(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册白玉甘《最苦与最乐》同课异构公开课课件.pptx

1、交流分享,请同学们谈谈自己的苦与乐,小结苦乐观,有苦才有了乐，现在急于享乐，今后必苦。 现在不苦一阵子，今后要苦一辈子 现在辛苦一阵子，今后幸福一辈子 很多名人志士，都是从苦中磨练成的 对于学生，喜欢读书的人，以书为友；不喜欢读书的人，以书为敌；所以，成绩也就各不相同，今后人生的去向也就不一样。,15 最苦与最乐, 梁启超,梁启超（18731929年） 字卓如，号任公，一字任甫， 别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人。1889年中举人。 1898年参与戊戌变法。晚年任清华学校研究院导师。著有饮冰室合集。,作者简介,教学目标,1.初步了解议论文的常识及阅读方式,2.学会从文本中

2、摘取信息回答问题,3.引导学生树立苦乐观和责任感。,给下列字注音,契（）约 揽（ ） 悲天悯（）人 卸（）却监督（）,解释下列词语,失意： 如释重负： 悲天悯人： 无入而不自得： 任重而道远：,ln,xi,不得志。,好像放下了沉重的负担。,无论到了什么境地，没有不自由自在的。,哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。,负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。,本文体裁是什么,议论文,议论文常识初步了解,议论文又叫说理文，是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感

3、情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。 议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。 语言特点：准确、严密；概括性和简洁性；使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。,议论文三要素是论点、论据、论证。,论点（需要证明什么） 论点，是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。 论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可： 论点的位置有五个：文题

4、、开头、文章段落开头，文章中间、结尾。但较多情况是在文章的开头或结尾，段落论点也是如此。当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。,论据（用什么来证明）,论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。 1事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。事实论据又包括事例和数据。 2理论论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。,论证（怎样证明

5、）,论证（怎样来证明）是用严密论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。 一，议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。 1.立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。,论证方法,论证方法有以下几种： 1.举例论证（例证法）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；（作用：具体有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的说服力） 2.道理论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（作用：有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的权威性和说服力） 3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，

6、在对比中证明论点；（作用：全面地突出论证观点（中心论点或分论点），让人印象深刻） 4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（作用：生动形象地论证了观点（中心论点或分论点），使文章浅显易懂，易于理解和接受。此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。） 5.引用论证（引证法）：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。（作用：【要具体分析】如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

7、）,举例论证（例证法） 事实论据 记叙 （在说明文中为举例子） 道理论证（引证法和说理） 道理论据 议论 对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） （在说明文中类似于作比较） 比喻论证 比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻。,简单概括论证方法,举例论证：真实具体，说服力强； 道理论证：有权威性，论证有力； 比喻论证：生动形象，通俗易懂； 对比论证：正误分明，是非明确。 引用论证: 说服力强，有权威性。,议论文的结构,一般形式： 引论（提出问题） 本论（分析问题） 结论（解决问题）。 类型：并列式递进式 总分式 分总式 总分总式。,带问题去朗读课文,1、 _是人生最大的痛苦 2、_ 是人生

8、最大的快乐 3、人生当（ ） 而不能（ ） 4、用最精练的语言概括中心论点：,朗读课文并填空。,_是人生最大的痛苦。,_是人生最大的快乐。,负责任,尽责任,整体感知,人生当_ ， 而不能 _。,勇于承担责任,逃避责任,用最精练的语言概括中心论点。,“负责任最苦，尽责任最乐”,整体感知,文章可以分为几部分？ 请分别概括其主要内容。,理清结构,一、(1、3段)论“负责任是人生最大的痛苦”。（分）二、(4段)论“尽责任是人生最大的快乐”。（分）三、(5、6段)论“人生当勇于尽责任”。（总）,研读课文,（一）谈苦,在作者笔下，贫而不苦的原因是 ，失意而不苦的原因是 ，老、病、死不苦的原因是 。作者认为

9、真正的痛苦源自 。,根据课文内容填空：,知足,安分,达观,责任,谈 苦,为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?,因为受良心责备，无处逃躲。,谈 苦,作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？,个人对他人的责任：承诺未完、 欠人钱、受人恩惠、得 罪人等。,谈 苦,作者认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?,对人的责任：,凡属我受过他好处的人， 我对于他便有了责任。,对事的责任：,凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。,谈 苦,对自己的责任：,凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。,谈 苦,（二）论乐,作者引

