第二章-整理与归纳.ppt

1、沪教版九年级化学,氧气和二氧化碳的复习,第二章 身边的化学物质,性质活泼的氧气,1物理性质：通常状况下，是_色_气味的_，_溶于水，密度比空气略_， 液态或固态时颜色变为_色。 2化学性质： 氧气是一种化学性质_的气体。在点燃的条件下，能跟木炭、硫、铁等物质反应，同时放出热量。,考点1 氧气的性质,无,气体,不易,无,大,淡蓝,比较活泼,氧气与几种常见物质的反应比较,白光,澄清,石灰水,蓝紫色,有刺激性气味,注意 可燃物在氧气和空气中燃烧时，一般为气体燃烧时有火焰，固体燃烧会发光。 生成物为液体时为雾，固体时为烟。 在氧气中燃烧的反应现象更加剧烈，火焰的颜色更深，如硫在空气中燃烧时火焰为淡蓝色

2、，在氧气中燃烧时为蓝紫色。 现象与结论要分清，如镁在氧气中燃烧时，生成白色粉末是现象，而生成氧化镁是结论。,考点2 氧气的实验室制法,1实验室制法,2实验步骤,若选用高锰酸钾分解的反应，用排水法收集氧气，其实验步骤可以概括为“查”“装”“定”“点”“收”“离” “熄”这7个字，可用谐音记忆：“茶”“庄”“定”“点” “收”“利”“息”。,若选用过氧化氢分解的反应，用排水法收集氧气，其实验步骤为：连接仪器，检查装置的气密性，加入药品，收集，检验，验满，存放。,3实验室用高锰酸钾制取氧气时的注意事项,气密性检查,外焰,略向下,平铺,只稍伸出橡皮塞,(6)用高锰酸钾制取氧气时，试管口应塞_，以防止加

3、热时高锰酸钾粉末进入导管。 (7)加热时，先_使试管均匀受热，然后集中在试管底部加热。 (8)用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集，否则收集的气体中混有空气。当集气瓶中液面下降至瓶口、集气瓶口外侧有大气泡冒出时，证明已满。用排水法收集完毕，应先将_移出水面，再_。防止水进入试管中，使试管炸裂。 (9)收集完氧气的集气瓶，应盖上玻璃片_。,一团棉花,移动酒精灯,导管,熄灭酒精灯,正放,考点3工业制法分离液态空气,沸点,利用液态氮、液态氧的_不同，用分离液态空气的方法制取氧气。,注意 氧气的工业制法是物理变化，氧气的实验室制法则是化学变化。,类型一氧气的性质,例1下列物质在

4、氧气中燃烧，能观察到“火星四射”的是 () A氢气B木炭 C铁丝 D硫,命题角度：考查氧气与其他物质反应时的现象。,C,第1节 归类示例,解析 氧气是能支持很多可燃物燃烧的物质，铁丝在其中燃烧时会有“火星四射”的现象。,方法点拨 物质跟氧气反应的特征现象需要记牢，如铁丝燃烧时的“火星四射”；红磷燃烧时的“产生大量白烟”；硫燃烧时的“蓝紫色火焰”；木炭燃烧时的“发出白光、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体”等。,第1节 归类示例,变式题 下列实验现象描述错误的是 () A铁丝在氧气中燃烧火星四射 B硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰 C红磷在氧气中燃烧产生白雾 D木炭在氧气中燃烧时发出白光,C,解析 红磷

5、在氧气中燃烧时会产生大量的白烟，而不是白雾；固体小颗粒飘浮于空气中形成的是烟，小液滴飘浮于空气中形成的是雾。,第1节 归类示例,类型二氧气的实验室制法,命题角度：考查氧气制取的装置选择。,第1节 归类示例,可以控制反应的速率,气体的溶解性和密度,气体与水和空气成分是否反应,a,是否有氧气输出(或者观察输出氧气的速率或,观察,增加氧气的湿度等合理答案即可),第1节 归类示例,解析 (1)A装置图中有酒精灯，说明反应物发生反应需要在加热条件下才能进行，则选用的药品应该是高锰酸钾；(2)B、C装置比较后可以发现C可以控制液体的加入速率，进而可以控制反应的速率；(4)若从 b端进入气体，气体将会把瓶中

6、的水压入出气的a端，然后进入病人鼻孔，易造成病人呛水，当从a端进气时，我们可根据有无气体输出和气泡的快慢看出气流的速率。,方法点拨收集气体的方法主要有排水法要考虑气体是否与水反应，能否溶解于水中；向上排空气法要考虑密度是否比空气密度大，能否与空气中的物质发生反应；向下排空气法要考虑密度是否比空气密度小，能否与空气中的物质发生反应。,第1节 归类示例,第1节 归类示例,(1)图中仪器A的名称是_。 (2)某同学用高锰酸钾制取，并用排空气法收集一瓶氧气，应选择图中的仪器(填序号) _，其化学方程式为_；若要验证瓶中氧气已集满，其具体操作和现象为_ _。 (3)若用环保节能的反应原理制取并收集一瓶较

