(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》.pptx_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》.pptx_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》.pptx_第3页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》.pptx_第4页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》.pptx_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、,杨 绛,开平市苍江中学 林惠匀,老 王(第二课时）,杨绛,人教版七年级下册,第三 单元,送钱先生看病，不愿要报酬（善良、讲仁义）,复习旧课,心善,精读课文816自然段,赏析细节描写,细节描写：,是指文学作品中对人物外貌、动作、语言、神态、心理以及自然环境、场面气氛等细微而又具体的典型环节，加以生动、细致描写。,赏析动作描写,有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。,直僵僵：指僵硬挺直的意思，形象生动地写出了老王身体僵直，四肢不灵活的形态，表明了老王的病情严重。, 镶嵌：指把一个物体嵌入另一物体内，形象生动地写出了老王瘦弱无力，身体僵直的形态，表明了老王病情严重，失去了力量和

2、活气。,运用了动作描写,动作描写。攥：用手抓住抓稳的意思，形象生动地写出额老王拿钱时紧张的心情。滞笨：呆滞笨拙的意思，形象生动地写出了老王行动艰难，作者运用动作描写，为下文老王第二天的去世埋下伏笔。,他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。,运用动作描写，强调了老王临终前的形象，表明了他的步履维艰，已经病入膏肓，表现了他人性的光辉。,他直着脚一级一级下楼去。,赏析外貌描写,运用了神态描写、外貌描写，作者运用夸张的手法形象贴切地写出了老王因病痛的折磨而变得外表干瘦恐怖的肖像，暗示了老王生命已到了尽头，突出老王的知恩图报。,他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些

3、，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。,赏析语言描写,运用了语言描写，两句简短质朴的语言描写，生动地表现老王的淳朴忠厚，表达了他对杨绛一家的情深意重。,他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”,发挥想像，写写老王回家时的心理活动,心理描写注意事项： 第一、要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑。 第二、要做到恰如其分，实事求是。不可主观臆造，无限制扩大。 第三、可与肖像描写、行动描写、语言描写、环境描写等多种写作手段有机地结合起来，产生更好的效果。,天色已昏

4、暗，在惨白的月光下，前面的沙丘好似一座坟墓；路边的草木都垂头丧气，像是奄奄待毙，老王拖着僵直的两脚，举步维艰，此时他内心很沉重。他很懊恼：刚才怎么就收了收钱太太的钱呢！她是否有领受到了我心意？该死的，我真不该收钱太太的钱！钱太太一家平日里是那么的尊重我，关心我，照顾我，是他们一家人让我重新有了家的温暖！他们对我的恩情我真无以为报。如今我知道我命不久矣，只能拿这一点的东西来报答他们！而我却收了他们的钱。哎,课堂小结,（1）关心弱者，奉献爱心，创造和谐 （2）当我们把必要的细节描写融入到我们的文章的时，我们的文章就有了生命力！希望同学们通过今天的学习在以后的作文中善用细节描写，巧用细节描写。,布置作业：,作文 的 （提示：前一横线填人物，后一横

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论