(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册12 卖油翁 (2).pptx

1、卖油翁欧阳修执教老师：陈丽娴,激发兴趣，导入新课,我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人卖油翁。今天，我们就学习这篇课文卖油翁。,1、理解熟能生巧的道理。 2、理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。 3、学会利用文中关键词句分析人物形象。,出示活动任务,说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。,展示自学，夯实基础,欧阳修，字永叔，自号“醉翁”，晚年又号六一居士，谥号“文忠”，北宋吉州永丰人。北宋著名文学家、史学家。北

2、宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。著有欧阳文忠公集。,展示自学，夯实基础,1、作者简介,卖油翁选自欧阳文忠公文集归田录，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。归田录是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在归田录序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”是一部笔记小说。,展示自学，夯实基础,1、作品简介,展示自学，夯实基础,咨 矜 圃 睨 矢 颔 忿 酌 沥 杓,3、展示重点词语的读音,z,jn,p,n,sh,hn,fn,zhu,l,sho,请同学们认真倾听课文录音，然后结合注释，参考下面提示，把课文翻译为现代汉语。,活动一：

3、听读课文，疏通文意,1、翻译提示 留-国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用； 替-用现代汉语双音节词替换古代汉语单音词； 调-调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯； 补-补充省略部分，使意思完整； 删-删去无实意在意义的词，不译。,活动一：听读课文，疏通文意,2、重点词语的意思,善射： 以： 自矜： 尝： 释： 立： 睨： 去： 发： 但： 颔：,擅长射箭 。,凭借，用。,自夸。,曾经。,放下。,站立。,斜着眼看，形容不在意的样子。,离开。,把箭射出去。,只。,点头,活动一：听读课文，疏通文意,2、重点词语的意思,不亦乎： 熟： 忿然： 知： 射： 精： 无他： 尔： 尔： 安：

4、轻： 酌：,熟练。,气愤的样子。,懂得。,射箭的本领。,（难道）不也吗？,精湛，奥妙。,没有别的（奥妙）。,同“耳”，相当于“罢了”。,作动词用，看轻。,你。,怎么。,舀,活动一：听读课文，疏通文意,2、重点词语的意思,乃： 取： 置： 覆： 徐： 杓： 沥之： 因： 唯： 遣： 遣之： 湿：,于是，就。,拿出。,放置。,覆盖。,缓缓地。,同“勺”，勺子。,向下灌注，沥，滴。,这里是“接着”的意思。,打发 。,沾湿。,只，不过。,打发。,活动一：听读课文，疏通文意,3、疏通文意,陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之

5、。,原文：,活动一：听读课文，疏通文意,3、疏通文意,康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。,译文：,活动一：听读课文，疏通文意,3、疏通文意,康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。,原文：,活动一：听读课文，疏通文意,陈尧咨问道：“

6、你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。,译文：,1、分别概括两个自然段的内容？,活动二：听读课文，整体感知,第一自然段：介绍故事发生的地点、人物和背景。 第二自然段：说明孰能生巧的道理。,2、陈尧咨的“善射”和卖油翁的

7、“善酌”共同说明了一个什么道理？,熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。,3、这个故事给我们什么启示？,戒骄傲，勿卖弄，智者超然物外，艺无止境，学无止境，山外有山，天外有天。,文言虚词,活动三：积累文言知识,之：,有卖油翁释担而立，睨之 但微颔之 以我酌油知之 以杓酌油沥之 笑而遣之,代词，指陈射箭。,代词，指陈射箭十中八九这一情况。,代词，指箭也是手熟的道理。,代词，代“葫芦”。,代词，代“卖油翁”。,文言虚词,活动三：积累文言知识,而：,释担而立 久而不去 而钱不湿 康肃笑而遣之,连词表示顺接。,连词表修饰可译为“着”。,连词表修饰可译“地”。,连词表示转接可译“可是”。,文言虚词

8、,活动三：积累文言知识,以：,公亦以此自矜 以我酌油知之 以钱覆其口 徐以杓酌油沥之,介词，凭借。,介词，凭借。,介词，用。,介词，用。,1、找出文中描写陈尧咨和卖油翁动作、语言、神态的词语或句子，分析两人的性格特点。,活动四：读课文，合作探究,神态,语言,动作,性格,陈尧咨,忿然,笑而遣之,汝亦知射乎？,吾射不亦精乎？,尔安敢轻吾射?,笑而遣之,骄傲、 自负,1、找出文中描写陈尧咨和卖油翁动作、语言、神态的词语或句子，分析两人的性格特点。,活动四：读课文，合作探究,神态,语言,动作,性格,卖油翁,睨之,无他，但手熟尔。,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔。,释担而立,但微颔之,取 置 覆 酌

9、沥,沉稳、谦虚,2、文中哪些词语表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？,活动四：读课文，合作探究,表现卖油翁对陈尧咨箭术的态度的语句:“但微颔之”、“无他,但手熟尔”。,表现陈尧咨傲慢无礼的语句：“汝亦知射乎?吾射亦不精乎?”、“尔安敢轻吾射!”,3、朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？为什么有这样的变化？,活动四：读课文，合作探究,忿然（生气、反感）-笑而遣之（佩服、认输） 看到卖油翁酌油技艺纯熟却并没有“以此自矜”。,4、为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?,活动四：读课文，合作探究,因为：,把生活中的素材作

10、了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。,活动四：读课文，合作探究,(1)剪裁合理。,活动四：读课文，合作探究,大巧若拙,(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。,(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。,善射(十中八九),善酌(绝技),自矜,浮躁,从容、沉着,活动四：读课文，合作探究,(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比

11、着写。,(3)语言精炼。,高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。,s,活动五：课外积累,表示谦虚的名言警句：,三人行，必有我师焉 人外有人，天外有天 取人之长，补己之短 自满人十事九空，虚心人万事可成 谦受益，满招损 尺有所短，寸有所长,s,活动六：拓展延伸,有人认为，从这个故事可以读出向外之音：宋朝有重文轻武的风气，但是也有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课文，谈谈你的看法，你是否觉得阅读时“质疑”也很有意思？,s,活动六：拓展延伸,点拨：（答案不唯一）,（1）符合当时北宋人民 “重文轻武” 的思想观念，高超的箭法不能等同于往壶里灌油，练成如此箭法也不仅仅只靠手熟，将武学贬低至壶中油，未免有偏激之过。,s,活动六：拓展延伸,点拨：（答案不唯一）,（2）陈尧咨学问不小，官职做得也很大，而且是文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的熟能生巧这个道理辩驳不倒，只得笑而遣之，没有责备犯上的小百姓，对于用刑惨急，数有杖死的陈尧咨确实不大容易。笑，既是有所领悟，也是自我解嘲，自是传神之笔。,本文以