7、为纯净的O2，可选择图中的仪器_(填序号，只选一组)。,长颈漏斗,用带火星(或燃烧),的木条放在瓶口，若火星复燃(或燃烧更旺)则表明氧气已,集满,第1节 归类示例,解析 (1)图中所有仪器都是我们应该认识的，其中A的名称是长颈漏斗，我们要把它与漏斗加以区别。 (2) 用高锰酸钾制取氧气应该用组成发生装置，用组成向上排空气法收集氧气；检验氧气是否集满用带火星的木条放置于瓶口，观察是否复燃。 (3)环保的方法原理是过氧化氢的催化分解，这时的发生装置由组成，收集一瓶较为纯净的O2应用 组成排水集气法。,第1节 归类示例,类型三工业制法分离液态空气,命题角度：考查工业制氧气的原理。,例3 工业制氧气的

8、原理是_，其方法是将空气加压降温成液态空气，然后略微升温，其中先逸出的是_。(已知氧气的沸点是183 ，氮气的沸点是196 ),氮气,分离液态空气,解析工业制氧气的方法是将空气加压降温成液态空气，再蒸馏(即分离液态空气)，这是利用了组成物质的各种物质的沸点不同，沸点低的先逸出。,方法点拨蒸发分离液态空气是因为空气属于混合物，其组成成分的熔、沸点都不变，与石油的分馏原理相似。,第1节 归类示例,第2节 奇妙的二氧化碳,考点1碳的循环,氧气,二氧化碳,注意 CO2 不是空气污染物。CO2会参与大气中的碳循环，是氧气的间接来源。虽然由于CO2的增多，会导致“温室效应”，但只是影响环境，不能算污染。,

9、考点2二氧化碳的性质,无,干冰,无,大,不燃烧,燃烧,考点3二氧化碳的制取,注意 使用长颈漏斗时，必须将长颈漏斗的下端管口插到液面下，形成“液封”，以防气体逸出。,图41,(3)收集方法： _。 (4)检验方法：把气体通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳气体。 (5)验满方法：将燃着的木条平置在_，若使之_，证明已收集满了。,向上排空气法,瓶口,熄灭,2工业制法：,例1有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她驱散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机”，诗中所赞美的气体是 () A氧气 B二氧化碳 C氮气 D稀有气体,类型一碳的循环,命题

10、角度：二氧化碳在自然界中的实际应用。,B,第2节 归类示例,解析 二氧化碳常用于灭火，其固体(干冰)可用于人工降雨和营造舞台云雾缭绕的仙境，并参与光合作用，制造有机物和放出氧气。取用颗粒状或块状固体时，应将试管横放，将固体放在试管口，缓慢地滑到试管底部；滴管滴加液体时，不可将滴管伸到试管中。,方法点拨 二氧化碳与水在光照和叶绿素的条件下会发生光合作用，产生葡萄糖和氧气。,第2节 归类示例,变式题 用二氧化碳的水溶液浇灌盐碱地的植物，其主要作用除改良碱性土壤外，还能 () A促进植物的呼吸作用 B加速植物的光合作用 C增加植物生长所需的微量元素 D代替碳酸氢铵等作氮肥施用,解析 二氧化碳浓度增加

11、可促进光合作用的进行。,B,第2节 归类示例,第2节 归类示例,类型二二氧化碳的性质,命题角度：二氧化碳与水、澄清石灰水反应。,CO 可作燃料(合理答案均可),D,CO2,(合理答案均可),第2节 归类示例,解析 本题考查了碳和部分碳的化合物间的转化关系，进一步熟悉化学用语的使用。,方法点拨 碳和碳的化合物之间的反应较多，但它们都跟二氧化碳有关。或有二氧化碳生成，或有二氧化碳参与反应，找出它们之间的联系对于记忆二氧化碳的性质很有帮助。,第2节 归类示例,变式题 下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是 () A二氧化碳用作灭火剂 B干冰能用于人工降雨 C二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D

12、二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量,解析 灭火利用了二氧化碳不能燃烧的化学性质；制取汽水时二氧化碳加压溶解时会与水发生反应生成碳酸；光合作用的反应中二氧化碳是反应物之一。,B,第2节 归类示例,类型三二氧化碳的制取,命题角度：制取二氧化碳的反应原理、发生和收集装置。,试管,酒精灯,第2节 归类示例,方法点拨 二氧化碳能溶解于水中(通常11进行溶解)，所以二氧化碳一般不用排水法收集，但二氧化碳用排水法也可进行收集，收集的气体较为纯净。,解析 二氧化碳的密度大约是空气密度的1.2倍，比空气大，所以常用向上排空气法即装置图D收集。反应原理为碳酸钙与稀盐酸反应，有二氧化碳气体产生。,(2)

