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文档简介

1、眼与视觉说课稿一、教材分析:本节内容是河北版生物学七年级下册第四章合理用脑 高效学习 第一节 信息的获取第1课时的内容。本课时主要讲述眼的结构和视觉的形成知识。因为只有了解眼球的结构,才容易理解视觉的形成。本节教材在讲述正常的视觉的基础上,还讲述了异常情况和卫生保健知识。由于眼是人体从外界获取信息的主要器官,在认识和改造世界的过程中有着突出的重要作用,因此,本节知识也是本章的重点内容。二、学情分析:本节内容属于教学过程中比较难的一个环节,知识性和理论性都比较强,学生不容易理解。虽然学生对“眼睛”这一名词十分熟悉,但对眼睛这一器官的“结构”和“视觉的形成”却知之甚少。应该说,眼球的结构非常复杂,

2、有关的名称繁多,学生不好记忆,也不好理解,瞳孔和晶状体的动态变化,学生更是难以想像。视觉的形成过程,学生更是不好理解的,因为光线的传播看不见,也摸不着。由于七年级的学生还没有学习物理学的光学知识,因此,我在这里安排了一个关于眼球结构与照相机的对比,我觉得这样能给学生以最直观的印象。那么怎样才能更有效地突出重点、突破难点,达到本节课的教学目的呢?这节课,我充分利用了多媒体的作用,用直观的课件,眼球模型,提高了学生的学习积极性,解决了一些比较抽象而难以解决的问题。基于以上对教材和学情的分析,根据新课程标准的要求,我确立了以下内容作为我的教学目标和教学重难点:三、教学目标:【知识与能力目标】1、概述

3、人体通过眼睛获取外界信息的情况;2、描述眼的基本结构和功能;3、描述视觉形成的过程;4、调查近视形成的原因,并提出预防近视的对策。【情感态度与价值观】(1)在教学过程中,培养学生严谨、认真的科学态度。(2)培养学生保护视力、预防近视,自觉维护身心健康的美好情感。四、教学重难点:我确立了两个教学重难点:(1)眼球的结构及其功能;(2)视觉的形成过程。它们也是本节课的难点。五、教学策略:本节课的教学内容共分“眼球的结构” 、“视觉的形成”“近视、远视”等几部分。在教学过程中,我充分发挥了多媒体的作用。有关多媒体课件介绍:第一、导入新课。讲课前,我在屏幕上演示了一些优美的画面,让学生以轻松愉悦的心情

4、进入上课状态,然后问学生“刚才,你们用眼睛看到了什么?大家都看到了一些优美的画面,说明你们产生了视觉。那么视觉是怎样形成的呢?眼睛的结构又是怎样的呢?” 这样导入课题的过程轻松、愉快、自然、流畅。第二、“眼球的结构”是这节课的第一个重点,是学生必须掌握的内容。我利用眼球模型和课件相结合的方法,通过学生阅读课本知识为手段,让学生熟悉眼球的结构名称及其功能。由于课件中眼球的结构清晰,学生一看就清楚各结构的名称和位置,如角膜、虹膜、晶状体、睫状体、视网膜等。其中,瞳孔“在光线暗时会放大,在光线强时又会缩小”,这段是用比较猫的瞳孔在光亮和黑暗情况下的变化说明的,形象逼真。晶状体会通过睫状体内的平滑肌进行调节,曲度会变大变小,这些动态变化学生看了以后很容易理解,而且记忆深刻。第三、“视觉的形成过程”是学生比较难理解的。在这里我运用眼球与照相机的结构比较来帮助同学们理解,更直观一些。第四、本节课是对学生进行“爱眼教育”的极好时机,在完成教学任务后,我通过视频向学生介绍了近视眼的预防知识,同学们都很感兴趣,收到了预期的效果。第五、讲完课后,我设置了四道习题,通过这些习题把本节课的主要内容复习了

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