旧的/现在的实际或虚拟人物，情节的东西，古今的其他意思，最后，提到结束/其他问题，再一次，1，独自完成因此，没有打架，被判定为胜负强弱。3、输在地上。4、夷不赂秦。名词是动词，服务。名词是动词，坚持正义。形容词是动词，保存。名词有动词、战斗、战争。使用术语，5、起速灾严6，李慕廉但7，终8、晋心礼天下奇才9，日朔斩，辞为副词，日、月。移动用法，撤退。名词有动词、比喻、

6、例句。名词是动词，坚持到底。形容词是动词，是其原因。(1)六国破碎，鼻兵不利，战斗恶劣，(2)收买秦国，失去力量，灭亡的道路。(3)有这种势力，积累秦国的威力，抢劫。(4)放牧受诽谤处罚；(5)向其他人提出。(。(6)赵氏味五战秦。被动句，被动句，简略句，省略对象。介词结构后，释义句子，特殊句子，释义句子，教室概要，1。可以将自己现有的知识结合起来，概括文言文、虚词、用法和句子特征。2.理解本文严格的论证结构和灵活多样的论证方法。3.理解对国家的苏智关心、反对屈辱汇总、抵制外欲的想法，背诵课文(现场检查)6国论茶点教练，完成作业布置，文言文一般说得比较好，说得不长，可以完全扭捏，但要注意把握要点。不过，生动地说那篇文章并不是什么有用的事。因