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文档简介

1、,三年级语文一组 第二大周集体备课课件,主备人：朱晓锐,说教材：,苹果里的星星这篇课文讲述了儿子打破常规，拦腰横切苹果后，发现苹果核像一颗五角的星星，从而给父亲以启示。 在教学中要让学生在反复朗读中体会人物的情感变化，继而激发学生对创新的认识其实创新并不神秘，偶尔的打破常规，不经意的新发现就是创新。,说学情,在读文时，从重点词语中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，让学生从中受到启发，从小培养创新精神。,说教学方法：,情景结合法 讲解式、引导式,说教学过程,附教学课件,7、苹果里的星星,说教学目标：,1、学会本课生字，新词 2、积累反义词 3、读通课文，想想什么改变 了墨守成规的“我“。,说重难点：

2、,学会本课生字、新词 读通课文想一想什么改变了墨守成规的“我”,规矩 未来 或者 疏忽 偶然,o,chng,j,hu,u,冰箱 茎部 凹窝 呈现 清晰,学习生字,xang,jng,x,wi,sh,初读课文，理清思路:,1.自由朗读课文，理清文章脉络 。 你读懂了什么？遇到了哪些不懂的问题？ 2.思考： 苹果里面怎么会有星星呢？苹果里的星星指的是什么？,在文中找下列词语的反义词,竖（ ） 模糊（ ） 对( ) 公开（ ） 假（ ） 细致（ ）,教学目标：,学习课文内容 理解文中重点句子的含义 有感情的朗读课文,说重难点：,学习课文内容 理解文中重点句子的含义,精读课文，理解内容,1.父亲一生切过

3、无数苹果，他与儿子的不同之处在哪里？ 抓住重点词：规规矩矩、常规。 结合生活理解父亲的切法,谈谈你的看法。,2.儿子的举动为什么会令父亲深受触动？ （小组交流的基础上集体讨论）,儿子打破常规做法，从横切苹果中获得新的发现，使父亲从惊讶中触动，这与其说是五角星图案的果核所产生的诱人之处，不如说是儿子独特的发现，创新的思维方式给父亲带来的震撼！,3.“是的，如果你想知道什么创造力，往小处说，就是错切苹果。” 这真的是错切苹果吗？是什么？,你读懂了什么？ 为什么说“错”切苹果就是创造力？,这就是创新！原来创新并不难，生活中人人都能够创新。,生活中有许多事情可以有不同的方法处理，也可以从不同的角度认识事物，那样就会有意想不到的发现和收获。,小结,拓展延伸,在你的生活中也许有过不平常的发现和做法，请你说一说自己（或他人）的不平常的做法或发现

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