13、实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体时，应选用的收集装置是_；用该装置收集的气体所具有的物理性质是_，制取二氧化碳气体时发生反应的化学方程式为_ _。,D,气体的密度大于空气的密度且不与空气成分反应,第2节 归类示例,酒精灯,长颈漏斗,(2)对于标签已经脱落的甲、乙两瓶试剂，小王把标签1和标签2分别正确贴好，标签1应贴在_瓶上(填“甲”或“乙”)。 (3)用D装置收集某种气体时，如何判断气体已收集满？_。 (4)实验室制取二氧化碳时可选用的发生装置是_，可以选用的收集装置是_；若要验证它，还缺少的一种试剂是_。,第2节 归类示例,解析 存放药品的要求是固体放于广口瓶中，液体放于细口瓶中，石灰

14、石是固体应该存放于广口瓶甲中；(3)用排水法收集气体时，当瓶口向外冒气泡时表明瓶中的水已经排尽，也就是气体已经集满。,甲,当有气泡往外冒时即可证明气体已集满,A或B,E,石灰水,第3节 自然界中的水,第3节 自然界中的水,第3节 考点聚焦,考点1水的物理性质,纯水是无色、无气味的液体，在101 kPa下，水的凝固点是0 ，沸点是100 。水在4 时密度最大，为_。水结冰时，体积会膨胀。,1 g/cm3,注意 饮水最好别饮用纯水，因为纯水中不含矿物质，而人体正常的生理代谢需要微量的矿物质帮助。,辨析 矿泉水、雨水、蒸馏水 矿泉水、雨水不是纯水，是混合物；而蒸馏水是纯水，几乎不含杂质，是纯净物。,

15、第3节 考点聚焦,考点2电解水的实验,氧气,氢气,注意 接电源负极的一端产生的是氢气，接电源正极的一端产生的是氧气，其体积比约是21。即正氧负氢，氢二氧一。 做水的电解实验时，要在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，其目的是增强水的导电性。,第3节 考点聚焦,考点3水的净化方法,过滤,吸附,煮沸,少,多,第3节 考点聚焦,考点4 保护水资源,第3节 归类示例,类型一水的物理性质,命题角度：考查水的三态变化。,D,解析 “热冰”仍然是冰，但“热冰”不是由于温度的变化使水结成的冰，而是在电场作用下形成的，该变化的过程是物质的状态发生了改变，构成物质的微粒没有发生任何变化。从图片可知分子由无序转化为了

16、有序，间隔也发生了变化。,第3节 归类示例,方法点拨水的三态变化属于物理变化，改变的是水分子的运动速率和水分子间隔，水分子本身不变，但需要注意的有两点：水结冰时体积增大，从微观角度分析是因为水分子间距离变大的缘故，与其他物质的凝固不同；水是生活中最常见的物质，考查中会涉及一些新名词，如热冰、超临界水、小分子团水等，其实质仍然是水，不要受试题干扰信息的影响。,第3节 归类示例,变式题 超临界水是常态水在温度超过374 、压强超过2.21107 Pa下形成的气、液密度相等的一种特殊状态的物质。在密闭条件下，超临界水可以任意比溶解O2等，通过氧化反应，在较短时间内以高于90%的效率将废塑料断裂成油状

17、液体，以下有关超临界水的说法错误的是 () A常态水形成超临界水的过程是化学变化 B超临界水向固体内部的细孔中渗透能力极强 C利用超临界水技术治理塑料的污染具有广泛的应用前景 D超临界水处理废塑料的工艺对设备耐高压、耐高温和耐腐蚀的要求很高,A,解析 超临界水是常态水在温度超过374 、压强超过2.21107 Pa下形成的气、液密度相等的一种特殊状态的物质，在这一变化过程中没有生成其他物质，属于物理变化；超临界水的形成要求是高温高压，所以处理废塑料时，对存放的容器要求也就相应较高。,第3节 归类示例,第3节 归类示例,类型二电解水的实验,命题角度：通过电解实验考查实验现象、结论、误差分析等。,

18、D,第3节 归类示例,解析 电解水时，正极产生氧气；负极产生氢气，氧气和氢气的体积比是12；电解水的过程是化学变化，分子种类在反应前后发生改变。,方法点拨题目通常给出电解水的装置图。解题时要仔细观察图形，要知道电源的正极产生氧气，电源的负极产生氢气，两支试管中生成的气体谁多谁少，然后根据“正氧负氢、氢二氧一”来解答。电解水实验把宏观和微观联系起来了，通过实验可以推断物质的组成。,第3节 归类示例,21,水由氢、氧两种元素组成(1个水分子中含有2个氢原子和1个氧原子、水分子中氢、氧两种元素的原子个数比为21等其他合理答案均可),第3节 归类示例,解析 我们学习了电解水实验之后，知道电解水时产生的氢气体积是氧气体积的两倍，从图中也可看出a管中气体的体积是b管中气体体积的两倍；电解实验是为了证明水是由氢、氧元素组成的这一结论。,第3节 归类示例,类型三水的净化,命题角度：考查净化水的方法及顺序。,例3净化水的方法有：过滤；加明矾吸附沉降；蒸馏；消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为 () AB C D,C,解析 生活用水并不需要蒸馏水，所以操作中无需蒸馏这一操作，先排除，再进行排序。,第3节 归类示例,方法点拨 天然水的人工净化：在净化水的过程中我们应该考虑操作的简便性