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文档简介

1、习作大本营,主讲老师：刘霞辉,说,叫 喊 吆喝 赞扬 叮嘱 催促 埋怨 唠叨 哀求 呻吟 自言自语 高声叫嚷 喋喋不休 破口大骂 口若悬河 绘声绘色 对答如流 ,写活提示语有“窍门”,1.“说”字有变化,我说：“妈妈，我吃饱了。” “那好，你到楼下去玩会儿吧，注意不要做剧烈运动！”妈妈说。 爸爸说：“别玩太久了。”,写活提示语,她站在门口说：“阴沉沉的，看来又要下雨了！”,她站在门口自言自语道：“阴沉沉的，看来又要下雨了！”,她站在门口喋喋不休地抱怨着：“阴沉沉的，看来又要下雨了！”,念叨 称赞 咒骂 抱怨 呻吟 自言自语 高声叫嚷 喋喋不休 破口大骂,鸽子清了清嗓子，大声说：“恭喜大王！”,

2、“金奖章授予”使者清了清嗓子，大声宣布，“乌鸦！”,“是啊，金奖章非大王莫属！”大伙儿异口同声地说。,提示语 句中跑 标点符号要用好 跑在前面 跟冒号 站在中间 是逗号 落在后头 画句号,写活提示语有“窍门”,1.“说”字有变化,2. 融合人物情态,“啊，你真是太大方了！”小汉斯那张滑稽可爱的圆脸上洋溢着快乐。,（1）融合“表情”,“啊，你真是太大方了！”小汉斯说。,（1）融合“表情”,她拧着眉毛，眼睛里似要喷出火来：“还不快点走，又要害我迟到了！”,她生气地说：“还不快点走，又要害我迟到了！”,（2）融合“动作”,“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王爷爷摇着大蒲扇不停地咒骂着。,奶奶着急了，迈着小碎步跟在后面追喊：“哎哟我的小祖宗你这是要干啥去啊？”,（2）融合“动作”,（3）融合心理活动,他压低声音，慌乱地捅了捅我：“老师来了！老师来了！”,（3）融合心理活动,“我想，”百灵鸟清亮亮的声音里全是傲慢，觉得自己歌唱水平无人能比，“冠军将会属于谁，其实大家心里都很清楚”,写活提示语有“窍门”：,1.“说”字有变化。,2. 融合人物的表情、动作、心理活动， 表现人物说话时的情态。,我对爸爸妈妈说：“你们谁愿意陪我下盘跳子棋？” “找你妈！”爸爸说。 妈妈说：“找你爸！” 我说：“你们是不是我亲爹亲妈呀？我又不是皮球！请问还能愉快地玩耍吗？”,练习

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