10、用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。,论 乐,俗语心上一块石头落了地,古语如释重负,含义：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。,含义：本来担心或害怕的紧张心情得到了缓解。,论 乐,作用：运用引用论证的方法,有力地证明了尽责任是人生最大的快乐这一论点,使论证更有说服力.,孔子无入而不自得,含义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。,论 乐,作者认为这种乐的决定权在谁呢？结合文中语言谈谈你的理解。,有关句子： 天下事从苦中得来的乐才算真乐。 人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。,快乐之权，操之在己。,论 乐,阅读下面材料，结合自己生

11、活实际谈谈对人生的看法，说说作为学生应尽到什么责任。,您虽不能左右天气，但您可以改变心情。 您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。 您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。 您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。,小结,在人生的旅途上，尽管人人盼望快乐，无人喜欢忧伤，但“痛苦与快乐”本是一对孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数字迷宫”，而呕心沥血；为了那令人心痛的作文而费尽心思。这些表面上看来确实辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们的将是一串欢乐的音符。相信同学们通过本课的学习，对责任有了更深的理解，也切实感受到了自身的责任，那么就让我们在尽责任的同时感受人生的最

12、乐吧!,第二课时,（三）担责任,找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话的含义以及要证明什么。,担 责 任,孟子君子有终身之忧,含义：君子一生担心对社会国家所负的责任没有做好，因而终身都处于忧虑之中，但不会有一朝一夕对个人的遭遇的激愤。,担 责 任,曾子任重而道远,曾子死而后已，不亦远乎,含义：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。,含义：一直走到死 的时候才放得下，不也是很远了吗？,担 责 任,证明天下事从苦中得来的乐才是真乐，从而得出了“人生当勇于承担负责”的结论。,引用名言的作用：,担 责 任,作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢?,因为“尽得大的责任，就

13、得大快乐”，“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”所以苦中真乐，是乐，不是苦。,担 责 任,最后一段证明了什么内容呢?“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？,“卸却责任”指未尽责任，丢开不管；“解除责任”指尽了责任，再无负担。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。,证明了“人生不应当逃避责任”。,担 责 任,文章的题目叫做最苦与最乐，最后一段中哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?,合作探究,责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。,尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。,最乐,想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。,最苦,合作探究,2

14、.文中运用了哪些不同的句式和哪些论证方法?有什么好处?,论证方法：引证、例证、道理论证、对比论证等。,句式：陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。,合作探究,虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言 凝重却不呆滞，有一 股灵动之气。,好处：,合作探究,3.本文还用了哪些修辞手法，有什么作用?,好处：大量的排比，使文章流畅，气势磅礴；设问可以引起读者的注意和思考；反问使语气更强烈，增强语言的说服力。,修辞手法：排比、设问、反问等。,合作探究,分 说,最苦：未尽责任,最乐：尽了责任,有苦才有乐,苦中有真乐,责小得小乐,责大得大乐,总说 承担责

15、任 获得快乐,板书设计,1. 请说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。,知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟,2.阅读下面材料，结合自己生活实际谈谈对人生的看法，说说作为学生应尽到什么责任。,您虽不能左右天气，但您可以改变心情。 您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。 您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。 您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。,提示： 培养热爱集体、自觉维护集体利益的责任感。 建立自信，要有毅力，勇于面对失败。 培养学习的责任感。,反馈练习,读名言，说含义，举实例。,例：(1)孔子：无入而不自得,句义：无论到了什么

16、境地，没有不自由自在的。 举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛,反馈练习,(2)孟子：君子有终身之忧。,句义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。,举例： 孙中山革命尚未成功，同志仍须努力,反馈练习,(3)曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传而不习乎?,句义：我每天用下面三件事情来反省自己。为别人做事，有没有不尽力的地方?和朋友交往，是 不是都守了信用呢?老师 所教的课业，有没有认真 复习呢?,举例：桃园三结义、 一诺千金,反馈练习,(4)范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,句义：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都觉得快乐之后，才觉快乐。,举例：屈原等爱国的仁人志士,反馈练习,铭记责任,鲁迅先生说过：“在人生的路上， 将血一滴一滴的滴过去，以饲 别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。”英国文学家狄更斯也说过：“人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。”我们每